2026年宁夏高职单招(语文)真题带答案

-2026年宁夏高职单招(语文)真题带答案一、选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）(1)下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（1分）A.伫（zhù）立，记载（zǎi）B.模（mó）仿，仿佛（fú）C.谄（chǎn）媚，谄（chǎn）笑D.漂泊（bó），停泊（bó）答案：A解析：A项中“伫立”“记载”的读音均正确；B项“仿佛”中的“仿佛”应读“fú”；C项中“谄媚”和“谄笑”都读“chǎn”，但“谄”是多音字；D项“漂泊”读“bó”，“停泊”也读“bó”，但“泊”也可读“pō”，如“湖泊”。(2)依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一组是（1分）人生如旅程，有曲折也有平坦，我们要________前行，不惧风雨。A.坚定不移，勇往直前B.坚持不懈，勇往直前C.目标明确，坚定不移D.信心百倍，坚持不懈答案：B解析：“坚持不懈”强调持续努力，“勇往直前”表示勇敢进取，能很好地表达面对困难仍不停步的决心。(3)下列句子中，没有语病的一项是（1分）A.老师耐心地指导了我们学习的方法和态度。B.由于他的努力，使他取得了优异的成绩。C.他不仅学习好，而且乐于助人。D.我们应该积极地推广和发扬中华传统文化。答案：C解析：A项搭配不当，“指导”与“态度”不搭配；B项成分残缺，“使”字缺少主语；C项正确；D项“推广”和“发扬”用词重复，应保留其一。(4)下列句子中，使用了比喻修辞手法的一项是（1分）A.风声鹤唳，草木皆兵。B.大漠孤烟直，长河落日圆。C.黑暗中的一盏灯，照亮了前方的路。D.春风十里扬州路，卷上一层柳絮飞。答案：C解析：C项“黑暗中的一盏灯”将灯光比喻成指引方向的象征，而A是引用典故，B是描写，D是写实。(5)下列句子中，与上下文衔接最恰当的一项是（1分）他每天都很忙碌，________。A.偶尔也会休息一下B.几乎没有时间休息C.有时候工作到深夜D.总是避开休息时间答案：B解析：B项与“每天都很忙碌”形成语义上的自然衔接，说明他几乎没时间休息。(6)下列文学常识表述正确的一项是（1分）A.荀子的《劝学》是先秦诸子散文的代表作之一。B.鲁迅的《朝花夕拾》属于小说集。C.杜甫的《登高》是唐代绝句的代表作品。D.李煜的《虞美人》是宋代抒情词的名篇。答案：A解析：A项正确，荀子的《劝学》属于先秦诸子散文；B项《朝花夕拾》是散文集；C项《登高》是律诗；D项《虞美人》是南唐时期的作品。(7)下列句子中，加点虚词使用正确的一项是（1分）A.与其说他成功，不如说他努力。B.吾与点也为之。C.子非鱼，安知鱼之乐？D.盘庚不为怨者故改其度。答案：C解析：C项“之”是助词，表示所属关系；A项“与其……不如”结构正确；B项“也”应用于句尾；D项“为”后应接“所”字，“安知”为固定搭配。(8)下列关于《史记》的说法，正确的一项是（1分）A.《史记》是唐朝司马迁所写。B.《史记》是我国第一部纪传体通史。C.《史记》收录了孔子和孟子的生平。D.《史记》中无“世家”这一文体。答案：B解析：B项正确，司马迁是西汉史学家，《史记》为纪传体通史；A项错误，作者是司马迁；C项《史记》未收录孔子、孟子；D项“世家”是《史记》的重要文体之一。(9)下列诗句中，出自《归园田居》的一项是（1分）A.少无俗韵，性本爱丘山。B.会当凌绝顶，一览众山小。C.冰霜正惨怆，瑞雪忽时至。D.春江潮水连海平，海上明月共潮生。答案：A解析：A项出自陶渊明《归园田居》；B项出自杜甫《望岳》；C项出自李白《冬日归刘处士山居》；D项出自张若虚《春江花月夜》。(10)下列句子中，使用了对偶修辞手法的一项是（1分）A.嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。B.国破山河在，城春草木深。C.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。D.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。答案：B解析：B项“国破山河在，城春草木深”为对偶句；C项“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”是借对偶与比喻的综合修辞；A和D为主谓结构。(11)下列对词语“短歌行”的理解，正确的一项是（1分）A.