学校思想政治工作总结报告报告2026(3篇)

学校思想政治工作总结报告报告2026(3篇)第一篇2026年，本校全面落实教育部《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》及省教育厅年度思政工作部署，全年围绕“大思政课”建设核心目标，统筹推进课程体系升级、师资队伍培优、实践育人扩容、网络思政赋能、风险防线筑牢五大板块工作，全年12项核心思政工作任务完成率达98.7%，思政工作对人才培养的支撑效能经第三方测评同比提升12.3个百分点，学生理想信念认同率达97.2%，获评省级“大思政课建设示范高校”。在课程体系建设板块，本校全年聚焦思政课核心地位强化与课程思政全覆盖两大核心任务，累计投入专项经费1200万元推进课程提质。思政课改革层面，启动“启明星”思政金课培育工程，全年建成《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》《中国近现代史纲要》等4门省级思政金课、7门校级思政金课，其中《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课依托“专题化教学+分众化解读”模式，针对不同学院学生的专业特点设计差异化教学模块，面向工科院系重点融入“科创报国”相关案例，面向人文社科院系重点融入“文化自信”相关内容，面向医学院系重点融入“医者仁心”职业素养案例，课程学生满意度从上年的89.4%提升至96.8%。严格落实思政课集体备课制度，执行双周集体备课、重大主题课前集中备课要求，全年邀请中共党史纪念馆研究员、全国脱贫攻坚先进个人、大国工匠等校外专家参与集体备课24场次，将鲜活的社会实践案例第一时间融入课堂内容。优化思政课考核评价体系，将过程性考核占比提升至70%，考核内容涵盖课程研讨发言、社会调研报告、红色主题情景剧创作、理论宣讲志愿服务等多个维度，彻底扭转“死记硬背拿高分”的考核导向，全年累计收到学生提交的各类实践类考核作品1.2万余份，其中12份优秀调研报告被地方政府相关部门采纳作为政策制定参考。课程思政建设层面，出台《本校课程思政教学指南》，明确所有专业课程的思政元素融入要求，全年立项建设课程思政示范课程68门，覆盖所有一级学科，其中工科院系《高端装备制造技术》课融入“大国重器自主可控”相关案例，引导学生认识核心技术自主研发的重要性，获评国家级课程思政示范课程；文科学院《中国现当代文学》课融入“左翼作家的家国情怀”相关内容，获评省级课程思政示范课程。建立课程思政激励机制，将课程思政建设成效纳入教师职称评审、评优评先的核心指标，全年对课程思政建设成效突出的22名教师给予专项奖励，带动全校1100余名专业教师主动参与课程思政设计，课程思政覆盖率从上年的78%提升至100%。在师资队伍建设板块，本校严格落实思政课教师、辅导员配备标准，全年招录思政课教师18名，其中博士学历占比达72.2%，专职思政课教师生比达到1:345，超出教育部要求的配备标准；新增专职辅导员32名，专职辅导员生比达到1:178，实现1:180的配备要求达标。完善思政队伍培养体系，全年组织思政课教师参加国家级培训28人次、省级培训76人次，选派12名思政课教师到地方党政机关、乡村振兴示范点、国有企业挂职锻炼半年以上，提升思政课教师的社会实践认知能力；实施思政课教师“导师带徒”计划，由16名国家级、省级思政名师结对带教32名青年思政课教师，全年开展听评课、教学研讨活动120余场次，青年教师教学能力测评优秀率从上年的62%提升至87%。辅导员队伍建设层面，打通辅导员职业发展通道，设立专职辅导员思政系列职称评审单独通道，全年有8名专职辅导员获评思政系列副高级职称，2名辅导员获评“全省高校最美辅导员”；组织辅导员参加心理健康教育、就业指导、网络舆情处置等专项培训42场次，所有专职辅导员均取得心理健康教育资格证书，辅导员职业能力达标率达100%。校外思政导师队伍建设层面，全年聘任全国时代楷模、戍边英雄、基层党支部书记、乡村振兴带头人、国家级非物质文化遗产传承人等各领域先进人物68名担任校外思政导师，每学期为学生开展专题讲座、实践指导不少于2场次，全年累计开展校外导师进校园活动136场次，覆盖学生3.2万人次。