2026年儿童发育行为筛查考试题（含答案）

2026年儿童发育行为筛查考试题（含答案）一、单项选择题1.新生儿期（出生28天内）应引出的原始反射不包括A.握持反射B.踏步反射C.降落伞反射D.吸吮反射答案：C解析：降落伞反射为6-8月龄儿童可引出的保护性反射，不属于新生儿期原始反射。2.2025版修订中文版年龄与发育进程问卷（ASQ-3）的适用年龄范围是A.1月龄-48月龄B.1月龄-66月龄C.1月龄-72月龄D.1月龄-36月龄答案：B3.根据2025版《国家儿童发育筛查预警征象规范》，24月龄儿童下列哪项属于语言发育高危预警A.能说出的有效词汇不足20个B.无法说出包含两个不同词性的短语C.不能听懂3步复杂指令D.无法指认10种常见物品答案：B4.依据DSM-5-TR诊断标准，下列哪项不属于孤独症谱系障碍（ASD）核心临床表现A.社交情感互动缺陷B.限制性重复行为C.语言发育迟缓D.非语言交流缺陷答案：C解析：语言发育迟缓为ASD常见伴随症状，不属于核心诊断条目，部分高功能ASD儿童语言发育可达到同年龄正常水平。5.48月龄（4岁）儿童大运动发育符合正常里程碑的是A.能单脚站立5秒以上B.能连续跳绳10次C.会骑无辅助轮两轮自行车D.能从1米高处跳下不摔倒答案：A解析：连续跳绳、骑无辅助轮自行车、1米高处跳下均为5-6岁儿童大运动发育里程碑。6.专用于筛查3岁以下婴幼儿注意力缺陷多动障碍（ADHD）的量表是A.Conners幼儿行为量表B.儿童孤独症评定量表（CARS）C.格塞尔发育量表D.瑞文推理测验答案：A7.根据2025版《儿童发育行为预警征象》，6月龄儿童下列哪项提示发育异常A.俯卧位不能稳定抬头90度B.不会用拇指和食指捏取小物品C.不会有意识叫爸爸妈妈D.不能听懂自己的名字答案：A解析：俯卧位稳定抬头90度为3月龄儿童应达到的发育里程碑，6月龄仍未达到提示发育异常；拇指食指捏取为9-10月龄发育里程碑，有意识叫爸妈为8-12月龄发育里程碑，听懂自己名字为7-8月龄发育里程碑。8.下列哪项属于儿童语言发育迟缓的明确高危因素A.出生胎龄38周B.出生体重3200gC.家长每日与儿童有效对话时长不足10分钟D.1岁前曾患普通感冒3次答案：C9.36月龄（3岁）儿童生活自理能力发育正常的是A.会自己系鞋带B.能自主进食、穿脱简单衣物C.会自己洗脸刷牙D.能独立完成如厕后擦屁股答案：B解析：系鞋带、自主洗脸刷牙、如厕后清洁均为4-5岁儿童应掌握的生活自理技能。10.下列哪项筛查工具属于发育行为诊断性评估工具A.ASQ-3B.M-CHAT-R/FC.格塞尔发育诊断量表（GDDS）D.家长报告式发育预警问卷答案：C解析：其余选项均为筛查类工具，不具备诊断效力。二、多项选择题1.根据2025版《儿童发育行为筛查技术规范》，0-6岁儿童发育行为筛查必查领域包括A.大运动发育B.精细运动发育C.语言与交流发育D.社会情感发育E.认知适应性发育答案：ABCDE2.下列属于36月龄儿童孤独症谱系障碍可疑征象的有A.不会用点头、摇头表达需求B.与他人无目光对视或对视时长<2秒C.反复排列玩具汽车，被打断后暴怒D.能完整背诵10首古诗但无法回答“你叫什么名字”E.不会自己穿脱套头衫答案：ABCD解析：不会穿脱套头衫属于精细运动/生活自理能力发育范畴，不属于ASD核心可疑征象。3.关于儿童发育行为筛查的注意事项，下列说法正确的有A.筛查结果阳性直接确诊疾病，无需进一步评估B.筛查应在儿童清醒、情绪平稳的状态下进行C.早产儿童评估发育里程碑时需矫正胎龄至24月龄D.筛查工具需符合中国常模，禁止直接使用未汉化的国外量表E.若筛查结果为可疑，需1-3个月后复筛或转诊至上级专科医疗机构答案：BCDE解析：筛查仅为初筛手段，不具备诊断效力，筛查阳性需进一步完成诊断性评估。4.下列属于ADHD核心临床表现的有A.