“短歌行”是曹操的《短歌行》的标题。B.“短歌行”是一种诗歌体裁，多用于表达内心苦闷。C.“短歌行”是《诗经》中的一首诗。D.“短歌行”多用来表达对功名利禄的追求。答案：A解析：A项正确，是《短歌行》的标题；B项“短歌行”是诗体，并非仅限于苦闷；C项“短歌行”不是《诗经》的诗；D项主要是借酒抒怀。(12)下列句子中，使用了通假字的一项是（1分）A.吾与点也为之。B.与子同袍。C.然后践华为城，因河为池。D.山不辞土，故能成其高。答案：A解析：A项“为”通“谓”；B项“袍”正确的字；C项“因”是本义；D项“辞”是本义。(13)下列关于《登高》的表述，正确的一项是（1分）A.《登高》是唐代杜甫的作品。B.《登高》是一首七言绝句。C.《登高》的开头是“风急天高猿啸哀”。D.《登高》未表达对家国的忧思。答案：A解析：A项正确；B项错误，是律诗；C项正确，但不是开头；D项显然错误。(14)下列句子中，没有使用拟人修辞手法的一项是（1分）A.桃李不言，下自成蹊。B.惊涛拍岸，卷起千堆雪。C.浮云游子意，落日故人情。D.大漠孤烟直，问君能有几多愁？答案：B解析：B项“惊涛拍岸，卷起千堆雪”对自然现象进行描写，未拟人；A、C、D项均有拟人化表达。(15)下列关于《诗经》的文学常识，正确的一项是（1分）A.《诗经》共收录诗歌305篇。B.《诗经》分为风、雅、颂三大类。C.《诗经》的句式以四言为主。D.《诗经》是中国历史上第一部诗歌总集。答案：D解析：D项正确，《诗经》是中国历史上第一部诗歌总集；A项正确，但不选；B、C项属于《诗经》的常识，也不选。(16)下列句子中，正确使用“望文生义”的一项是（1分）A.他真是“明日黄花”，不思进取。B.老师一再叮嘱要“因地制宜”，不能统一要求。C.小张总是“不刊之论”，常有独到见解。D.她“不耻下问”，虚心求教。答案：A解析：A项“明日黄花”原指过时的花朵，这里用来形容不思进取，是望文生义；B项“因地制宜”使用正确；C项“不刊之论”指不可修改的言论，正确；D项“不耻下问”正确。(17)下列句子中，属于倒装句的一项是（1分）A.儿童相见不相识。B.是何异于刺人而杀之曰“非我也，兵也”？C.却道故人来。D.甚矣，汝之不惠！答案：B解析：B项为宾语前置，是倒装句；A项为判断句；C项为省略句；D项为感叹句。(18)“春秋笔法”指的是（1分）A.在叙述中隐藏褒贬B.直接表达对人物的批评C.使用复杂的修辞手法D.多用夸张手法描写事件答案：A解析：“春秋笔法”是《春秋》一书的特点，指在客观叙述中隐含褒贬倾向。(19)下列句子中，加点词是古今异义词的一项是（1分）A.草木皆兵，风声鹤唳。B.行成于思，毁于随。C.非淡泊无以明志。D.人生如梦，一尊还酹江月。答案：B解析：B项“思”为古代“思考”的意思，而非现代意义上的“思虑”；A项为古义；C项“明志”是古义；D项“酹”为古代的祭奠动作。(20)下列句子中，属于判断句的一项是（1分）A.吾至也。B.此则进退维谷。C.三岁贯汝，莫我肯顾。D.然而他日居于此，而人哭之。答案：B解析：B项“此则进退维谷”为判断句；A项是陈述句；C项是宾语前置；D项是叙述句。(21)下列句子中，属于省略句的一项是（1分）A.则凡可以辟患者何不为也？B.天下兴亡，匹夫有责。C.以其人之道，还治其人之身。D.一鼓作气，再而衰，三而竭。答案：A解析：A项“则凡可以辟患者何不为也？”省略主语“之”；B项成句；C项为借代；D项为描述顺序。(22)下列作者与朝代对应正确的一项是（1分）A.李商隐——唐代B.杜牧——宋代C.王勃——东汉D.杜甫——明代答案：A解析：A项正确；B项杜牧为晚唐；C项王勃为唐代；D项杜甫为唐代。(23)下列句子中，使用“为”作介词的一项是（1分）A.弃甲曳兵而走。B.沛公欲王关中，使子婴奉宝璧，以送项王。C.假舟楫者，非能水也，而能水者，非利其舟楫。D.虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。答案：B解析：B项“以送项王”中的“以”是介词；A项“而”是连词；C项无“为”；D项中无“为”。(24)下列对“焉”的解释，正确的一项是（1分）A.焉，是“然”的通假字。B.焉，表示语气助词，不翻译。C.焉，表示疑问语气，可译为“怎么”。D.焉，表示边、角落的意思。答案：D解析：D项“焉”可译为“边、角落”；A项是错误的；B项“焉”并非不翻译；C项“焉”常作语气助词，如“焉有仁心”。(25)下列关于“省略句”的判断，正确的一项是（1分）A.横槊赋诗，是曹孟德之风。B.岂曰无衣，与子同袍。C.此则进退维谷。D.生之者众，食之者寡。