在实践育人板块，本校统筹校内外资源打造“15分钟思政实践圈”，校内层面升级校史馆、红色文化主题展馆、新时代文明实践中心3个校内思政实践阵地，全年免费向学生开放，累计接待学生参观学习2.7万人次；校外层面与中共一大纪念馆、井冈山革命传统教育基地、本地乡村振兴示范县、中国商飞上海飞机制造有限公司等32个单位签订思政实践基地合作协议，为学生提供常态化实践阵地。全年组织“重走长征路”红色研学实践队、“乡村振兴调研”实践队、“科创报国”企业调研实践队等各类实践队伍248支，参与学生达4200余人次，其中“乡村振兴调研”实践队提交的17份乡村产业发展调研报告被相关村镇采纳，带动3个村镇的特色农产品上线电商平台，销售额突破200万元。常态化思政实践活动层面，持续深化“青年大学习”理论学习活动，全年参学率稳定在99%以上，位列全省高校前列；举办第三届红色文化节，开展红色主题演讲比赛、红歌合唱大赛、红色情景剧展演等活动12场次，参与学生达1.8万人次；推进志愿服务常态化建设，全年组织学生参与社区养老帮扶、大型赛事服务、生态环境保护等各类志愿服务活动，累计志愿服务时长突破18万小时，其中2支志愿服务队获评“全省优秀青年志愿服务集体”。针对毕业班学生的实践需求，专门开设“就业思政”实践课程，组织毕业生到重点行业、重点企业参观调研，引导毕业生树立“到祖国最需要的地方去”的就业观念，2026届毕业生中有312名毕业生选择到西部基层就业，128名毕业生进入航空航天、芯片制造等国家重点领域企业就业，基层和重点领域就业人数同比提升21.4%。在网络思政建设板块，本校搭建“云思政”综合服务平台，整合微信公众号、视频号、抖音号、校内慕课平台四大传播矩阵，全年累计产出“思政小剧场”“理论解读短视频”“优秀学子事迹展播”等各类优质思政内容320余条，总播放量突破1200万次，其中“00后大学生乡村振兴实践日记”系列短视频单条最高播放量达120万次，获评全省高校网络思政优秀作品一等奖。加强网络思政队伍建设，组建由50名专职思政工作者、200名学生网评员组成的网络思政队伍，针对国际国内热点事件及时发布权威解读内容，引导学生理性看待热点问题，全年累计发布热点事件解读文章46篇，有效回应学生关切，杜绝错误思潮传播。完善网络舆情防控机制，建立“日常监测-快速响应-分级处置-事后引导”的全链条舆情处置流程，全年监测处置潜在不良舆情12起，所有舆情均在24小时内得到有效处置，未发生大规模负面舆情扩散事件。依托校内慕课平台上线思政类慕课24门，其中12门慕课面向社会公众免费开放，累计选课人数突破10万人次，有效扩大了思政工作的辐射范围。在风险防控板块，本校建立思政领域风险定期排查机制，每季度开展一次全覆盖风险排查，重点排查思政课教材、专业课程教材、课堂教学内容、校园讲座论坛、学生社团活动等领域的风险点，全年累计排查各类教材1200余本，清理不符合要求的教材3本；开展课堂教学督导检查180余场次，对2名在课堂上发表不当言论的教师按规定作出处理；严格落实讲座论坛“一会一报”审批制度，全年审批各类讲座论坛216场次，未出现违规讲座内容。建立学生思想动态定期调研机制，每月开展一次学生思想动态问卷调查，每季度召开一次学生代表座谈会，及时掌握学生的思想动态，针对学生关注的就业、学业、生活等方面的问题，及时出台解决方案，全年累计解决学生反映的各类问题120余件，学生满意度达98.3%。本年度思政工作虽然取得了一定成效，但仍存在部分短板：一是部分工科院系专业教师的课程思政融入能力不足，存在“生硬堆砌”思政元素的问题；二是思政课教师的科研能力有待提升，国家级思政类科研项目立项数量偏少；三是实践育人的覆盖仍存在盲区，部分毕业班学生因实习、求职等原因参与实践活动的比例偏低。下一步，本校将继续深化“大思政课”建设，针对存在的短板出台专项整改方案，持续提升思政工作质量，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供坚强支撑。第二篇2026年，本区教育局统筹辖区内127所中小学校、32所幼儿园的思想政治工作，严格落实《关于加强新时代中小学思想政治理论课建设的意见》《中小学德育工作指南》要求，以“扣好人生第一粒扣子”为核心导向，构建分层递进、学段衔接、家校社协同的思政工作体系，全年开展各类思政主题活动1200余场次，覆盖学生18.7万人次，学生思政素养测评合格率达100%，优秀率达72.4%，本区获评“全省中小学思政工作示范区”。