三年级英语下册 Unit 4 My Family Lesson 2 教案3 人教新起点

上课时间上课时间三年级英语下册Unit4MyFamilyLesson2教案3人教新起点2025年12月任课老师任课老师魏老师设计意图设计意图本节课旨在通过英语教学，帮助学生掌握家庭成员的英语表达，提高学生的口语交际能力。通过学习本节课，学生能够正确使用相关词汇和句型描述自己的家庭，同时激发学生对英语学习的兴趣，培养良好的学习习惯。核心素养目标核心素养目标培养学生跨文化意识，通过学习家庭成员的英语表达，了解不同文化背景下家庭结构的多样性。提升学生的语言实践能力，鼓励学生在真实情境中运用所学知识进行交流。同时，增强学生的合作学习意识，通过小组活动共同完成任务，提高团队协作能力。学情分析学情分析三年级学生正处于语言学习的初级阶段，对英语有较强的兴趣和好奇心。在知识方面，学生已掌握一些基本的英语字母和简单的单词，但家庭成员的英语表达对他们来说是一个新的知识点。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，需要通过大量的实践来提高。在素质方面，学生的自主学习能力和合作意识有待加强，需要教师引导和培养。

本节课的教学内容与学生的生活紧密相关，学生能够通过图片和情景理解家庭成员的表达。然而，由于学生年龄较小，注意力容易分散，因此在课堂管理上需要教师采取有效措施。此外，学生的个体差异较大，有的学生可能对英语学习有抵触情绪，有的学生则表现出极高的学习热情。这些因素都会对课程学习产生影响，教师需根据学生的不同特点，灵活调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。教学方法与手段教学方法与手段教学方法：

1.情景教学法：通过创设家庭情景，让学生在真实语境中学习家庭成员的表达。

2.小组合作法：分组进行角色扮演，提高学生的口语交际能力和团队合作精神。

3.任务型教学法：设计家庭介绍任务，让学生在完成任务的过程中复习和巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示家庭成员图片和视频，增强直观性。

2.教学软件应用：使用英语学习软件进行互动练习，提高学习效率。

3.实物教具：使用家庭成员的图片卡片，让学生进行实物匹配游戏，加深记忆。教学过程教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示家庭照片或视频，引导学生谈论自己的家庭，激发学生对家庭话题的兴趣。

-回顾旧知：教师提问：“同学们，你们还记得我们之前学过的家庭成员的英语单词吗？”引导学生回顾并复习。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师用简单的英语介绍本节课要学习的家庭成员单词，如：father,mother,brother,sister,etc.，并板书在黑板上。

-举例说明：教师通过图片或实物展示家庭成员，让学生模仿发音，并举例说明如何使用这些单词。

-互动探究：教师提问：“同学们，你们知道自己的家庭成员叫什么名字吗？”引导学生用英语介绍自己的家庭成员。

3.新课巩固（约15分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一个家庭成员，用英语介绍该家庭成员的名字、年龄、职业等。

-教师指导：教师巡视各组，给予必要的指导和帮助，确保学生能够正确运用所学知识。

4.情景模拟（约10分钟）

-教师创设一个家庭情景，让学生分组进行角色扮演，如：打电话给家人、询问家人情况等。

-学生活动：学生在情景模拟中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。

-教师指导：教师观察学生的表现，给予鼓励和指导。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课所学的家庭成员单词和句型，强调重点和难点。

-学生回顾：学生用英语复述本节课所学内容，巩固记忆。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生用英语介绍自己的家庭，包括家庭成员的名字、年龄、职业等。

