2026新版小学语文一年级上册《1秋天》教案

2026新版小学语文一年级上册《1秋天》教案课文题目：《秋天》年级：一年级上册课时：2课时课型：讲读课文一、教材分析《秋天》是部编版小学语文一年级上册第一单元的开篇课文。这是一篇语言优美、充满童趣的写景散文。课文以简洁明快的语言，描绘了秋天到来时大自然的变化：天气转凉，树叶变黄飘落，大雁南飞。作者用生动的比喻和拟人的手法，将秋天的景象勾勒得栩栩如生，字里行间流露出对秋天的喜爱和赞美之情。作为入学后的第一篇写景课文，《秋天》不仅承担着培养学生初步阅读能力、识字写字能力的任务，更重要的是引导学生观察自然、感受生活，激发他们对大自然的热爱和对语文学习的兴趣。课文图文并茂，符合低年级儿童的认知特点，为教学提供了良好的凭借。二、学情分析一年级的学生刚从幼儿园过渡到小学，对小学生活充满好奇，同时也带有一些不适应。他们天真烂漫，想象力丰富，对直观、形象的事物感兴趣，乐于参与游戏和表演。大部分学生在幼儿园已经接触过一些汉字，具备初步的口语表达能力，但系统的识字写字训练才刚刚开始。对于“秋天”，学生们在生活中已有一定的感性认识，可能见过落叶、感受到天气的变化，但如何将这些零散的印象上升为对课文内容的理解，并能用语言表达出来，还需要教师的引导。他们注意力集中的时间相对较短，教学中需要运用多种教学方法吸引其注意力，调动学习积极性。三、教学目标1.知识与技能：*认识“秋、天、气、凉、了、树、叶、黄、落、下、来、飞”等生字，会写“了、子、人、大”等字。*正确、流利地朗读课文，注意语气和停顿，初步感受朗读的乐趣。*理解课文内容，能用自己的话说出秋天的一些特征。2.过程与方法：*通过看图、联系生活实际、做动作等方式理解词语和句子的意思。*运用多种识字方法（如象形识字、熟字加偏旁、联系上下文等）自主识字。*在朗读、讨论、表演等活动中，培养学生的语言表达能力和合作探究精神。3.情感态度与价值观：*初步感受秋天的美好景象，培养热爱大自然、热爱生活的情感。*激发观察周围事物的兴趣，乐于用语言表达自己的发现。四、教学重难点*重点：*认识本课生字，会写指定生字。*正确、流利地朗读课文，理解课文主要内容。*难点：*体会课文中描写的秋天景色的美好，并用自己的话表达出来。*规范、美观地书写生字，特别是“人”和“大”的区别。五、教学准备*教师：多媒体课件（包含秋天景色图片、课文插图、生字卡片、相关音频或视频）、生字词卡片、田字格黑板贴。*学生：预习课文，观察身边的秋天景象，准备田字格本、铅笔、橡皮。六、教学过程第一课时(一)创设情境，导入新课1.谈话导入：小朋友们，我们刚刚度过了炎热的夏天，现在天气怎么样了呢？（引导学生说出天气变凉了）你们有没有发现，我们周围的景色也悄悄地发生了一些变化？（鼓励学生自由发言，说说自己观察到的秋天）2.揭示课题：是啊，秋天已经悄悄地来到了我们身边。今天，我们就一起来学习一篇描写秋天的课文，题目是——《秋天》。（板书课题，带领学生齐读课题，注意“秋”是翘舌音）(二)初读课文，整体感知1.教师范读：请小朋友们先静静地听老师读一遍课文，注意听清字音，看看课文里写了秋天的哪些景物。2.学生自由读：现在请小朋友们自己小声地读一读课文，遇到不认识的字，可以问问同桌，也可以举手问老师。读完后，数一数课文一共有几句话。（教师巡视指导，关注个别学生）3.检查朗读：*指名分段读（或分句读，根据课文长短和学生情况定），其他学生认真听，纠正字音。*同桌互读，互相纠正。*全班齐读，要求读准字音，读通句子。(三)细读课文，识字解意1.学习第一句：“天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。”*指名读句子。*看图理解：（出示秋天树叶变黄飘落的图片或动画）小朋友们看，秋天来了，天气怎么样了？（凉了）树叶呢？（黄了）这些黄黄的叶子是怎样从树上下来的？（落下来）*理解词语：“一片片”是什么意思？（引导学生看图或做动作理解，表示数量多，一片又一片）谁能说一个像“一片片”这样的词语？（如：一个个，一只只）*指导朗读：读这句话的时候，要读出天气转凉，树叶轻轻飘落的感觉。（教师范读，学生模仿，可加上动作）*识字：在这句话里，有几个生字宝宝想和我们交朋友，它们是：“秋、天、气、凉、了、树、叶、黄、落、下、来”。*“秋”：出示字卡，问：看看这个字，你有什么发现？