在分层递进思政课程体系建设板块，本区针对不同学段学生的认知特点，制定差异化的思政教育目标和内容，实现思政教育的纵向贯通。幼儿园阶段以“萌娃启德”为核心，将思政教育融入日常保育和游戏活动，组织开展“认识国旗国徽”“唱红歌做游戏”“我给长辈捶捶背”等生活化德育活动，引导幼儿形成基本的爱国情感和文明礼仪习惯，全年所有幼儿园均开设每周1次的德育活动课，累计开展各类幼儿德育活动320余场次，覆盖幼儿4.2万人次。小学阶段以“少年明德”为核心，重点开展党史学习、爱国主义教育、集体主义教育，在一到六年级开设每周2节的道德与法治课，配套开发《红色绘本进校园》《党史小故事我来讲》等校本教材12套，全年组织开展“红领巾心向党”主题班会、“红色基地研学”等活动480余场次，覆盖小学生8.7万人次，所有小学均成立“红领巾宣讲团”，全年累计开展校内宣讲活动1200余场次，培养小宣讲员1200余名。初中阶段以“青年立德”为核心，重点开展国情教育、法治教育、理想信念教育，在初中所有年级开设每周2节的道德与法治课，配套开发《模拟政协实践指南》《法治教育案例集》等校本教材8套，全年组织开展“法治进校园”“国情调研小课题”等活动220余场次，覆盖初中生3.8万人次，全年有82个初中生调研小课题在全市中小学思政实践成果评选中获奖。高中阶段以“报国弘德”为核心，重点开展马克思主义理论教育、职业理想教育、社会责任教育，在高中所有年级开设每周2节的思想政治课，配套开发《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》拓展学习材料、《职业规划与理想信念》等校本教材6套，全年组织开展“青年马克思主义者培养工程”培训、“我与行业劳模面对面”等活动180余场次，覆盖高中生2万人次，全年培养青年马克思主义者培养工程学员320名，其中128名学员提交了入党申请书。在思政师资队伍建设板块，本区严格落实中小学思政课教师配备标准，全年招录专职思政课教师42名，所有中小学校均配齐了专职思政课教师，思政课教师专业对口率达92%，超出全市平均水平8个百分点；所有幼儿园均配备了1名以上专职德育教师，实现德育师资全覆盖。完善思政师资培养体系，全年组织思政课教师参加国家级培训12人次、省级培训36人次、区级培训1200余人次，实现所有思政课教师年度培训时长不少于48课时的要求；举办全区中小学思政课教师基本功大赛，设置教学设计、现场授课、说课评课三个环节，全年评选出优秀思政课教师32名，其中5名教师获评“全市思政课教学能手”。推进思政名师工作室建设，建成市级思政名师工作室2个、区级思政名师工作室8个，每个工作室配备1名领衔名师、10到15名青年教师作为培养对象，全年开展教学研讨、听评课、集体备课等活动240余场次，带动120余名青年思政课教师提升教学能力，其中28名青年教师在市级以上思政课教学比赛中获奖。建立思政课教师激励机制，将思政课教师在职称评审、评优评先中给予倾斜，全年有12名思政课教师获评区级以上优秀教师，8名思政课教师获评高级职称，思政课教师的职业认同感和工作积极性显著提升。在校园思政文化建设板块，本区推进“一校一品”思政文化阵地建设，指导所有学校打造符合自身特点的思政文化品牌，全年累计建成校园红色文化墙127面、党史图书角320个、少先队活动室127个、共青团活动室42个，所有学校的校园宣传栏、电子屏均定期更新思政教育内容，实现校园思政文化阵地全覆盖。打造特色思政文化品牌，其中实验小学的“红船小讲解员”品牌，全年组织小讲解员到本地红色场馆开展义务讲解120余场次，接待参观人员2万余人次，获评“全省中小学思政工作特色品牌”；第二中学的“模拟政协”品牌，全年组织学生开展社会调研、提案撰写等活动，其中2份学生提案被作为市政协委员提案提交，得到相关部门的回复；职业中专的“劳模工匠进校园”品牌，全年邀请12名行业劳模、技术能手到学校开展讲座，引导学生树立工匠精神，获评“全市职业教育思政工作特色品牌”。常态化开展思政主题活动，全年组织开展“新时代好少年”评选活动，评选出区级新时代好少年100名、市级新时代好少年12名，通过先进典型的示范带动作用，引导学生形成向上向善的价值取向；举办全区中小学生红色文化艺术节，开展红色主题演讲比赛、红歌合唱大赛、红色书画展等活动，参与学生达6万余人次，营造了浓厚的校园思政文化氛围。