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文档简介

小朋友们，我们已经认识了“角”这个新朋友。它在我们的生活中无处不在，门窗的边角、书本的corners、钟表的指针形成的夹角……掌握角的知识，能帮助我们更好地观察和理解周围的世界。下面，我们就通过一些练习来巩固对“角”的认识吧！一、知识要点回顾在开始练习之前，我们先一起回忆一下关于“角”的基本知识：1.角的组成：一个角有一个顶点和两条直直的边。2.角的大小：角的大小与两条边张开的程度有关，张开得越大，角就越大；张开得越小，角就越小。角的大小与边的长短没有关系。3.直角：我们学过一种特殊的角，叫做直角。可以用三角板上的直角来比一比，判断一个角是不是直角。二、基础练习题（一）我会认（判断下面的图形是不是角，是的在括号里画“√”，不是的画“×”）1.（）（一个标准的角，有顶点和两条直边）2.（）（一条曲线，不是角）3.（）（两条边没有相交于一点，没有顶点）4.（）（有顶点和两条直边，是角）5.（）（顶点处是圆角，不是尖锐的顶点）（二）我会填（填出角各部分的名称）（请在给出的角的图形中标出“顶点”和“边”）例如：/\/\/____\边顶点边（三）我会画（按要求画角）1.画一个角，并标出它的顶点和边。2.画一个比直角大的角。3.画一个比直角小的角。（四）我会比（比较下面角的大小，在○里填上“＞”、“＜”或“＝”）1.（给出两个明显大小不同的角，比如一个张口大，一个张口小）角1○角22.（给出一个直角和一个比直角小的角）直角○角33.（给出一个直角和一个比直角大的角）角4○直角（五）我会数（数一数下面的图形中各有几个角）1.（一个三角形）（）个角2.（一个长方形或正方形）（）个角，其中有（）个直角。3.（一个五角星，可选，或一个简单的组合图形）（）个角三、综合运用题（一）找一找，说一说1.观察你的课桌面，它有（）个角，都是（）角。2.观察教室里的黑板，它有（）个角，都是（）角。3.你还能在教室里找到哪些物体上有角？请写出至少两个，并说说它们是什么样的角（比如：课本的角是直角）。*物体一：（），它的角是（）角。*物体二：（），它的角是（）角。（二）想一想，判一判（对的在括号里画“√”，错的画“×”）1.所有的角都有一个顶点和两条边。（）2.角的两条边越长，角就越大。（）3.黑板上的直角比三角板上的直角大。（）4.一个三角形中最多只能有一个直角。（）（三）动手做一做1.用你的两根手指（比如食指和中指），能摆出不同大小的角吗？试试看，摆出一个直角，一个比直角小的角，一个比直角大的角。2.拿一张长方形的纸，先上下对折，再左右对折，打开后，你能找到几个直角？（可以实际操作一下哦！）四、学习小贴士*找角小窍门：看到尖尖的顶点，旁边有两条直直的线，那很可能就是角啦！*画角要牢记：先画一个顶点，再从顶点出发，向不同方向画两条直直的边。*比角有方法：用三角板上的直角去比一比，顶点对顶点，一条边对一条边，看看另一条边在哪里。小朋

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