【新教材】教科版（2024）三年级上册英语Unit 6 I Can Draw教案

(一)语言能力【circle】、【square】、【triangle】,Canyoudraw?Yes,Ican./No,I(二)文化意识1.了解英语中“表达能力”的基本表达(三)思维品质2.通过观察图形、动手绘画，提升观察、动手操作和简单的图(四)学习能力1.乐于参与课堂绘画、句型对话、趣味游书写，大胆开口表达自己的绘画能力。二、重难点突破(一)教学重点1.核心词汇(draw、can、picture、常见图形词)的认读、书2.核心句型Icandraw...、Can(二)教学难点2.能结合绘画场景，灵活运用句型表达自己会画的图形、询问(三)突破方法2.设计绘画比赛、句型问答、图形配对等游戏，多形式强化练三、字词句音梳理(一)词汇(核心重点)①【draw】:画、绘画(发音/dr/,释义：用绘画工具绘制图形或图画，常用搭配drawapicture/drawaline)2.情态动词①【can】:能、会(发音/kæn/,释义：表示具备某种能力，后接动词原形)3.名词①【picture】:图画、照片(发音/pkt/,释义：用绘②【line】:线、线条(发音/lan/,释义：细长的痕迹，复①【circle】:圆形(发音/skl/,复数：circles)②【square】:正方形(发音/skwe/,复数：squares)③【triangle】:三角形(发音/traægl/,复数：(二)句型(核心重点)2.核心句型2:Icandrawaline/circle/square/triangle.1/,释义：我会画一条线/一个圆形/一个正方形/一个三角形。)3.核心句型3:Canyoudraw?Yes,Ican./No,Ican't.义：你会画画吗?是的，我会。/不，我不会。)(三)发音提示(四)书写提示小写；图形词circle、square、triangle拼写稍长，注意字母顺(一)情境导学(激发兴趣)美术课上我们经常画画，大家都会画什么图形呢?今天我们就来学candraw.Icandrawacircle.引导学生好奇(二)核心知识讲授(词汇+句型+书写)(1)出示绘画工具、图形卡片、绘画作品，结合动手演示，逐①教学draw和can:手持铅笔在绘画本上画画，示范发音draw,说明其“绘画”的含义；再示范Icandraw.,教学can,②教学picture、line和图形词：出示学生绘画作品，教学picture;画一条线，教学line;再逐一出示圆形、正方形、三角形卡片，教学circle、square、triangle,结合卡片图形让学生直观感知，分组读、个别读，重点纠正triangle、square的发音；让(2)词汇巩固：开展“图形配对”游戏，将图形词卡片与对应2.句型教学(1)句型示范：手持绘画本，示范句型Icandraw.,再画一个圆形，示范Icandrawacircle.;接着询问学生Canyoudrawacircle?,示范肯定回答Yes,Ican.和否定回答No,Ican't.,慢速示范发音，分解音节，强调can、draw的发音和句(2)句型拓展：依次画不同图形，示范Icandrawa(3)句型练习：教师出示图形卡片，学生集体说对应的句型；再个别抽查，让学生手持绘画工具，用句型表达自己会画的图形，教师询问学生Canyoudraw...?,学生回答，纠正发音和表达错(1)书写示范：教师在黑板上示范核心词汇和句型的书写，重点强调circle、triangle的拼写和占位规则，讲解can后接动词原(2)书写练习：学生在练习本上书写词汇和简单句型，教师巡视指导，重点纠正triangle的拼写错误、draw的发音和书写错(三)探究与分享(深化理解)1.探究准备：将学生分成4人小组，每组发放绘画本、铅笔、2.探究活动(1)探究一：绘画能力与句型搭配①要求：小组合作，一人用句型Icandraw...表达自己会画的图形，一人用Canyoudraw...?询问小组成员，另一人用Yes,I③分享：每组推选2名代表上台，一人展示自己画的图形并表(2)探究二：图形组合与英语表达①要求：小组合作，用所学图形词(圆形、正方形等)组合画一幅简单的图画，再用句型Icandraw...介绍自己画的内容，互相询问Canyoudraw...?,结合绘3.总结结论：师生共同回顾核心词汇和句型，明确Icandraw...用于表达自己会画的内容，Canyoudraw?用于询问他人绘画能力，Yes,Ican./No,Ican't.用于回答，图形词可用于描(四)师生互动交流(强化练习)(1)分层提问：①基础提问：教师出示图形卡片，提问学生Canyoudrawacircle?学生用Yes,Ican./No,Ican't.回答；②提升提问：教师提问学生Whatcanyoudraw?学生用Icandraw...回答；③拓展提问：让学生询问老师Canyou(2)互动游戏：开展“绘画比赛”游戏，教师说句型Icandrawa...,学生快速画出对应的图形，画得又快又好的学生获得表扬；再开展“句型问答接龙”游戏，教师询问学生Canyou(3)互动答疑：针对学生提出的词汇发音、拼写、句型运用等(1)小组对话：每组内开展“问答互动”活动，两人一组，一回答，再用Icandraw...补充自己会画的图形(2)作品互评：学生互相欣赏对方的绘画作品，用所学句型评(五)重点知识归纳概括1.师生共同回顾：引导学生主动发言，从核心词汇、核心句(1)核心词汇：重点掌握【draw】【can】【picture】【line】(2)核心句型：牢记句型Icandraw.(我会画画。)、Icancan't.(你会画画吗?是的，我会。/不，我不会。),能结合具体(3)关键提示：区分不同图形词的发音和拼写，避免混淆；(4)核心总结：本节课我们学会了用英语表达自己会画画、会画，在美术活动中主动用英语表达，提升英语实践能力和动手能(六)课堂小结(一)动词1.draw:画、绘画(发音/dr/,搭配：drawa(二)情态动词1.can:能、会(发音/kæn/,后接动词原形)(三)名词(四)图形类名词3.triangle:三角形(复数：t二、核心句型(一)句型1:Icandraw.(我会画画(二)句型2:Icandrawaline/circle/square/triangle.(三)句型3:Canyoudraw?Yes,Ican./No,Ican't.(你会画画吗?是的，我会。/不，我不会。)三、发音提示3.circle/skl/4.tria(一)绘画能力与句型搭配(二)图形组合与英语表达六、练习设计1.选择题(1)美术课上，老师让同学们动手画画，还让大家用英语表达心句型和词汇，下列选项中小明的表达正确的是()2.选择题(2)课后，小红和小芳一起在教室画画，小红画了一个圆形，3.情境对话题(3)周末，小轩和小诺一起在家画画，他们准备了绘画本和铅笔，小轩先拿起铅笔，画了一个圆形，他开心地用英语告诉小诺自节课的核心词汇和句型，对话中要用到核心句型Ican七、参考答案(