在家校社协同思政育人板块，本区搭建家校社协同育人平台，整合家庭、学校、社会三方资源，形成思政育人合力。家庭层面，在所有学校建立家长学校，全年开展“家风家训进校园”“思政教育家长课堂”等活动480余场次，覆盖家长12万余人次，引导家长重视家庭德育，配合学校开展思政教育；开发“家校思政共育”微信小程序，定期向家长推送适合不同年龄段学生的思政教育内容，全年累计推送内容320余条，家长点击量突破200万次。学校层面，建立教师家访制度，要求所有班主任每学期对所有学生至少家访1次，重点了解学生的家庭生活情况和思想动态，全年累计开展家访12万余人次，针对留守儿童、困境学生等特殊群体建立“一人一档”的思政帮扶档案，配备专门的德育导师和心理辅导教师，全年帮助320余名存在思想困惑的学生解决了心理问题，引导他们树立积极的人生观和价值观。社会层面，与辖区内的8个爱国主义教育基地、12个新时代文明实践中心、32个社区签订思政育人合作协议，所有爱国主义教育基地免费向本区中小学生开放，全年组织学生到红色场馆、社区、企业开展实践活动620余场次，覆盖学生12万人次；聘任社区工作者、退伍军人、先进模范等127名同志担任校外思政辅导员，每学期到学校开展至少2次思政教育活动，全年累计开展活动540余场次，覆盖学生8万余人次。在思政工作督导考核板块，本区建立健全思政工作考核评价体系，将思政工作纳入学校绩效考核的核心指标，占比不低于20%，明确学校党组织书记、校长是思政工作第一责任人，对思政工作落实不到位的学校主要负责人进行约谈。完善思政课教学督导机制，建立区、校两级督导队伍，全年开展思政课随机听课1200余节，对教学质量不达标的思政课教师进行专项培训，指导其提升教学能力；定期开展教材排查，全年排查各类教材2万余本，清理不符合要求的教材12本，确保教材内容符合思政教育要求。开展学生思政素养测评，每年对所有学生的思政素养进行一次测评，测评内容涵盖理想信念、道德品质、法治观念、社会责任等多个维度，测评结果纳入学校办学质量评估的重要指标，对学生思政素养优秀率排名靠后的学校要求提交整改方案，限期整改。本年度对3所思政工作落实不到位的民办学校进行了通报批评，要求其在3个月内完成整改，整改到位前不得参与各类评优评先。本年度思政工作虽然取得了显著成效，但仍存在部分短板：一是农村学校的思政课师资力量相对薄弱，部分农村学校的思政课教师年龄结构偏大，教学方法相对陈旧；二是部分民办学校对思政工作的重视程度不足，存在思政课课时被挤占的情况；三是家校社协同育人的资源分配不够均衡，城区学校的实践资源相对丰富，农村学校的实践资源相对不足。下一步，本区将继续加大对农村学校思政工作的支持力度，完善民办学校思政工作监管机制，优化思政实践资源分配，持续提升全区中小学思政工作质量，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。第三篇2026年，本校作为国家级双高职业院校，紧紧围绕“为党育人、为国育才”根本任务，结合职业教育“岗课赛证”融合育人特点，将思想政治工作贯穿职业技能培养、实训实践、就业创业全链条，全年培育思政示范专业6个、思政特色实训项目12个，毕业生党员占比达8.2%，毕业生用人单位满意度达96.8%，其中“思政+技能”复合型人才输送量同比提升17.6%，获评“全国职业院校思政工作先进单位”。在“思政+专业”融合课程体系建设板块，本校出台《专业课程思政元素融入指南》，针对28个招生专业的岗位特点，逐一明确每个专业的思政融入重点，实现课程思政全覆盖。针对智能制造类专业，重点融入“工匠精神”“质量意识”“核心技术自主可控”等思政元素，其中《数控加工技术》课将“大国工匠洪家光打磨航空发动机叶片精度达0.002毫米”的案例融入教学内容，引导学生认识“精度就是国家安全”的内涵，课程学生满意度达97.3%；针对医护类专业，重点融入“医者仁心”“生命至上”“抗疫精神”等思政元素，其中《护理伦理学》课将本地援鄂医疗队的先进事迹融入教学内容，组织学生开展“假如我是患者”角色扮演活动，引导学生树立良好的职业操守，获评国家级课程思政示范课程；针对电子商务类专业，重点融入“诚信经营”“乡村振兴”“网络法治”等思政元素，其中《直播电商运营》课设置“电商助农”实践模块，引导学生利用直播技能帮助农户销售特色农产品，全年累计帮助农户销售农产品120余万元，获评省级课程思政示范课程。