小学教师试用期思想工作总结报告2026(3篇)

小学教师试用期思想工作总结报告2026(3篇)第一篇2025年9月我通过事业单位公开招聘进入XX区实验小学担任一年级（3）班语文教师兼班主任，截至2026年8月一年试用期已满，现将试用期内思想工作相关情况总结如下。一、思想政治素养提升情况入职以来我始终将思想政治学习放在自身建设的首要位置，严格按照学校党支部的学习安排完成各项学习任务，全年累计参加集中政治学习48次、师德师风专题培训12次，自主学习时长超过180小时，系统学习了习近平总书记关于教育的重要论述、党的二十大报告中关于教育强国的相关内容、2026年教育部印发的《小学阶段思政融入学科教学指导细则》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等政策文件，切实树立了“立德树人是教育的根本任务”的核心理念，从思想根源上纠正了入职前“教师只要教好知识点就行”的错误认知，明确了小学阶段是学生世界观、人生观、价值观萌芽的关键时期，小学教师的首要职责是帮助学生扣好人生第一粒扣子。学习过程中我特别注重结合身边的先进典型校准自身思想偏差，学校特级教师张桂兰从教32年始终扎根低年级教学，累计帮扶过127名留守、困境儿童，她常说“低年级孩子的世界里，老师的话就是标准答案，你说要做善良的人，他们就会学着去帮别人，你说分数最重要，他们就会觉得考不好就没用”，这句话我始终记在笔记本的扉页，每次遇到工作困惑的时候都会拿出来看。2026年3月学校组织全体教师前往本地革命纪念馆开展主题党日活动，我在参观过程中专门收集了适用于低年级学生的12个红色小故事，比如《小萝卜头的纸和笔》《长征路上的小宣传员》等，后续全部融入到了日常教学中。一年来我严格遵守教师职业规范，从未出现过有偿补课、收受家长礼品礼金、体罚或变相体罚学生的行为，累计拒绝家长的宴请邀请3次、购物卡等礼品2次，在2026年上半年学校组织的师德师风测评中，班级家长的满意度达到100%。二、教育教学中的思想引领实践作为语文教师兼班主任，我始终将思想引领融入到每一项日常工作中，避免思想教育“空对空”，真正做到润物细无声。语文教学方面，我结合部编版一年级语文教材的内容，深挖每一课的思政元素，比如讲授《升国旗》一课时，我没有只停留在字词认读和课文背诵的层面，而是结合2026年是长征胜利90周年的时间节点，给孩子们讲了长征路上红军战士冒着敌人的炮火举着红旗前进的故事，还专门邀请了参加过对越自卫反击战的老战士王爷爷来班级给孩子们讲国旗的由来，课后组织孩子们开展“我给国旗敬个礼”的实践活动，让孩子们回家给父母讲国旗的故事，那一周的周记里有27个孩子写了“我要爱护国旗，做爱国的好孩子”，还有3个孩子说长大要当解放军保卫祖国。讲授《我是中国人》一课时，我专门找了2026年嫦娥六号月壤研究的最新成果视频、我国自主研发的C919大飞机运营的新闻片段给孩子们看，告诉孩子们这些都是中国人自己研究出来的，引导孩子们树立民族自豪感，有个孩子回家之后专门让父母给他买了航天主题的绘本，开学之后给全班同学讲了航天员的故事。针对一年级学生的年龄特点，我创新了思想教育的形式，把传统的说教变成游戏和体验活动，比如为了培养孩子们的责任意识，我设计了“班级小主人”轮岗制度，每个孩子都要轮流当一天的值日班长，负责关灯、摆桌椅、提醒大家遵守纪律，一学年下来所有孩子都完成了至少3次轮岗，之前随手扔垃圾、下课疯跑打闹的现象基本消失，有个之前特别调皮的孩子在轮岗之后专门跟我说“原来班长要做这么多事，我以后再也不捣乱了”。为了培养孩子们的感恩意识，我设计了“每周一件小事”的实践作业，比如这周帮妈妈拿拖鞋、下周给奶奶捶背、再下周帮同学捡文具，每个月组织一次“小事分享会”，让孩子们讲自己做了什么、对方是什么反应，一学年下来有19位家长跟我反映孩子变得更懂事了，之前在家什么都不愿意做，现在会主动帮家里做家务。我特别关注特殊学生的思想动态，班级里的学生李宇轩是留守儿童，父母常年在深圳打工，跟着爷爷奶奶生活，刚入学的时候性格特别内向，上课不敢举手发言，也不愿意和其他同学玩，有时候甚至会偷偷哭。