-教师强调作业要求，确保学生能够按时完成。

7.课后反思（约5分钟）

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。知识点梳理知识点梳理1.家庭成员的英语表达

-Father：爸爸

-Mother：妈妈

-Brother：哥哥/弟弟

-Sister：姐姐/妹妹

-Grandfather：爷爷

-Grandmother：奶奶

-Uncle：叔叔

-Aunt：阿姨

-Cousin：堂兄弟/堂姐妹

-Nephew/Niece：侄子/侄女

2.描述家庭成员的句型

-Myfatherisateacher.（我的爸爸是一名老师。）

-Mymotherisadoctor.（我的妈妈是一名医生。）

-Mybrotherisastudent.（我的哥哥是一名学生。）

-Mysisterisateacher.（我的姐姐是一名老师。）

3.家庭成员关系的询问和回答

-Q:What'syourfather'sjob?（你爸爸是做什么工作的？）

-A:Heisadoctor.（他是一名医生。）

-Q:Whoisthatwoman?（那个女人是谁？）

-A:Sheismyaunt.（她是我的阿姨。）

4.家庭成员的形容词描述

-Myfatheristall.（我的爸爸很高。）

-Mymotherisbeautiful.（我的妈妈很漂亮。）

-Mybrotherishandsome.（我的哥哥很帅。）

-Mysisteriscute.（我的姐姐很可爱。）

5.家庭成员的年龄描述

-Myfatheristhirty-fiveyearsold.（我的爸爸35岁。）

-Mymotheristhirtyyearsold.（我的妈妈30岁。）

-Mybrotheristwelveyearsold.（我的哥哥12岁。）

-Mysisteristenyearsold.（我的姐姐10岁。）

6.家庭成员的兴趣爱好

-Myfatherlikesplayingfootball.（我的爸爸喜欢踢足球。）

-Mymotherlikescooking.（我的妈妈喜欢做饭。）

-Mybrotherlikesplayingbasketball.（我的哥哥喜欢打篮球。）

-Mysisterlikesreadingbooks.（我的姐姐喜欢看书。）

7.家庭成员的居住地

-MyfatherlivesinShanghai.（我的爸爸住在上海。）

-MymotherlivesinBeijing.（我的妈妈住在北京。）

-MybrotherlivesinGuangzhou.（我的哥哥住在广州。）

-MysisterlivesinShenzhen.（我的姐姐住在深圳。）

8.家庭成员的联系方式

-Myfather'sphonenumberis138xxxx5678.（我爸爸的电话号码是138xxxx5678。）

-Mymother'semailis[emailprotected]（我妈妈的邮箱是[emailprotected]）重点题型整理重点题型整理1.完成句子

-Mymotherisa__________.

-Mybrotheris__________yearsold.

-Ihavea__________sister.

答案：teacher;twelve;cute

2.选择正确的家庭成员单词填空

-My__________isadoctor.

-My__________isastudent.

-My__________ishandsome.

答案：aunt;brother;father

3.用正确的句型描述家庭成员

-__________ismyuncle.Heisateacher.

-__________ismysister.Sheistenyearsold.

-__________ismybrother.Helikesplayingfootball.

答案：My;My;My

4.选择正确的形容词描述家庭成员

-Mymotheris__________.

-Myfatheris__________.

-Mybrotheris__________.

答案：beautiful;tall;handsome

5.用英语询问家庭成员的情况

-What'syour__________'sjob?

-Howoldisyour__________?

-Whatdoesyour__________liketodo?

答案：father;brother;sister教学反思与总结教学反思与总结今天这节课，我带着学生一起学习了三年级英语下册Unit4MyFamilyLesson2，整体来说，我觉得效果还不错。首先，我在导入环节通过展示家庭照片和视频，激发了学生的兴趣，他们都很积极地参与进来，这让我感到很欣慰。

在教学过程中，我采用了情景教学法，让学生在具体的情境中学习家庭成员的英语表达。我发现，这种方法很受学生欢迎，他们在角色扮演中不仅掌握了新知识，还提高了口语表达能力。不过，我也注意到一些学生对于英语学习的抵触情绪，这让我意识到在教学过程中需要更多地关注学生的个体差异，因材施教。

在巩固练习环节，我让学生分组进行角色扮演，这个环节的互动性很强，学生们在