答案：A解析：A项“是曹孟德之风”省略主语；B项“与子同袍”为对偶；C项为判断句；D项为陈述句。(26)下列对《赤壁赋》的分析，正确的一项是（1分）A.《赤壁赋》是苏轼在贬谪期间的作品。B.《赤壁赋》以写景为主，无抒情色彩。C.《赤壁赋》与《念奴娇·赤壁怀古》是同一作品。D.《赤壁赋》为唐代张若虚所作。答案：A解析：A项正确，苏轼在黄州贬谪期间创作；B项错误，有明显抒情；C项错误，两文不同；D项错误，作者是苏轼。(27)下列对“所”字的用法分析，正确的一项是（1分）A.所谓无信，莫如死。B.今所谓聪明者，可以解人之惑。C.得道者多助，失道者寡助。D.所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。答案：D解析：D项“所”为所字结构，一致；A、B、C项“所”作助词，不是结构。(28)下列对“且”的理解，正确的一项是（1分）A.且欲与常马等不可得。B.且夫天下非小弱也。C.且壮士不死即已，死即举大名。D.然而薄暮冥冥，晖光熹微。答案：B解析：B项“且”作句首语气词，引出议论；A项“且”表递进；C项“且”表假设；D项无“且”。(29)下列关于“贤”，含义正确的一项是（1分）A.你这样才叫贤！B.吾无隐乎尔，吾无乡，吾无父母之邦，吾无妻无子。C.贤者，德才兼备之人。D.诸葛亮是三国时期的贤臣。答案：C解析：C项“贤”指贤者、有德有才之人；A、D为现代意义；B项为孔子的言论。(30)下列对《陈情表》的分析，正确的一项是（1分）A.《陈情表》是古代的奏章。B.《陈情表》表达了李密对朝廷的忠诚。C.《陈情表》是李密的代表作之一。D.《陈情表》是现代散文。答案：A解析：A项正确，是古代奏章；B、C项正确但不选；D项错误，非现代散文。二、古诗文默写（10分）(31)补写出下列句子中的空缺部分。（10分，每空1分）(1)吾尝跂而望矣，________。(2)青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。(3)________，不尽长江滚滚来。(4)________，不破楼兰终不还。(5)烟笼寒水月笼沙，________。(6)寄蜉蝣于天地，________。(7)吾不能与明月相期，________。(8)落霞与孤鹜齐飞，________。(9)________，应是良辰好景虚设。(10)________，五十弦翻塞外声。答案：(1)而不舍(2)蓝虽蓝之(3)万里悲秋常作客(4)黄沙百战穿金甲(5)天阶夜色凉如水(6)渺沧海之一粟(7)恐难觅知音(8)秋水共长天一色(9)便纵有千种风情(10)八百里分麾下炙解析：以上诗句均出自《劝学》《师说》《登高》《破阵子》《赤壁赋》《短歌行》《滕王阁序》《声声慢》《念奴娇·赤壁怀古》《渔家傲》等经典篇目，默写内容符合教学大纲与高频考题。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【文言文原文】弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。(32)解释下列句子中加点词语的含义。（4分，每小题1分）（1）弈秋，通国之善弈者也。A.合乎某种规则B.善于某种技艺C.渐渐精通某种技艺D.善于某个领域答案：B解析：“善弈”指善于下棋，意为擅长。(2)使弈秋诲二人弈。A.让顺从B.使动用法，使……学习C.于是D.让答案：B解析：此处“使弈秋诲二人弈”中“使”是使动用法，谓“使弈秋教两个徒弟下棋”。(3)惟弈秋之为听。A.只B.必须C.却D.但是答案：A解析：意思是“只听弈秋的教导”。(4)虽与之俱学，弗若之矣。A.比B.和C.其他D.果然答案：A解析：本句意为“虽然一起学习，但不如他”。(33)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分，每小题3分）（1）其一人专心致志，惟弈秋之为听。答案：其中一个人专心致志，只听弈秋的教导。解析：翻译时要保留“专心致志”和“惟弈秋之为听”的结构。（2）为是其智弗若与？曰：非然也。答案：这是因为他不如人家聪明吗？回答：不是这样的。解析：理解“为是其智弗若与”为设问句，“非然也”是回答。(34)下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.本文说明了学习态度才决定是否能学会技能。B.本文说明了天赋对学习的影响比态度更重要。C.本文强调了用心才是学习的关键。D.本文强调了“专一”学习的选择。答案：C解析：原文通过两个不同的学习态度，说明用心学习才能真正掌握知识。