统编版语文四年级下册14.《母鸡》教学设计

统编版语文四年级下册14.《母鸡》教学设计一、教材分析《母鸡》是老舍先生的一篇脍炙人口的散文。作者以自己对母鸡的情感变化为线索，由最初的“讨厌”到后来的“不敢再讨厌”，展现了母鸡作为母亲的伟大。课文语言朴实自然，充满生活气息，字里行间流露出作者对母鸡的敬佩之情。本文不仅是对母爱的赞美，也体现了作者对弱小生命的尊重与关怀。教学中，应引导学生在品读语言文字的过程中，体会作者情感的转变，感受母爱的无私与伟大，并学习作者抓住特点描写事物的方法。二、学情分析四年级的学生已具备一定的独立阅读能力，能够初步把握课文的主要内容，并对文本中的人物或事物产生自己的初步感受。他们对动物有天然的亲近感，对母鸡也有一定的生活认知，但可能停留在表面印象。对于作者如何通过具体事例来展现母鸡的特点以及情感的细腻变化，还需要教师的引导和点拨。此外，学生对老舍先生的语言风格可能还不太熟悉，需要在阅读中加以体会。三、教学目标1.知识与技能：*认识本课生字，会写指定生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。*有感情地朗读课文，感受作者对母鸡情感的变化。*学习作者抓住特点描写事物的方法，体会课文表达的思想感情。2.过程与方法：*通过自主阅读、小组合作探究等方式，理解课文内容，体会作者情感变化的原因。*引导学生抓住关键词句，品味语言，感受母鸡作为母亲的伟大。3.情感态度与价值观：*感受母爱的伟大，培养对弱小生命的关爱和尊重。*体会作者对母鸡由讨厌到敬佩的情感，理解作者对母性的赞美。四、教学重难点*重点：理解作者对母鸡的情感由“讨厌”到“不敢再讨厌”的转变过程，并体会这种转变的原因。*难点：体会母鸡作为母亲的伟大，感受母爱的无私，并理解“不敢再讨厌母鸡”所蕴含的深层情感。五、教学准备1.多媒体课件（包含生字词、课文插图、相关母鸡孵雏、育雏的图片或短视频）。2.学生预习课文，初步了解课文内容，圈出生字词和不理解的句子。六、教学课时2课时七、教学过程第一课时（一）谈话导入，激发兴趣1.师：同学们，你们见过母鸡吗？在你们印象中，母鸡是怎样的一种动物？（学生自由发言，可能会说到母鸡会下蛋、会叫等）2.师：著名作家老舍先生也写了一篇关于母鸡的文章，今天我们就一起来学习这篇课文——《母鸡》（板书课题），看看在老舍先生笔下，母鸡又是怎样的呢？（二）初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以查字典或请教同学。2.检查生字词掌握情况：*出示生字词卡片，指名认读，纠正字音。*重点指导书写：“孵”、“戒”、“掘”等字。*理解词义：如“欺侮”、“可恶”、“忠厚”、“警戒”、“颤颤巍巍”等。3.再读课文，思考：老舍先生对母鸡的情感态度前后发生了怎样的变化？找出文中的关键句子。（引导学生找出：“我一向讨厌母鸡。”和“我不敢再讨厌母鸡了。”）（三）研读“讨厌母鸡”的部分1.学生默读课文1-3自然段，思考：作者为什么讨厌母鸡？找出相关的语句，用“~~~~”划出来。2.小组交流讨论，代表发言。*重点品读：*“它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！”（叫声讨厌，没完没了）*“有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。”（叫声如怨如诉，令人心烦）*“它永远不反抗公鸡。可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。”（欺软怕硬）*“更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。”（凶狠好斗）*“到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。”（爱炫耀）3.指导朗读：读出作者对母鸡的讨厌之情。（四）课堂小结与作业1.