教科版(2017)一年级下册6.它们去哪里了教案

-1-教科版(2017)一年级下册6.它们去哪里了教案教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计意图本节课以“教科版(2017)一年级下册6.它们去哪里了”为主题，旨在通过观察和思考，培养学生对自然现象的感知和探究能力。通过实际操作和小组讨论，让学生了解物体运动和变化的基本规律，激发学生对科学的兴趣，为后续学习打下基础。核心素养目标培养学生观察力，提升学生通过观察自然现象发现问题、解决问题的能力。增强学生科学探究的兴趣，激发学生对科学知识的渴望。培养学生合作学习的能力，提高团队协作和交流表达的能力。重点难点及解决办法重点：物体运动和变化的基本规律的认识。

难点：引导学生通过观察、实验等方式，理解物体的运动和变化。

解决办法：

1.通过实际操作和多媒体展示，让学生直观感受物体运动和变化的现象。

2.设计互动环节，引导学生提出问题，激发学生主动探究的欲望。

3.组织小组讨论，鼓励学生分享观察结果，培养合作学习的能力。

4.结合生活实例，帮助学生将抽象的科学知识应用于实际情境中，提高学生的理解力。

5.通过游戏和竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，突破学习难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实物演示，讲解物体运动和变化的基本原理。

2.实验法：设计简单实验，让学生动手操作，观察现象，验证原理。

3.讨论法：组织学生分组讨论，分享观察结果，共同探讨问题。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现物体运动和变化过程。

2.教学软件：运用互动教学软件，增强学生的参与感和学习兴趣。

3.教学模型：使用教具模型，帮助学生理解抽象概念，提高学习效果。教学流程一、导入新课（5分钟）

1.教师出示不同形状的玩具，如汽车、飞机、球等，引导学生观察并提问：“这些玩具是如何运动的？”

2.学生分享观察到的玩具运动方式，教师总结并引出本节课主题：“物体去哪里了？”

3.提问：“你们知道物体运动和变化的原因吗？”激发学生对新课的兴趣。

二、新课讲授（15分钟）

1.教师展示一张图片，图片中有静止的物体和正在运动的物体，提问：“你们能找出图片中的运动物体吗？”

2.学生回答后，教师讲解物体运动的基本原理，如重力、摩擦力等。

3.教师播放一段关于物体运动和变化的视频，让学生观察并思考：“视频中物体为什么会运动？”

三、实践活动（15分钟）

1.学生分组进行实验，观察不同斜面角度对物体运动速度的影响。

2.学生尝试改变实验条件，如斜面长度、摩擦力等，观察物体运动的变化。

3.学生分享实验结果，教师点评并总结实验中发现的规律。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.教师提出问题：“生活中有哪些物体运动和变化的例子？”

-举例回答：汽车的行驶、自行车的骑行、电梯的上下运动等。

2.教师提问：“物体运动和变化的原因有哪些？”

-举例回答：重力、摩擦力、推力、拉力等。

3.教师提出问题：“如何利用物体运动和变化的原理解决实际问题？”

-举例回答：设计斜面提升重物、利用摩擦力制作防滑鞋等。

五、总结回顾（5分钟）

1.教师回顾本节课的主要内容，强调物体运动和变化的基本原理。

2.学生分享自己在实践活动中的收获和体会。

3.教师总结本节课的重难点，并鼓励学生在生活中继续观察和探索物体运动和变化的奥秘。

教学用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《有趣的物理现象》：介绍日常生活中常见的物理现象，如浮力、重力、摩擦力等，以及这些现象背后的科学原理。

-《身边的科学》：通过图文并茂的方式，展示各种日常生活中的科学现象，如水的沸腾、冰的融化等，激发学生对科学的兴趣。

-《科学实验小手册》：提供一系列简单的科学实验，学生可以在家长的指导下进行，通过动手操作，加深对物理知识的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-鼓励学生在家中寻找类似的物理现象，如观察不同斜面角度对物体下滑速度的影响，或尝试制作简易的滑轮系统。

