六年级品德与社会下册 第三单元 同在一片蓝天下 3 我们手拉手教学设计2 新人教版

上课时间上课时间六年级品德与社会下册第三单元同在一片蓝天下3我们手拉手教学设计2新人教版2025年12月任课老师任课老师魏老师课程基本信息课程基本信息1.课程名称：六年级品德与社会下册第三单元同在一片蓝天下3我们手拉手

2.教学年级和班级：六年级（2）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标核心素养目标1.培养学生关爱他人、乐于助人的品德，提升学生的社会责任感和集体荣誉感。

2.增强学生的合作意识和团队精神，通过互动交流，提高学生的沟通能力和集体协作能力。

3.引导学生认识不同文化背景下的共同价值观，增强学生的文化认同感和国际视野。

4.培养学生尊重差异、包容多元的价值观，促进学生的个性发展和心理健康。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解“我们手拉手”的含义，即团结互助、共同进步的精神。

②引导学生认识到在集体中，每个人都有自己的价值，通过合作可以发挥更大的作用。

③培养学生从不同角度思考问题，学会换位思考，理解他人的感受和需求。

2.教学难点，

①如何让学生在活动中真正体会到“手拉手”的意义，而非仅仅停留在口号上。

②如何引导学生克服合作中的困难和矛盾，培养他们的团队精神和解决问题的能力。

③如何结合学生的生活实际，让学生在活动中体会到合作的重要性，并将其应用到日常生活中。

④如何在活动中引导学生尊重他人，学会倾听和表达，提高他们的沟通能力。教学方法与策略教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解“我们手拉手”的内涵，引导学生思考如何在生活中实践这一理念。

2.设计小组合作活动，让学生通过角色扮演，模拟不同情境下的互助合作，提高学生的参与度和互动性。

3.利用多媒体展示不同文化背景下的团队合作案例，拓宽学生的视野，激发他们的思考。

4.结合课本内容，设计“手拉手”主题游戏，让学生在游戏中体验合作的重要性，培养团队精神。教学流程教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.播放一段关于团结互助的视频，引发学生对“我们手拉手”这一主题的思考。

2.教师提问：视频中展示了哪些团结互助的例子？这些例子给你什么启示？

3.学生分享观看视频后的感受和思考，教师总结：团结互助是人与人之间美好的情感，是构建和谐社会的基石。

（二）新课讲授（用时15分钟）

1.讲解“我们手拉手”的含义，引导学生理解团结互助的重要性。

-解释“手拉手”的象征意义，即人与人之间的紧密联系和相互支持。

-分析团结互助在生活中的具体表现，如帮助同学、关心家人、关爱社会等。

2.分析团结互助的益处，让学生认识到团结互助的价值。

-提出问题：团结互助对我们个人、集体和社会有什么好处？

-引导学生从自我成长、团队协作、社会和谐等方面进行思考。

3.介绍不同文化背景下团结互助的例子，拓宽学生的视野。

-以我国传统美德和世界各地的互助故事为例，让学生了解团结互助的多样性。

（三）实践活动（用时15分钟）

1.分组讨论：让学生结合自身经历，谈谈自己在生活中如何实践团结互助。

-每组选出一名代表，分享本组讨论成果。

2.角色扮演：模拟生活中常见的互助场景，让学生亲身体验团结互助的过程。

-教师设定场景，如同学生病、朋友遇到困难等，让学生分组进行角色扮演。

3.小组合作游戏：设计一个与团结互助相关的游戏，让学生在游戏中体验合作的重要性。

-游戏设计：如“盲人走路”、“传递水球”等，要求学生在游戏中互相帮助，共同完成任务。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论团结互助的重要性，举例说明。

-举例：在学习中互相帮助、在生活中关爱他人等。

2.分析团结互助的困难与挑战，并提出解决方案。

-举例：面对矛盾和分歧时，如何保持团结互助的态度？

3.讨论如何在集体中发挥自己的作用，为集体贡献力量。

-举例：在团队活动中，如何发挥自己的特长，与团队成员共同进步？

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调团结互助的重要性。

2.学生分享自己在实践活动中的收获和感悟。

3.教师对学生的表现进行点评，鼓励学生在生活中践行团结互助的精神。

本节课用时共45分钟，重点在于引导学生理解团结互助的内涵，并通过实践活动提高学生的合作意识和团队精神。通过具体分析和举例，体现出本节课的重难点。学生学习效果学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解“我们手拉手”这一概念的含义，认识到团结互助在个人成长和社会发展中的重要性。

