七年级英语下册 Unit 4 Don't eat in class第4课时教学设计 （新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit4Don'teatinclass第4课时教学设计（新版）人教新目标版学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计意图本课时教学设计以人教新目标版七年级英语下册Unit4Don'teatinclass为主题，旨在通过情境创设和任务驱动，帮助学生掌握日常交际用语，培养良好的课堂行为习惯。通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高英语实际运用能力。核心素养目标1.培养学生的语言实践能力，通过实际对话和情景模拟，提高学生的口语表达能力。

2.增强学生的文化意识，引导学生理解不同文化背景下的课堂规范和礼仪。

3.培养学生的自主学习能力，通过自主探究和合作学习，提高学生解决实际问题的能力。

4.强化学生的情感态度价值观，教育学生遵守课堂纪律，养成良好的学习习惯。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并正确运用日常交际用语，如“Don'teatinclass”等，来表达课堂规则。

②掌握描述行为和表达禁止的句型结构，例如“Don't...”和“Please...”。

③能在真实情境中运用所学词汇和句型进行对话，如讨论课堂行为规范。

2.教学难点，

①学生能够正确理解并区分“Don't...”和“Please...”在语境中的使用，避免混淆。

②学生能够在实际交流中自然地运用祈使句，并结合情景选择合适的语气和语调。

③学生能够理解并接受不同的文化差异，尊重并遵守课堂规范，形成良好的课堂行为习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如课堂行为规范图片、相关情景对话视频等。

3.教学工具：准备一些实物或模型，如食物模型，以帮助学生更好地理解“Don'teatinclass”的含义。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置小组讨论区，提供黑板或白板用于板书和展示。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对课堂行为的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在课堂上有哪些需要注意的行为规范呢？”

展示一些违反课堂行为规范的行为图片，让学生讨论这些行为的影响。

简短介绍课堂行为规范的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课堂行为规范基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课堂行为规范的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解课堂行为规范的定义，包括其目的和意义。

详细介绍课堂行为规范的组成部分，如“不要在课堂上吃东西”、“不要打扰他人”等。

3.课堂行为规范案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课堂行为规范的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的课堂行为规范案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解课堂行为规范的多样性。

引导学生思考这些案例对课堂氛围和学习效果的影响，以及如何遵守课堂行为规范。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何制定和遵守课堂行为规范。

小组成员共同讨论，提出建议，如设立课堂行为规范海报、进行定期行为规范检查等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课堂行为规范的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括制定的课堂行为规范、预期效果等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课堂行为规范的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课堂行为规范的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调课堂行为规范对学习氛围和学习效果的影响，鼓励学生自觉遵守课堂行为规范。

布置课后作业：让学生回家后与家人分享课堂行为规范的重要性，并尝试在家中也遵守一些基本的行为规范。知识点梳理1.词汇

-eat：吃，进食

-class：班级，课程

-inclass：在课堂上

-don't：不，禁止

-please：请，恳请

-bequiet：保持安静

-raiseyourhand：举手

-listencarefully：仔细听讲

-followtherules：遵守规则

-participateactively：积极参与

2.句型

-Don'teatinclass.（课堂上不要吃东西。）

-Pleasebequiet.（请保持安静。）

-Raiseyourhandifyouhaveaquestion.（如果你有问题，请举手。）

-Listencarefully,oryoumightmisssomethingimportant.（仔细听，否则你可能错过一些重要内容。）

-Followtherules,andeveryonewillhaveagoodtime.（遵守规则，大家都会过得愉快。）

3.交际用语

-用于提醒和劝告：Couldyouplease...？Wouldyoumind...？

-用于请求帮助：Canyouhelpme...？

-用于表达意愿：Iwantto.../Iwouldliketo...

-用于表达建议：Isuggestthat.../Youshould...

4.课堂行为规范

-课堂上保持安静，不要打扰他人。

-遵守课堂纪律，按时上课。

-积极参与课堂活动，举手发言。

-注意个人卫生，不在课堂上吃东西。

-尊重老师和同学，保持良好的学习氛围。

5.文化背景知识

-在不同的文化背景下，课堂行为规范可能会有所不同。

-了解和尊重不同文化中的课堂礼仪，有助于促进跨文化交流。

6.学习方法

-通过模仿和练习，掌握正确的课堂用语。

-结合实际情境，运用所学知识进行交流。

-积极参与课堂讨论，提高口语表达能力。

7.评价方式

-课堂参与度：学生在课堂上的表现，如发言、提问等。

-作业完成情况：学生完成作业的质量和速度。

-课堂表现：学生在课堂上的表现，如遵守课堂纪律、积极参与等。重点题型整理1.完成句子

-原句：Please___________whentheteacherisspeaking.

-答案：bequiet

2.选择合适的词语填空

-题干：Inthe___________，studentsshould___________andraisetheirhandsiftheyhavequestions.

-选项：①library②classroom③school④university

-答案：②,①

3.改写句子

-原句：Don'teatinclass.

-改写：Itisnotallowedto___________inclass.

-答案：eat

4.连词成句

-词组：inclass,bequiet,please,when,theteacherisspeaking

-答案：Pleasebequietinclasswhentheteacherisspeaking.

5.实践应用

-题干：Imagineyouareinaclassroomwheretheteacherisexplaininganewconcept.Whatwouldyousaytoastudentwhoiseating?

-答案：Excuseme,butwe'renotallowedtoeatinclass.Pleasefinishyoursnackbeforethelessonstarts.教学反思与总结今天的课，我感觉挺有意思的。学生们在课堂上都很积极，尤其是在讨论课堂行为规范的时候，大家都能踊跃发言，提出了很多好的建议。我觉得这一点很值得肯定。

在教学方法上，我尝试了情景模拟和小组讨论的方式，这样既激发了学生的兴趣，又锻炼了他们的口语表达能力。不过，我也发现了一些问题。比如，在讲解课堂行为规范的时候，有些学生不太能理解“Don'teatinclass”和“Pleasebequiet”这两种句型的区别，我觉得这部分内容可能需要更加细致地讲解，可以用一些具体的例子来帮助他们区分。