三年级下册道德与法治教学设计-6.3 购物的学问 第1课时 价格的秘密 北师大版

三年级下册道德与法治教学设计-6.3购物的学问第1课时价格的秘密北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过“价格的秘密”这一主题，引导学生认识价格形成的基本因素，提高学生对价格的认识和判断能力，培养学生的消费意识和合理消费观念，为三年级学生今后的人生成长奠定基础。核心素养目标培养学生正确理解价格形成的原理，提升学生对市场经济的认知；增强学生的消费者权益保护意识，学会理性消费；培养学生在生活中运用所学知识解决问题的能力，促进学生的道德判断和法治观念的形成。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在日常生活中可能已经接触过一些商品价格，但对其形成原因和影响因素的了解有限。他们对价格标签、促销活动等有一定认识，但对价格背后的经济学原理和法律法规知识了解较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对生活中的实际问题较为关注。他们的学习能力较强，能够通过观察、比较等方式获取信息。学习风格上，学生多采用直观、具体的学习方法，喜欢通过游戏、活动等形式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对价格形成原理的理解可能存在困难，需要教师通过生动有趣的教学活动帮助学生建立正确的认知。此外，学生在面对促销活动时，可能难以判断其真实性和合理性，需要教师引导他们学会辨别真伪，形成正确的消费观念。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》教材，特别是关于价格形成原理的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同商品价格标签的图片、价格波动图表以及价格欺诈的案例视频。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，以便学生在活动中进行小组合作，以及在教室内放置价格标签示例，以便学生直观观察。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.利用图片展示生活中常见的商品，如文具、玩具、食品等，引导学生思考这些商品的价格是如何确定的。

2.提问：“同学们，你们知道为什么同样的商品在不同的商店价格会不一样吗？”

3.引导学生进入课堂主题：“今天，我们就来学习《购物的学问》中的‘价格的秘密’。”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解价格形成的因素：

a.介绍供求关系对价格的影响，举例说明供不应求时价格上涨，供过于求时价格下跌的情况。

b.讲解生产成本对价格的影响，如原材料成本、人工成本等。

c.介绍市场竞争对价格的影响，分析市场竞争激烈时价格战的现象。

2.讲解价格标签的含义：

a.展示不同商品的价格标签，引导学生观察并分析价格标签上的信息。

b.讲解价格标签上的“原价”、“现价”、“折扣”等词汇的含义。

c.举例说明消费者如何通过价格标签判断商品的价值。

3.讲解促销活动与价格的关系：

a.分析常见的促销活动，如打折、买赠、满减等。

b.引导学生辨别促销活动的真实性和合理性，避免冲动消费。

c.讲解消费者在购买促销商品时应该注意的问题。

三、实践活动（用时15分钟）

1.模拟购物：

a.学生分组，每组获得一定金额的虚拟货币。

b.提供不同价格的商品供学生选择购买。

c.引导学生根据价格、商品质量、促销活动等因素进行选择。

2.价格比较：

a.学生收集生活中常见商品的价格信息。

b.分组进行价格比较，找出价格差异的原因。

c.分享比较结果，引导学生思考价格形成的因素。

3.角色扮演：

a.学生分别扮演消费者和商家，模拟真实购物场景。

b.在购物过程中，消费者要关注价格、质量、服务等因素。

c.商家要介绍商品、价格和促销活动，引导学生理性消费。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答关于价格形成原理的问题：

a.学生举例说明供求关系如何影响价格。

b.学生举例说明生产成本如何影响价格。

c.学生举例说明市场竞争如何影响价格。

2.举例回答关于价格标签的问题：

a.学生举例说明如何从价格标签上获取商品信息。

b.学生举例说明如何判断商品的原价和现价。

c.学生举例说明如何辨别促销活动的真实性和合理性。

3.举例回答关于促销活动的问题：

a.学生举例说明常见的促销活动类型。

b.学生举例说明消费者在购买促销商品时应该注意的问题。

c.学生举例说明如何避免冲动消费，理性消费。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.回顾本节课的学习内容，强调价格形成原理、价格标签的含义以及促销活动与价格的关系。

2.引导学生思考如何成为一个理性的消费者，避免冲动消费。

3.布置课后作业，要求学生收集家中商品的价格标签，分析价格形成的因素，并撰写一篇小论文。

本节课用时共45分钟，重点在于帮助学生理解价格形成的原理，难点在于引导学生理性消费，避免冲动消费。通过实践活动和小组讨论，使学生能够将所学知识应用于实际生活中，提高他们的消费意识和能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解并描述价格形成的基本原理，包括供求关系、生产成本和市场竞争等因素。