(35)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.弈秋，通国之善弈者也。B.弈秋，通国之善弈者也？C.弈秋，通国之善弈者也？D.弈秋，通国之善弈者？也。答案：A解析：A项断句合理，符合句意。(36)简答题（4分）文中二人学习态度如何，结果如何？请用简洁语言概括。答案：一人专心致志，认真听弈秋的教导；一人三心二意，想着射鸿鹄。前者学得更好。解析：通过两人的对比，说明专心学习的重要性。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共10分）阅读下面这首古诗，完成下面小题。《声声慢·寻寻觅觅》李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！(37)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（4分）A.这首词通过“寻寻觅觅”等叠字渲染出门后的空虚感。B.“怎敌他、晚来风急”表现了诗人面对自然界的巨大力量感到无力。C.全词没有使用比喻等修辞手法。D.诗人借“黄花堆积”表达对时光流逝的无奈。答案：C解析：C项错误，诗中使用了比喻，如“雁过也”“满地黄花堆积”等。(38)赏析题（6分）请从语言风格和思想情感的角度，赏析这首词的特色。答案：这首词语言凝练，语气愁苦深沉，大量使用叠字如“寻寻觅觅”“冷冷清清”等，增强了抒情效果，营造出一种凄凉、孤寂的氛围。全词通过秋景的描写和内心情感的流露，表达出李清照对人生、爱情和家国的深深哀愁。解析：赏析应结合词中语言和情感表达，体现李清照用词精炼、情感深沉的特点。五、现代文阅读（本大题共4小题，共25分）阅读下面的文章，完成下面小题。【文章内容】每当我走过小巷，总能听见一声声如瓷器般清脆的敲门声。那熟稔的声音总能唤起心底的温暖回忆。小巷漫长，狭窄，墙上长满青苔，显得有点沉闷。然而，敲门声却像一束光，照亮了这条小巷。多年以后，我回到家乡，这条小巷依旧。只是，敲门声逐渐消失了，像风中的残灰，悄无声息地被带走。曾经敲门的，是我的曾祖父。他总是在傍晚敲门，买来新鲜的蔬菜，或是半篮子红豆。我不知道他为何钟爱敲门声，但他用这声音告诉我，家是爱的代名词。也许，生活的美好，就在于这些细小的声音。它们或许不惊艳，却能温暖人心。每一次敲门声，都是一次温情的问候。(39)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（4分）A.文章主要描写小巷的景色。B.作者通过具体细节描写，表达对亲情的怀念。C.整篇文章没有情感表达。D.作者崇尚现代文明，远离传统。答案：B解析：B项正确，文章通过“敲门声”这一细节传达出对亲情的回味；A项只提到了部分内容；C、D项属于错误理解。(40)简答题（6分）如何理解“生活中的美好，就在于这些细小的声音”？请简要回答。答案：这句话意思是生活中那些微小的细节往往蕴含着真挚的情感，它们虽不起眼却能温暖人心。解析：说明小巷中敲门声等细节体现了生活中的温情。(41)赏析题（7分）请赏析文章语言特色和表达技巧。答案：文章语言优美，富有画面感。比如“敲门声却像一束光，照亮了这条小巷”，这是一种比喻手法，使环境描写更具表现力。同时，文章用细节描写引发读者共鸣，增强文章的感染力。解析：赏析需涉及比喻、细节描写及语言特色。(42)问答题（8分）文章的情感基调是什么？作者通过什么方式表达？请简要说明。答案：文章的情感基调是深沉而温暖的，回忆中带着淡淡的忧伤，却充满对亲情的珍视。作者通过细节描写（如敲门声、曾祖父）来传达这种情感。解析：注意文章通过形象描写表达情感，要结合具体内容说明。六、应用文写作（15分）(43)根据下列材料，写一份倡议书。材料：我校将于“世界读书日”开展“书香校园”主题活动，旨在鼓励学生多读书、读好书。请你以学生会名义撰写一份倡议书，号召全校同学积极参与。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：倡议书亲爱的同学们：在“世界读书日”来临之际，学生会谨此倡议全校同学积极参与“书香校园”主题活动。让我们一起走进书的海洋，汲取智慧，丰富内涵。书籍是人类进步的阶梯，阅读是治学修身的必经之路。我们希望通过此次活动，引导大家爱上阅读，做到勤于读书、善于思考、乐于分享。活动期间，我们将举办读书交流会、经典诵读比赛、读书分享日等活动。希望同学们积极报名参与，共同营造良好的校园文化氛围。愿我们以书为友，度过充实而有意义的时光。学生会2025年4月