我专门给他制定了帮扶计划，首先和他的父母约定每周至少打两次视频电话，和他的爷爷奶奶沟通不要总说“父母在外打工不容易你要好好学习”这类给他压力的话，其次我在班级里安排了两个性格开朗的孩子和他做同桌，专门给他安排了“图书管理员”的班级岗位，让他负责给大家发课外书，慢慢建立他的自信心，2026年六一儿童节的时候我专门给他准备了他最喜欢的恐龙绘本当礼物，还组织全班同学给他唱生日歌，那天他第一次主动上台给大家讲了恐龙的故事，期末考试的时候他的语文成绩从入学时的不及格提升到了92分，暑假前他还给我画了一幅画，上面写着“老师像妈妈”。家校沟通方面我始终坚持传递正确的教育理念，落实“双减”政策要求，从来不给家长布置作业，也不要求家长批改孩子的作业，每次家长会我都会跟家长说“一年级最重要的不是考100分，而是养成好的学习习惯、做正直善良的人”，针对部分家长的分数焦虑，我专门建了一个家长沟通群，每周分享一次科学的教育理念，比如怎么培养孩子的阅读习惯、怎么引导孩子控制情绪，一学年下来累计分享相关内容42次，有8位之前总给孩子报大量辅导班的家长主动退了课外班，开始注重陪伴孩子。课后服务期间我专门开设了“红色小故事诵读班”，带领孩子们读适合低年级的红色绘本，一学年下来孩子们累计诵读了36个红色小故事，有3个孩子在学校组织的“红色故事宣讲大赛”中获得了一、二等奖。三、存在的不足与问题一是思想工作的方式有时候过于生硬，比如刚入职的时候遇到孩子犯错，我第一反应是批评，没有站在孩子的角度考虑问题，比如有次有个孩子把同桌的彩笔弄坏了，我一开始批评他不爱护别人的东西，后来才知道他是想帮同桌修彩笔才不小心弄坏的，这件事之后我才意识到，和低年级孩子沟通不能只看结果，要先了解原因，共情孩子的感受，才能真正起到引导作用。二是思政融入学科教学的方式不够多元，目前大多是讲故事、看视频的形式，没有结合更多的实践活动，比如讲《吃水不忘挖井人》的时候，只是给孩子们讲了故事，没有组织孩子们去当地的红色遗址参观，孩子们的感受不够深刻。三是对新时代小学生的思想特点把握不够，现在的孩子从小接触短视频，有些孩子会模仿短视频里的不良行为，比如给同学起外号、说网络流行的脏话，我一开始只是简单制止，没有深入了解这些内容的传播路径，也没有设计针对性的引导内容，导致这类现象反复出现。四是和部分内向的家长沟通不够，有些家长很少主动和我交流，我也没有主动去了解他们的教育需求，导致部分家庭的教育理念和学校不一致，影响了思想教育的效果。四、后续工作规划接下来我会继续加强思想政治学习，每月至少读一本教育类专著，认真参加教育部门组织的思政教育培训，主动向学校的资深班主任请教思想工作的方法，不断提升自身的理论水平和工作能力。我会进一步创新思想教育的形式，比如结合一年级学生的特点设计“思政小剧场”，让孩子们自己扮演角色演绎红色故事、文明礼仪故事，提升孩子们的参与度，每学期至少组织两次校外实践活动，比如去革命纪念馆参观、去敬老院给老人表演节目，让孩子们在实践中得到教育。我会专门研究新时代低年级学生的思想特点，收集适合孩子看的正向短视频内容，每周在班级群里分享一次，同时引导家长控制孩子看短视频的时间，避免不良内容的影响。我会加强和所有家长的沟通，每学期至少和每个家长单独沟通两次，及时了解孩子的在家表现，传递科学的教育理念，形成家校共育的合力，真正把思想教育落到实处，帮助每个孩子健康成长。第二篇2025年9月我入职XX县第一小学担任三年级科学学科教师兼学校科技社团辅导员，至2026年8月试用期届满，一年来我始终将思想建设摆在教育教学工作的首要位置，现将相关工作情况总结如下。