平面镜成像说课

楚雄师范学院李云霞平面镜成像1/32教材分析

板书设计

学情分析

教学目标

教学重点、难点

教法和学法

教学过程设计平面镜成像2/32平面镜成像“平面镜成像”是对光现象深入认识。“平面镜成像”在本章起着承上启下作用。教材分析3/32教材分析平面镜成像光传输光反射探究凸透镜成像规律4/32学情分析光直线传输和光反射定律

八年级学生处于从形象思维向抽象思维转换过分时期；好奇心强，含有强烈操作兴趣；对平面镜成像有一定感性认识。知识贮备学生特点5/32学标教目知识与技能过程与方法情感态度与价值观（1）了解平面镜成像特点。（2）了解平面镜能成虚像。（3）了解平面镜在实际生活中应用

6/32学标教目知识与技能过程与方法情感态度与价值观（1）经历平面镜成像特点探究，学习对试验探究方法。（2）观察试验现象，感知虚像含义。7/32学标教目知识与技能过程与方法情感态度与价值观（1）探究“平面镜成像特点”中领会物理现象神奇。（2）培养实事求是科学态度。（3)经过对平面镜了解初步认识科学技术对人类生活影响。8/32教学重难点重点·探究平面镜成像特点。难点·虚像概念·玻璃板替换平面镜研究方法9/32讲述法教法选择学法指导教法与学法自主探究法自学法试验观察法讨论法演示法10/32新课引入

布置作业

新课教学

实际应用

总结归纳教学过程设计

反馈练习11/32新课引入分散难点激发好奇心引入物、平面镜、像这些名词12/32新课教学提出猜测设计并进行试验平面镜发觉问题得出结论完善并改进试验13/32新课教学一、平面镜14/32以上镜子有哪些特点？想想？反射面是平面镜子，叫平面镜。平面镜概念新课教学一、平面镜15/32二、经过观察，提出猜测新课教学16/32二、经过观察，提出猜测新课教学提出问题猜测与假设可能猜想像与物大小不相等平面镜成虚像猜测平面镜成像特点：

像与物关系？像是虚像还是实像？物像到镜面距离相等17/32三、设计试验，进行探究新课教学①探究像与物关系18/32选定器材：平面镜、平面镜固定底座、两支蜡烛、火柴、刻度尺㈠将一点燃蜡烛放在玻璃板前面适当位置，透过玻璃板能够看到蜡烛像。㈡再拿一支没有点燃一样蜡烛，竖立着在玻璃板后面移动直到看上去它跟前面那支蜡烛像完全重合（这个位置就是前面那支蜡烛像位置，用刻度尺标识好蜡烛两个位置）。㈢移动点燃蜡烛，重做试验。得出物与像关系：a像与物大小相等b物和像到镜面距离分别相等

学生动手做试验，找出以下试验中不足之处强调：19/32新课教学发觉问题a：蜡烛长短不一样

b：蜡烛不轻易放置

c:两烛焰不轻易保持等大不足：不足：20/32新课教学试验改进用两个大小相同手电筒代替蜡烛21/32新课教学②探究像特点三、设计试验，进行探究用白纸承接多媒体投影像。用白纸承接平面镜像。能不能对比平面镜所成像是虚像22/32桂林花桥（一）利用平面镜来成像23/32际用实应（一）利用平面镜来成像人在镜中像24/32际用实应（二）利用平面镜改变光线传输方向45°潜望镜

25/32平面镜应用：a平面镜成像b改变光传输方向平面镜成像特点：a像与物大小相等b物像到镜面距离相等c平面镜成正立虚像平面镜概念：反射面是平面镜子总结归纳26/321、小鸟在平静湖面上方飞过时，它在湖水中“倒影”是____（“虚”或“实”）像，这是由光__________形成，当小鸟距水面3m时，“倒影”距离水面2、一个身高1.8米人站在平面镜前，他在镜中像高为____米，这个人向平面镜前进2米，他在平面镜中像大小______（填“变大”“变小”“不变”）。

2、一个人以立正姿势站在一竖直平面镜前，因为位置不适当，以致于看不到自己右胳膊像，假如此人要看到自己像，此人能够（）

A向左移动B向右移动

C向前走靠近平面镜D向后退远离平面镜反馈练习加深巩固27/32布置作业必做题：复习本节内容，课后习题1、2、5

选做题：1、上网查询：（1）平面镜应用。（2）光污染现象。2、探究潜望镜结构，并尝试制作一个简单潜望镜。

28/32板书设计2.3平面镜成像二、特点a像与物大小相等b平面镜成虚像