思政公共课改革层面，打破传统的理论授课模式，开设“劳模讲堂”特色课程，每学期邀请不少于10名行业劳模、技术能手、非遗传承人走进课堂，结合自身工作经历讲授职业素养、责任担当等内容，全年累计开展“劳模讲堂”24场次，覆盖学生1.2万人次，其中“全国五一劳动奖章获得者、数控技师张天明”的讲座视频在学校官方视频号播放量突破30万次，受到学生的广泛好评。优化思政课考核评价体系，将职业道德考核、实践表现考核占比提升至70%，其中职业道德考核成绩与职业资格证书评定挂钩，占职业资格证书考核成绩的10%，未通过职业道德考核的学生不得参加职业资格证书考试，有效强化了学生的职业素养意识。在实训环节思政渗透板块，本校将思政教育融入所有实训教学环节，实现技能培养与思政教育同频共振。所有校内实训基地均设置思政文化角，张贴行业劳模事迹、岗位安全规范、质量标准要求等内容，让学生在实训过程中随时接受思政熏陶；出台《实训教学思政指导手册》，明确实训指导教师不仅要教授专业技能，还要承担思政教育职责，将安全意识、团队协作、质量意识、吃苦耐劳等内容融入实训教学全过程，每节实训课设置不少于5分钟的思政导入环节，实训结束后设置不少于5分钟的思政总结环节，全年累计开展实训课思政导入和总结活动1.2万余场次，覆盖学生2.8万人次。结合技能大赛开展思政教育，将思政表现纳入各级技能大赛参赛选手的选拔标准和评分标准，参赛选手不仅要具备过硬的专业技能，还要具备良好的纪律意识、团队协作意识和责任意识，技能大赛评分中设置10%的职业素养评分项，重点考察选手的操作规范、安全意识、团队协作等表现。2026年本校学生参加全国职业院校技能大赛，共获得金牌6枚、银牌8枚、铜牌12枚，其中2名参赛选手因职业素养表现突出，被大赛组委会评为“优秀参赛选手”，赛后直接被国家级专精特新企业录用。针对顶岗实习学生的思政教育需求，建立“双导师”制度，每个顶岗实习学生配备1名校内思政导师和1名企业思政导师，校内导师每月至少与学生谈心1次，了解学生的实习情况和思想动态，企业导师负责在日常工作中培养学生的职业素养和责任意识，全年累计开展顶岗实习学生思政谈心活动1.2万余人次，帮助学生解决实习过程中遇到的思想问题320余件，顶岗实习学生的留用率达68%，同比提升12个百分点。在就业创业思政引导板块，本校将思政教育融入就业创业指导全过程，引导学生树立“技能报国”的就业观和“服务社会”的创业观。就业指导层面，开设“技能报国”主题就业指导课程，全年组织开展“重点企业进校园”“基层就业政策宣讲”“优秀毕业生事迹报告会”等活动48场次，引导毕业生到制造业一线、基层岗位、国家重点领域就业，2026届毕业生中有212名毕业生到西部基层就业，328名毕业生进入航空航天、新能源、高端装备制造等国家重点领域企业就业，128名毕业生进入乡村振兴相关领域就业，基层和重点领域就业人数同比提升22.7%。针对就业困难学生，建立“一对一”就业帮扶机制，不仅帮助学生对接就业岗位，还针对性开展思想引导，帮助学生树立正确的就业观念，全年帮扶216名就业困难学生顺利就业，就业率达100%。创业指导层面，在创业孵化基地设置思政指导站，配备专门的创业思政导师，对学生创业项目进行思政审核，引导学生创业项目符合国家政策导向、符合社会公共利益，杜绝违反法律法规、违背公序良俗的创业项目入驻孵化基地。全年孵化学生创业项目32个，其中12个项目是面向乡村振兴、社区服务、养老服务等民生领域的项目，占比达37.5%，其中“电商助农”创业项目全年帮助农户销售农产品突破500万元，获评“全省大学生优秀创业项目”；“社区养老服务”创业项目为辖区内1200余名老人提供上门护理、家政服务等，受到社区居民的广泛好评。在思政队伍建设板块，本校严格落实思政工作队伍配备要求，全年招录专职思政课教师12名、专职辅导员18名，专职思政课教师生比达1:320，专职辅导员生比达1:175，均超出教育部配备标准。针对职业教育的特点，打造“双师双能”思政队伍，一方面组织思政课教师到企业挂职锻炼，全年选派8名思政课教师到本地大型制造企业、医疗机构