一、思想政治素养提升情况入职之初我就明确了“科学教师不仅要教给学生科学知识，更要培养学生的科学精神、家国情怀，为国家培养未来的科技人才”的核心思想，全年累计参加学校组织的政治学习46次，参与《中小学科学学科德育指导纲要（2026版）》《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》等专项政策学习8次，自主学习了习近平总书记在科学家座谈会上的讲话、两院院士大会讲话等重要内容，系统学习了袁隆平、屠呦呦、黄旭华等老一辈科学家的事迹，以及2025年度国家最高科学技术奖获得者的科研故事，切实树立了“德育为魂、能力为重、基础为先、创新为上”的科学教育理念，纠正了之前“科学课就是做实验、学知识点”的片面认知，深刻意识到小学科学教育是培养学生创新精神和实践能力的重要途径，对建设教育强国、科技强国、人才强国具有基础性作用。我特别注重师德师风建设，严格遵守教师职业行为十项准则，从未出现过歧视成绩差的学生、有偿补课等行为，在2026年上半年的学生评教中，我的满意度达到98.7%，位列全校科学学科第一名。2026年4月我参加了市教育局组织的科学学科思政融入专题培训，为期14天的培训里我系统学习了如何在科学教学中渗透求实精神、创新精神、家国情怀等内容，累计撰写学习笔记3万多字，整理了适用于三年级科学教学的思政元素清单12页，为后续的教学工作打下了坚实基础。培训结束之后我主动和全市的12名优秀科学教师建立了交流群，每周交流一次思想工作的经验，不断优化自身的教学方法。二、教育教学中的思想引领实践科学教学方面，我始终将思想引领和知识传授结合起来，避免“两张皮”的问题。比如讲授“植物的光合作用”相关内容时，有一个小组的实验结果和预期不符，他们的盆栽叶片滴碘液之后没有变蓝，按照之前的教学计划我只要告诉他们实验失败的原因是光照不足就可以，但我当时没有直接给出答案，而是引导他们自己找原因，让他们对比自己的盆栽和其他小组的盆栽摆放位置有什么不同，最后他们自己发现是因为他们把盆栽放在了教室的阴凉处，没有得到足够的光照，我借机告诉他们“科学容不得半点虚假，不管是做实验还是做其他事情，都要实事求是，不能为了得到想要的结果就造假”，后来这个小组的学生做实验的时候都特别认真，有次做溶解实验的时候他们发现盐的溶解速度和教材里写的不一样，专门查了资料才知道是因为教室里的温度比教材里的实验温度低，还主动把这个发现告诉了全班同学。讲授“我们的地球”相关内容时，我结合2026年我国碳排放达峰行动的最新进展，给孩子们讲了我国为了保护环境做出的努力，比如我们国家的光伏装机容量已经连续10年世界第一，新能源汽车销量连续8年世界第一，还专门给孩子们看了我县正在建设的风力发电站的视频，告诉孩子们“我们每个人都可以为环保做贡献，比如随手关灯、少用一次性筷子、做好垃圾分类”，之后我组织班级开展了“我为环保做一件事”的活动，一学期下来孩子们累计收集了可回收废品200多斤，用卖废品的钱买了树苗种在学校的校园里，有个孩子之前总是乱扔草稿纸，活动之后他专门准备了一个收纳盒装用过的草稿纸，攒够了就拿去卖，他说“多攒一点纸就能多买一棵树苗，地球就会更绿一点”。科技社团工作方面，我带领社团的24名学生准备2026年全省青少年科技创新大赛，我们申报的项目是“校园雨水收集装置”，设计过程中遇到了很多困难，一开始我们设计的管道太粗，雨水流得太快存不住，改了两次之后还是不行，有几个孩子想放弃，我给他们讲了北斗团队的故事，告诉他们北斗三号全球卫星导航系统建设过程中遇到了无数困难，科研人员们熬了无数个夜才攻克了技术难题，最终建成了世界一流的导航系统，孩子们听完之后又重新打起了精神，前后一共改了7次设计，最终我们的项目获得了全省小学组三等奖，领奖的时候有个孩子说“原来坚持真的能成功，我长大也要当科学家，发明更多有用的东西”。2026年5月我组织社团的学生去我县的农业科技园参观，听农业专家讲新型育种技术，给孩子们看了我们县自己研发的高产小麦品种，告诉孩子们“我们国家用不到世界9%的耕地养活了世界近20%的人口，靠的就是这些农业科学家的努力，你们现在好好学习，以后也能研究出更好的品种，让所有人都能吃饱饭”，参观结束之后有个孩子专门买了一本关于农业的科普书，说长大要当农业科学家。