-学生能够列举出团结互助的具体表现，如帮助他人、关心集体、参与公益活动等。

-学生能够区分团结互助与其他类似概念，如合作、竞争等，明确团结互助的内涵。

2.能力提升：

-学生在实践活动中的参与度提高，能够主动与他人合作，共同完成任务。

-学生在角色扮演和小组讨论中，沟通能力和表达能力得到锻炼，能够清晰、准确地表达自己的观点。

-学生在解决实际问题时，能够运用团结互助的理念，寻求他人的帮助，共同克服困难。

3.态度转变：

-学生对团结互助的态度发生积极转变，从被动接受到主动参与，从关注自我到关注集体。

-学生在日常生活中更加关注他人的需求，乐于助人，形成良好的道德品质。

-学生在面对矛盾和分歧时，能够保持冷静，以团结互助的心态去解决问题。

4.情感体验：

-学生在实践活动和小组讨论中，体验到团结互助带来的快乐和成就感，增强自信心。

-学生在帮助他人的过程中，感受到自己的价值，培养责任感和社会责任感。

-学生在集体活动中，体验到团队的力量，增强集体荣誉感和归属感。

5.价值观塑造：

-学生在学习和实践中，逐渐形成尊重他人、关爱集体、乐于奉献的价值观。

-学生在活动中，认识到个体与集体的关系，树立正确的人生观和价值观。

-学生在团结互助的过程中，学会宽容、理解、包容，培养良好的道德品质。典型例题讲解典型例题讲解1.例题：小华在学校的植树活动中，与同学们一起植树100棵，如果每人植树10棵，那么小华植树多少棵？

解答：小华植树的数量可以通过以下步骤计算：

-总植树数：100棵

-每人植树数：10棵

-小华植树数=总植树数/每人植树数

-小华植树数=100棵/10棵/人=10棵

答案：小华植树10棵。

2.例题：小红参加班级的读书活动，班级共有30人，如果每人推荐一本好书，那么小红至少需要推荐几本书？

解答：小红推荐书的数量至少为班级总人数，因为每个人至少推荐一本好书。

-班级总人数：30人

-小红至少推荐书数=班级总人数

-小红至少推荐书数=30本

答案：小红至少需要推荐30本书。

3.例题：小明在学校组织的环保活动中，与同学们一起收集废纸500克，如果每人收集100克，那么小明收集了多少克？

解答：小明收集的废纸数量可以通过以下步骤计算：

-总废纸收集量：500克

-每人收集量：100克

-小明收集废纸量=总废纸收集量/每人收集量

-小明收集废纸量=500克/100克/人=5人

答案：小明收集了500克废纸。

4.例题：小刚在学校的运动会中，与同学们一起跑了1000米，如果每人跑了200米，那么小刚跑了多少米？

解答：小刚跑步的距离可以通过以下步骤计算：

-总跑步距离：1000米

-每人跑步距离：200米

-小刚跑步距离=总跑步距离/每人跑步距离

-小刚跑步距离=1000米/200米/人=5人

答案：小刚跑了1000米。

5.例题：小丽在学校的绘画比赛中，与同学们一起完成了20幅作品，如果每人完成5幅，那么小丽完成了多少幅？

解答：小丽完成的作品数量可以通过以下步骤计算：

-总作品数量：20幅

-每人完成作品数量：5幅

-小丽完成作品数量=总作品数量/每人完成作品数量

-小丽完成作品数量=20幅/5幅/人=4人

答案：小丽完成了4幅作品。板书设计板书设计1.本文重点知识点

①团结互助的定义

②团结互助的重要性

③团结互助的表现形式

2.关键词

①团结

②互助

③和谐

④共同进步

3.重点句子

①“团结就是力量，互助促进和谐。”

②“每个人都是集体的一份子，团结互助是构建和谐社会的基石。”

③“在困难面前，我们要相互支持，共同克服。”教学反思教学反思教学这节课，我深感“我们手拉手”的主题非常贴近学生的生活，也具有很强的教育意义。通过课堂上的互动和实践活动，我发现了一些值得反思的地方。

首先，我发现学生们对于团结互助的理解比较浅显，很多同学认为这只是口头上的口号。在讲解这一概念时，我意识到需要通过具体的案例和活动来加深他们的理解。例如，在角色扮演环节，有些学生一开始不太愿意参与，但当他们真正投入到角色中，开始体会到合作的重要性时，他们的态度发生了明显的变化。

其次，实践活动的设计上，我尝试了多种形式，如小组讨论、角色扮演和游戏等。这些活动在一定程度上激发了学生的兴趣，但也发现了一些