-学生能够识别和分析商品价格标签上的信息，如原价、现价、折扣等。

-学生能够区分促销活动的类型，并学会辨别促销活动的真实性和合理性。

2.能力提升：

-学生在模拟购物和价格比较的活动中，提升了实际操作能力，能够运用所学知识进行决策。

-学生通过角色扮演，提高了沟通能力和团队合作能力，学会了如何在购物环境中进行有效沟通。

-学生在小组讨论中，锻炼了批判性思维和解决问题的能力，能够从不同角度分析问题并提出解决方案。

3.情感态度与价值观：

-学生通过学习，树立了正确的消费观念，学会了理性消费，避免了冲动消费。

-学生增强了消费者权益保护意识，能够识别并避免价格欺诈等不良现象。

-学生培养了良好的消费习惯，学会了如何根据自身需求和经济条件进行合理消费。

4.生活实践：

-学生将所学知识应用于日常生活，能够更好地理解家庭购物行为，为家庭成员提供消费建议。

-学生在家庭购物时，能够主动关注商品价格，进行价格比较，为家庭节省开支。

-学生在参与社区活动时，能够运用所学知识，与他人分享消费经验和理财知识。

5.综合应用：

-学生能够将价格形成原理与经济学原理相结合，形成对市场经济的初步认识。

-学生能够将所学知识与其他学科知识相结合，如数学、语文等，提高跨学科学习能力。

-学生在解决实际问题时，能够运用所学知识，提出合理的解决方案。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《消费者权益保护法》简介，让学生了解消费者权益保护的基本法律知识。

-视频资源：《价格欺诈揭秘》短片，通过实际案例让学生了解价格欺诈的形式和防范措施。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《消费者权益保护法》简介，思考如何在购物中保护自己的权益。

-观看《价格欺诈揭秘》短片后，讨论视频中提到的价格欺诈案例，分析其特点及防范方法。

-教师推荐阅读材料：《聪明的消费者》，鼓励学生了解更多消费知识，提高消费意识。

-学生可利用网络或图书馆资源，寻找有关价格形成原理的经济书籍或文章，进行深入阅读。

-教师解答学生在拓展过程中遇到的疑问，提供必要的指导和帮助。教学反思这节课上下来，我觉得挺有收获的。孩子们对于价格形成原理这部分内容，一开始可能觉得挺抽象的，但通过我们的小组讨论和实践活动，他们似乎渐渐有了自己的理解。

我发现，当我们在课堂上模拟购物和价格比较时，孩子们的参与度非常高。他们能够积极地参与到活动中，通过实际操作来感受价格与商品价值的关系。这种教学方式挺有效的，因为它能够让学生在“做中学”，而不是单纯地听讲。

在实践活动结束后，孩子们对于促销活动的辨别能力有了明显的提升。他们能够从多个角度分析促销活动的真实性，这对于他们今后的消费行为是非常有帮助的。

当然，也有一些地方我觉得可以改进。比如，在讲解价格标签的含义时，我发现有些学生对于“原价”和“现价”的区别理解不够清晰。这可能是因为我们在讲解时没有结合具体的例子，或者是因为孩子们的生活经验有限。所以，我觉得在今后的教学中，我们可以更多地结合生活实例，让学生在实际情境中去体会和理解这些概念。

另外，我也注意到，在小组讨论环节，有些学生不太敢于表达自己的观点。这可能是因为他们对某些知识点还不够熟悉，或者是因为他们害怕说错。所以，我打算在今后的课堂上，多鼓励学生发表自己的看法，哪怕是不成熟的想法，也要给予他们肯定和指导。教学评价1.课堂评价：

-通过提问，观察学生在课堂上的参与度和回答问题的准确性，了解他们对价格形成原理的理解程度。

-观察学生在实践活动中的表现，如模拟购物和价格比较时的决策能力和团队合作精神。

-进行小测验，检验学生对价格标签含义、促销活动辨别等知识点的掌握情况。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，包括模拟购物记录、价格比较分析、促销活动辨别等。

-点评作业中的亮点和不足，及时反馈学生的学习效果，指出需要改进的地方。

-鼓励学生在作业中展示自己的思考过程，如对价格形成原理的深入分析、对促销活动的批判性思考等。

-通过作业反馈，了解学生对知识的巩固情况，以及他们在实际应用中的能力提升。

-定期组织学生进行作业展示，让学生互相学习，共同进步。板书设计①本文重点知识点：

-价格形成原理

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