我特别关注对特殊学生的引导，三年级（2）班的学生王浩特别喜欢拆东西，经常把家里的遥控车、闹钟拆了，家长觉得他调皮，好几次来学校找我告状，说他“不务正业，就知道搞破坏”，我和家长深入沟通了一次，告诉家长拆东西是孩子探索欲的体现，只要正确引导就是好事，不要制止，后来我专门给王浩准备了一套拆装玩具，让他在科技社团的时候拆，还教他怎么把拆了的东西装回去，慢慢的王浩不仅能把拆了的东西完整装回去，还会自己做一些小发明，2026年六一儿童节学校科技节上，他做的太阳能小车获得了一等奖，他的家长专门给我打电话道谢，说之前差点埋没了孩子的天赋。课后服务期间我专门开设了“科学家小故事”课程，每周给孩子们讲一个科学家的故事，比如邓稼先隐姓埋名研制原子弹、袁隆平研究杂交水稻、南仁东建造天眼等，一学年下来累计讲了36个科学家的故事，有17个孩子说长大要当科学家，我还专门在学校的走廊里设置了“科学家风采墙”，把科学家的照片和事迹贴在墙上，让孩子们上下学的时候都能看到，潜移默化地受到影响。2026年6月我组织学校开展了“科技小达人”评选活动，评选标准不看成绩，只看学生的创新能力和实践能力，一共评选出了20名科技小达人，其中有6名是平时学习成绩不算突出但是动手能力特别强的学生，获奖之后这些学生的自信心明显提升，学习成绩也有了不同程度的进步。三、存在的不足与问题一是思政融入的自然度不够，有时候为了完成思想教育的任务，会生硬地插入科学家故事，和知识点的结合不够紧密，比如讲“声音的传播”的时候，只是简单提了一句“科学家研究声音传播的过程很辛苦”，没有结合具体的科研案例，孩子们的感受不深。二是对科学学科的思政资源挖掘不够，很多实验背后的科学精神没有提炼出来，比如做对比实验的时候，只强调了控制变量的方法，没有告诉孩子们这背后体现的是求实、严谨的科学精神。三是科技活动的覆盖面不够广，目前只有参加科技社团的学生能参与科技创新大赛、外出参观等活动，大部分学生没有机会参与，没有做到面向全体学生。四是和家长的沟通不够，很多家长还是觉得科学是“副科”，不重要，不愿意让孩子花时间在科技活动上，导致很多活动的参与度不高。四、后续工作规划接下来我会继续加强理论学习，深入研究科学学科的思政融入方法，每个知识点都配套对应的思政元素，让思想教育自然融入到知识传授中，避免生硬说教。我会进一步挖掘科学教学中的思政资源，每节课都留出5分钟的“科学精神小讲堂”时间，结合本节课的实验内容给孩子们讲背后的科学精神，比如做对比实验的时候讲严谨求实的重要性，做发明创造的时候讲创新精神的重要性。我会扩大科技活动的覆盖面，每学期组织一次全校性的科技节，设置适合不同年级的活动项目，让所有学生都能参与进来，每年至少组织两次全体学生的科普参观活动，比如去科技馆、农业科技园、风力发电站参观，让所有孩子都能感受到科学的魅力。我会加强和家长的沟通，每学期至少组织一次科学教育主题家长会，给家长讲科学教育的重要性，引导家长重视孩子的科学素养培养，不要只看主科成绩，同时定期在家长群里分享孩子的科技活动成果，让家长看到孩子的成长，争取家长的支持，共同培养孩子的创新精神和实践能力，为国家培养更多的科技后备人才。第三篇2025年9月我正式入职XX市东风路小学担任全年级体育学科教师兼学校少先队大队辅导员，截至2026年8月一年试用期结束，现将试用期内思想工作开展情况总结如下。一、思想政治素养提升情况入职以来我始终坚持“体育育人、思政铸魂”的工作理念，认真参加学校党支部组织的各项政治学习，全年累计参与集中学习47次，系统学习了习近平总书记对少年儿童和少先队工作的重要寄语、《新时代少先队工作实施细则（2026版）》《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》等政策文件，深刻意识到“体育不仅是锻炼身体，更是培养学生的意志品质、集体主义精神、爱国主义情怀的重要途径，少先队工作是引导少年儿童政治启蒙和价值观塑造的核心载体，两者结合起来就能发挥更大的育人作用”。我特别注重少先队工作的理论学习，2026年3月我参加了团市委组织的少先队大队辅导员专题培训，为期10天的培训中我系统学习了少先队的历史、少先队活动的设计方法、少年儿童政治启蒙的路径等内容，累计撰写学习笔记2.8万字，整理了适合小学阶段的少先队活动清单32项，为后续开展工作打下了坚实基础。