-引导学生查阅资料，了解不同运动方式（如直线运动、曲线运动）的特点和应用。

-鼓励学生记录实验过程和结果，培养科学记录和报告的能力。

3.知识点拓展：

-引入速度、加速度等概念，通过实例讲解这些概念在日常生活中的应用。

-讨论能量守恒定律，解释在物体运动和变化过程中能量的转换和守恒。

-探讨不同运动形式的能量转换，如动能与势能的相互转化。

4.实际应用案例：

-分析自行车运动中的力学原理，如踏板对车轮的力如何转化为运动能量。

-探讨汽车刹车系统的工作原理，解释摩擦力在车辆减速过程中的作用。

-讨论建筑中斜面和滑轮的使用，解释这些结构如何减少力的作用和提升效率。

5.科学探究活动：

-设计一个探究重力与物体质量关系的实验，让学生通过实验数据得出结论。

-通过模拟实验，让学生观察和解释自由落体运动的特点。

-引导学生设计一个简单的机械装置，如杠杆或滑轮组，并分析其工作原理。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题和参与讨论的积极性。评价学生是否能够主动提出问题，对物体的运动和变化现象进行观察和思考。例如，通过学生的提问和回答，可以评估他们对基本物理概念的理解程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够有效沟通、分享观点、倾听他人意见和共同解决问题。例如，通过小组展示实验结果和讨论过程，可以了解学生是否能够将理论知识应用于实际情境中。

3.随堂测试：设计一些简短的问题，测试学生对物体运动和变化基本原理的掌握情况。例如，提问学生：“请列举三种生活中的运动现象，并解释其运动原因。”通过测试结果，可以了解学生对知识的记忆和应用能力。

4.实验操作评价：观察学生在实验过程中的操作技巧和安全意识。例如，评价学生在进行实验时是否按照正确步骤操作，是否能够正确使用实验器材，以及在实验中是否表现出对安全规则的关注。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，给予及时的正面反馈和建设性意见。例如，对于积极参与讨论的学生，可以给予表扬和鼓励；对于在实验中表现出色的学生，可以提出更高的期望和挑战。同时，对于表现不佳的学生，提供个别指导，帮助他们理解和掌握知识。教师评价应注重学生的进步和努力，而非仅仅关注结果。重点题型整理1.实验设计题：

-题目：设计一个实验，验证斜面角度对物体下滑速度的影响。

-答案：学生需要设计实验步骤，包括选择合适的斜面材料、控制斜面长度和角度、测量物体下滑时间等，并解释实验预期结果。

2.观察与分析题：

-题目：观察以下图片，分析物体运动的原因。

-答案：学生需要识别图片中的物体运动类型（如匀速直线运动、加速运动等），并解释导致这种运动的原因，如推力、重力等。

3.应用题：

-题目：解释为什么在雨后，地面上的水会流动？

-答案：学生需要解释重力如何作用于水滴，导致水滴从高处流向低处，以及摩擦力在其中的作用。

4.比较与对比题：

-题目：比较自由落体运动和抛物线运动的不同之处。

-答案：学生需要描述两种运动的特点，如运动轨迹、速度变化等，并解释它们在初始速度和方向上的差异。

5.创新设计题：

-题目：设计一个简单的机械装置，用于提高物体的提升效率。

-答案：学生需要设计一个杠杆或滑轮组，解释其工作原理，并说明如何通过改变斜面角度或滑轮数量来提高效率。教学反思与总结这节课下来，我觉得整体上挺顺利的，孩子们对物体运动和变化的现象挺感兴趣的，课堂氛围也还不错。不过，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我在导入新课的时候，用了玩具作为例子，感觉挺直观的，但是可能因为时间关系，我没有给学生足够的时间去观察和讨论，他们的一些想法和发现没有机会充分表达。下次我可以在导入环节多留一些时间，让学生有更多的机会去观察和交流。

然后，在新课讲授部分，我注意到有些孩子对于物体运动的基本原理理解起来有点吃力。我在讲解的时候，尽量用简单的语言和生活中的例子，但可能还是不够生动。我觉得可以尝试使用更多互动的方式，比如小组讨论或者角色扮演，这样可能更容易让孩子们理解和记忆。

实践活动环节，孩子们都很投入，实验设计得也很有创意。不过，我也发现有些小组在实验过程中遇到了一些问题，比如操作不当或者数据记录不准确。这说明我在指导实验时还需要更加细致，确保每个孩子都能正确理解和执行实验步骤。

在小组讨论环节，孩子们能够积极地提出问题和分享观点，这让我很欣慰。但是，我也注意到有些孩子可能因为害羞或者不自信，没有积极参与讨论。我打算在接下来的教学中，更多地鼓励这些孩子，让他们有更多的机会表达自己。板书设计①物体运动和变化的基本原理

-物体运动的原因：力（推力、拉力、重力、摩擦力）

-运动类型：匀速直线运动、加速运动、减速运动、曲线运动