（禾苗的“禾”加上“火”）秋天是收获的季节，田里的庄稼成熟了。（可结合图片理解）组词：秋天，秋风。*“天”：独体字，天空的天。组词：天气，天空。*“气”：空气的气。组词：天气，生气。*“凉”：两点水旁，和寒冷有关。天气凉了，我们要多穿点衣服。组词：凉快，凉风。*“了”：多音字，在这里读le。它表示动作完成或变化。（结合句子“天气凉了”理解）*“树、叶”：看图识字，“树”是木字旁，和树木有关。“叶”是口字旁加一个“十”，叶子。组词：树叶，大树，叶子。*“黄”：颜色。秋天树叶变黄了。组词：黄色，黄牛。*“落”：草字头，下面是“洛”。叶子从树上落下来。做动作理解“落”。组词：落下，落叶。*“下、来”：方向词。结合动作理解。组词：下来，下去，回来，来到。*巩固识字：开火车读、指名读、齐读生字卡片。用生字口头组词。2.学习第二句（如果课文有第二句，如“一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。”）：*方法同第一句，引导学生看图，理解“大雁”、“往南飞”、“一会儿”、“排成”等词语。*识字：“飞、一、个、人”等。重点指导“飞”的笔顺，“人”字的写法。(四)巩固练习，指导书写1.游戏识字：“摘苹果”、“找朋友”等游戏巩固本课生字。2.指导书写“了、子、人、大”：*出示生字，引导学生观察字形和在田字格中的位置。*教师范写，讲解笔顺和书写要点：*“了”：共两笔，横撇，弯钩。注意弯钩要写得圆润。*“子”：共三笔，横撇，弯钩，横。最后一横要写长，托住上面。*“人”：共两笔，撇，捺。撇要出头，捺要舒展，像人的两条腿分开站得稳稳的。*“大”：共三笔，横，撇，捺。横要写在横中线上方，撇捺要舒展，比“人”字多一横。*学生描红，然后在田字格中练习书写，教师巡视指导，纠正握笔姿势和书写姿势。*展示优秀作业，互相评价。(五)课堂小结今天我们认识了秋天，还学习了《秋天》这篇课文的第一部分（或全文，根据课时安排），认识了很多生字宝宝，还学会了写“了、子、人、大”这四个字。小朋友们表现都很棒！第二课时(一)复习回顾，导入新课1.复习生字：出示生字卡片，指名认读，开火车读。2.回顾课文：上节课我们学习了《秋天》，谁能大声地把课文读给大家听？（指名读，全班齐读）(二)品读感悟，体会情感1.再读课文，思考：课文里写了秋天的哪些景物？（天气、树叶、大雁等）2.深入理解，感受美景：*读第一句，想象画面：“一片片叶子从树上落下来”，这些叶子像什么呢？（引导学生想象，如：像蝴蝶，像小鸟，像小扇子等）*指导朗读：带着这种美好的想象，我们再来读一读这句话，读出叶子飘落的美丽。*读第二句，感受有趣：大雁为什么要往南飞呢？（引导学生联系生活经验，知道冬天北方冷，大雁去南方过冬）它们一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字，多有趣啊！谁能学一学大雁飞行的样子？（可组织学生做动作表演）*指导朗读：读出大雁飞行的有趣和整齐。3.整体朗读：配乐朗读全文，让学生在优美的音乐中感受秋天的美好。可以采用个人读、小组读、男女生比赛读等多种形式。(三)拓展延伸，语言训练1.说说秋天：秋天除了天气凉了，树叶黄了，大雁南飞，你还知道秋天有哪些特点？（引导学生从水果、庄稼、人们的衣着等方面说，如：苹果红了，梨子熟了，稻子黄了，人们穿上了外套等）2.词语积累：学习文中的叠词“一片片”，再说说类似的词语（如：一朵朵，一颗颗，一只只）。3.句子模仿：“一片片叶子从树上落下来。”*（）从（）。（如：小鸟从天上飞下来。小雨从云里落下来。）(四)总结全文，升华情感秋天是一个美丽的季节，是一个丰收的季节。希望小朋友们课后能多去观察我们身边的秋天，把你看到的、听到的、想到的，用几句话写下来，或者画下来，下节课和大家分享。(五)布置作业1.把课文美美地读给爸爸妈妈听。2.和爸爸妈妈一起去找找秋天，说说秋天的发现。3.认真书写本课要求会写的生字，每个写两行。4.（选做）画一幅你眼中的秋天的画。七、板书设计秋天天气（凉了）树叶（黄了）（落下来）（像蝴蝶）大雁（往南飞）排成“人”字排成“一”字（板书力求简洁明了，突出课文重点，可以配上简单的简笔画，如几片飘落的叶子，一群南飞的大雁，增加趣味性。）(板书上可同时呈现本课重点生字，如：秋、天、叶、飞、人等)八、教学反思（此部分为教师课后填写，反思本课教学的成功之处、不足以及改进措施等。