培训结束后我主动和全市21名优秀少先队辅导员建立了交流机制，每月开展一次线上研讨，交流思想工作的经验，不断优化工作方法。一年来我严格遵守教师职业规范，从未出现过体罚学生、歧视学生的行为，在2026年上半年的少先队工作考核中，我校的少先队工作位列全区第二名，我个人也被评为“全区优秀少先队辅导员”。二、教育教学中的思想引领实践体育教学方面，我始终将思想引领融入到每一节体育课中，避免“只练身体不练精神”的问题。比如上接力赛课的时候，四年级（1）班的学生李明掉棒了，导致班级没有拿到第一名，他特别自责，当场就哭了，还有几个学生指责他拖了班级的后腿，我当时没有先批评掉棒的学生，也没有批评指责人的学生，而是把全班同学召集到一起，问大家“接力赛的意义是什么？是拿第一吗？”，然后告诉他们“接力赛的意义是团队协作，大家一起为了同一个目标努力，掉棒了没关系，大家一起帮他练习接棒，下次我们肯定能拿第一”，之后我组织其他同学给李明加油，大家一起陪着他练习接棒，在之后的年级运动会上，他们班的接力赛拿了第一名，领奖的时候李明专门和所有队员抱在了一起，说“这个第一名是我们大家的”。我特别关注体质较弱的学生，二年级（3）班的学生张彤有哮喘，不能剧烈运动，之前的体育课她都是坐在旁边看，性格特别内向，我专门给她制定了个性化的运动计划，一开始只让她慢走，慢慢的增加拉伸、太极等温和的运动项目，每次她完成一点小目标我都会在全班同学面前表扬她，一学期下来她的体质明显提升，体育达标成绩从之前的不及格提升到了72分，她特别开心，主动报名参加了学校的太极社团，性格也变得开朗了很多。上体育课的时候我还特别注重培养学生的规则意识，每次做游戏之前我都会和学生一起定规则，只要违反规则就要受到惩罚，比如跑步的时候抢跑就要重新跑，一学年下来学生的规则意识明显提升，很少出现违反纪律的情况。少先队工作方面，我结合2026年是长征胜利90周年的时间节点，创新了少先队入队仪式的形式，没有简单地在学校里举行入队仪式，而是组织一年级的新队员重走了本地的红色步道，听老党员讲长征路上的故事，然后在革命烈士纪念碑前举行入队仪式，给孩子们讲红领巾是红旗的一角，是革命先烈用鲜血染红的，那天所有新队员都特别认真，宣誓的时候声音特别洪亮，有个孩子说“原来红领巾这么重要，我以后一定会好好爱护它”。我还创新了国旗下讲话的形式，之前的国旗下讲话都是老师讲，现在我改成了学生自己讲，每周确定一个主题，比如“学雷锋做好事”“我为校园添绿色”“国家安全人人有责”，让各个中队提前准备，选拔学生上台演讲，一学年下来一共有48名学生上台演讲，不仅锻炼了学生的表达能力，也让思想教育的效果更好。我组织少先队开展了丰富的实践活动，比如每月组织一次志愿服务活动，去敬老院给老人表演节目、去社区打扫卫生、去公园捡垃圾，一学年下来累计开展志愿服务活动12次，参与学生超过600人次，有个学生在去敬老院之后专门让妈妈给他买了水果，周末的时候自己去敬老院给老人送，他说“爷爷奶奶太孤单了，我要多来看他们”。我还完善了“红领巾监督岗”的制度，让学生自己管理校园的纪律、卫生、文明礼仪，每个中队轮流值班，每天检查各班的卫生情况、上下学的路队情况，一学年下来校园的卫生情况明显好转，学生的文明礼仪也有了很大提升，之前乱扔垃圾、说脏话的现象基本消失。2026年6月我组织开展了“红领巾奖章”评选活动，评选标准不看学习成绩，只看学生的实践表现，比如“奉献章”要看参加了多少次志愿服务，“勇敢章”要看有没有克服困难的经历，“团结章”要看有没有帮助同学，这次评选一共评出了120名获得奖章的学生，其中有32名是平时学习成绩不算突出但是思想品德优秀的学生，有个平时成绩不好但是经常帮同学的学生拿到“奉献章”之后特别开心，说“原来我也能拿奖，我以后会继续帮别人，还要好好学习”，之后的期末考试他的成绩进步了17名。我还结合体育教学和少先队工作，组织开展了“亚运小先锋”主题活动，结合2026年爱知亚运会的举办，给孩子们讲我国亚运健儿的拼搏故事，比如苏炳添带伤参加比赛、全红婵刻苦训练的故事，引导孩子们学习他们不怕吃苦、顽强拼搏的精