小结：通过这节课的学习，我们知道了老舍先生一开始为什么那么讨厌母鸡。2.作业：*熟读课文。*抄写本课生字词。*思考：是什么原因让老舍先生改变了对母鸡的看法呢？第二课时（一）复习回顾，导入新课1.师：上节课我们学习了老舍先生讨厌母鸡的原因，谁来说说？2.师：可是后来，作者却说“我不敢再讨厌母鸡了。”这是为什么呢？这节课我们就来探究这个问题。（二）研读“不敢再讨厌母鸡”的部分1.学生自由朗读课文4-10自然段，思考：母鸡做了母亲后，有哪些表现让作者不敢再讨厌它了？2.学生默读，圈点勾画，找出描写母鸡成为母亲后的具体事例和表现。3.小组合作学习，讨论交流：母鸡作为母亲，表现出了哪些可贵的品质？*负责：“它负责，慈爱，勇敢，辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。”（这是总起句，也是中心句）*引导学生找出具体事例：“它警戒着，歪着头听，挺着胸，做出搏斗的准备。”（为了鸡雏的安全而警戒）*慈爱：“用顶温柔的声音招呼鸡雏。”“啄一啄那个，掘一掘这个，好像在说：‘你们都在这儿呀！’”“找到吃的，啄一啄，掘一掘，再用嗉囊下面的‘坠儿’擦一擦，然后招呼孩子们来吃。”（对鸡雏的温柔呵护和喂养）*勇敢：“假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。”（为了保护鸡雏而变得勇敢无畏）*辛苦：“它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。”“在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。”（不辞辛劳地照顾和保护鸡雏）4.重点品读第9自然段：“它负责，慈爱，勇敢，辛苦……它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。”*讨论：为什么说“一个母亲必定就是一位英雄”？（引导学生联系生活实际，理解母爱的伟大）5.指导朗读：读出对母鸡的敬佩和赞美之情。（三）体会作者情感变化的原因1.师：作者为什么会从“讨厌”母鸡转变为“不敢再讨厌”，甚至产生敬佩之情呢？（因为母鸡成为母亲后，表现出了伟大的母爱）2.讨论：“不敢再讨厌”仅仅是不讨厌了吗？还有没有更深层的含义？（“不敢”二字，体现了作者对母鸡的敬畏，对母爱的尊重）（四）拓展延伸，感悟母爱1.师：母鸡的母爱令人敬佩，在我们的生活中，还有哪些动物的母亲也表现出伟大的母爱呢？（学生自由举例，如猫妈妈、狗妈妈等）2.师：动物的母爱如此伟大，我们人类的母亲呢？（引导学生联系自己的母亲，感受母爱的无私与伟大）3.小结：正是因为老舍先生看到了母鸡作为母亲的负责、慈爱、勇敢和辛苦，感受到了母爱的伟大，所以他才从心底里改变了对母鸡的看法。（五）总结全文，学习写法1.总结：这篇课文以作者的情感变化为线索，通过具体的事例，写出了母鸡由令人讨厌到令人敬佩的转变，赞美了伟大的母爱。2.写法借鉴：*抓住事物的特点进行描写。*通过具体事例来表现中心思想。*运用对比的手法（母鸡做母亲前后的对比）。（六）作业布置1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2.写一段话，描写自己熟悉的一种小动物，注意抓住它的特点。3.回家后，为妈妈做一件事，表达对妈妈的爱。八、板书设计14.母鸡老舍讨厌→不敢再讨厌（敬佩）讨厌的原因不敢再讨厌的原因（伟大的鸡母亲）:-----------------------:------------------------------没完没了地叫**负责**：警戒如怨如诉地叫**慈爱**：喂养、呵护欺软怕硬**勇敢**：护雏、斗敌凶狠好斗**辛苦**：教本领、夜间警惕爱炫耀成绩**伟大**：一个母亲就是英雄（板书力求简洁明了，突出课文主线和核心情感，帮助学生理解作者情感变化及原因。）九、教学反思本设计注重引导学生自主阅读、合作探究，通过抓关键词句、品读感悟等方式，理解作者对母鸡情感的转变，体会母爱的伟