与年龄不符的注意力不集中B.过度活动C.冲动行为D.学习成绩差E.语言发育落后答案：ABC解析：学习成绩差、语言发育落后为ADHD常见伴随症状，不属于核心诊断条目。5.下列属于6月龄儿童正常发育表现的有A.能辨别生熟人B.会翻身C.能听懂简单指令如“把玩具给妈妈”D.扶腋下可站立蹦跳E.会自己拿饼干吃答案：ABDE解析：听懂简单指令为9-10月龄儿童发育里程碑。三、判断题1.18月龄幼儿不会有意识叫爸爸妈妈属于语言发育预警征象，需进一步评估。（√）2.儿童出现语言发育落后即可直接诊断为语言发育迟缓，无需排除其他疾病。（×，需排除听力障碍、ASD、智力障碍等疾病导致的继发性语言落后）3.0-6岁儿童仅需在1、3、6、12、24、36月龄完成发育行为筛查即可，其余月龄无需筛查。（×，按规范0-6岁儿童每半年至少完成1次发育行为筛查，高危儿童需缩短筛查间隔至1-3个月）4.2岁儿童还不会自主排尿属于发育异常。（×，儿童自主排尿控制能力通常在2-4岁逐渐完善，2岁不会自主排尿属于正常范围）5.所有孤独症谱系障碍患儿都存在智力低下的情况。（×，约30%ASD患儿智力处于正常水平，即高功能孤独症）6.4岁儿童不能准确分辨红、黄、蓝三原色属于视觉发育异常。（×，儿童分辨颜色的能力通常在4-5岁逐渐完善，4岁不能分辨属于正常范围）7.早产儿童出生后所有发育里程碑评估都需要永久矫正胎龄。（×，仅需矫正胎龄至24月龄，24月龄后评估无需矫正）8.儿童ADHD症状会随着年龄增长自行消失，无需干预。（×，约60%的ADHD症状会持续到青春期，30%会持续到成年期，尽早干预可显著改善预后）9.9月龄婴儿不会用拇指和食指捏取小颗粒物品属于精细运动发育异常。（√）10.筛查量表得分越低说明儿童发育越差，可直接下发育异常的诊断。（×，筛查结果仅作为转诊依据，不能直接确诊，需进一步完成诊断性评估）四、案例分析题案例1：患儿，男，28月龄，家长因“说话少”带至儿童保健科就诊。家长诉患儿目前只会说“妈妈”“爸爸”“吃”3个有效词汇，不会说短语，平时喜欢独自玩积木，家长喊其名字大多无反应，不会用手指指认想要的物品，想要东西就拉家长的手去拿，喜欢反复旋转积木，每天固定旋转积木时长2小时以上，被打断就哭闹不止，平时不跟其他小朋友玩，看到同龄小朋友就主动躲开，大运动发育尚可，能跑能跳，会自己拿勺子吃饭。问题1：该患儿初步筛查需优先怀疑哪两类发育行为异常？答案：①孤独症谱系障碍（ASD）；②语言发育迟缓。问题2：针对该患儿需完善的筛查及评估项目包括哪些？答案：①改良婴幼儿孤独症筛查量表（M-CHAT-R/F）；②S-S法儿童语言发育迟缓评估；③格塞尔发育诊断量表（GDDS）；④儿童孤独症评定量表（CARS）；⑤听力筛查，排除听力障碍导致的语言发育落后。问题3：若该患儿最终确诊为ASD，目前循证有效的干预方法有哪些？答案：①应用行为分析疗法（ABA）；②早期介入丹佛模式（ESDM）；③社交沟通干预（SCERTS模式）；④结构化教学（TEACCH）；⑤针对语言发育落后的个体化语言训练；⑥感统训练改善伴随的感统失调症状。案例2：患儿，男，5岁6月龄，幼儿园老师反映患儿上课坐不住，经常离开座位乱跑，小动作多，上课注意力不集中，老师讲话经常听不进去，容易走神，和小朋友玩的时候经常抢玩具，推搡其他小朋友，情绪容易激动，一点不顺心就大哭大闹。家长诉患儿在家也坐不住，看动画片最多坐5分钟就乱跑，经常翻箱倒柜，打碎家里的物品，做家庭作业需要家长反复提醒才能完成，经常丢三落四。韦氏幼儿智力量表评估总智商102分，处于正常水平，排除智力障碍。问题1：该患儿最可能的诊断是什么？答案：注意缺陷多动障碍（ADHD），混合型。问题2：针对该患儿的综合干预措施包括哪些？答案：①行为矫正治疗：采用正强化、消退、惩罚等行为干预方法改善多动、冲动及注意力不集中症状；②家长培