2027年新高考语文备考之语言文字运用训练3含答案

一、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。我们发现，大雨过后，地下的蚯蚓纷纷爬出地面。这是为什么呢？蚯蚓无专门的呼吸器官，其呼吸依赖皮肤与土壤孔隙中的氧气进行交换。雨水浸入土壤后往往会占据大部分孔隙，导致土壤缝隙里的氧气骤减。在土壤中感到窒息的蚯蚓，只能

A

地爬出地面吸取新鲜空气。研究发现，不同种类的蚯蚓忍耐缺氧的能力有所差异，耐缺氧能力差的参环毛蚓浸在水中仅能存活几小时；即便南美岸蚓这类能坚持数天的品种，也需要尽快找到“逃生出口”。所以，（

甲

），主要是由于土壤中存在缺氧危机。此外，雨水冲击往往导致枯枝落叶增加，湿润环境也会引起微生物大量繁殖，为蚯蚓提供了更多觅食的机会，这可能是蚯蚓雨后爬出地面的另一个驱动力。①蚯蚓作为“地下工程师”，其运动能有效疏松和改良土壤。②尤其重要的是，③它作为生态系统中的分解者，④通过摄食、排泄和消化，⑤将凋落物转化为富含养分的蚯蚓粪，⑥从而提高凋落物的分解及养分释放。蚯蚓对凋落物分解做出了很大贡献，显著促进了土壤中碳、氮等养分的循环，提高了土壤肥力，是生态系统

B

的一环。小蚯蚓有大作为，但蚯蚓往往会受到土壤中农药残留的毒害。（

乙

）？防止农药和化肥的过度使用，不仅能避免土壤板结与污染，还能保护土壤生物多样性；保护自然植被覆盖，为蚯蚓提供稳定的栖息环境；推广免耕、秸秆还田等生态农业技术，增加农业土壤中蚯蚓的食物，给蚯蚓创造更加适宜的生存空间。雨后爬出地面的蚯蚓，易被人发现，也更容易遭受伤害。下次遇到这些湿漉漉的“耕耘者”，请不要伤害它们，让它们回家继续为生态环境服务，它们一直在用小小的身躯“耕耘”着广袤的土地。18.

请在文中横线处填入恰当的成语。19.

请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。20.

文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。21.

画波浪线句子运用了哪种类型的比喻？请结合材料简要分析其设喻的合理性。22.

地质生物馆近期推出“认识蚯蚓”主题活动，引起了某校同学的兴趣。你作为一个志愿讲解员，请根据以上材料写一段解说词。要求信息准确，语言流畅，符合交际情境，不超过100个字。【答案】18.

A处：迫不得已

B处：不可或缺/至关重要

19.

甲：蚯蚓雨后爬出地面

乙：我们该如何保护蚯蚓呢

20.

④，修改为“通过摄食、消化和排泄”。⑥，修改为“从而促进凋落物的分解及养分释放”。

21.

类型：借喻。合理性：①蚯蚓在土壤中钻行可疏松改良土壤，如同农人翻地耕耘；②它分解凋落物、提升土壤肥力，默默为土地奉献，契合耕耘者劳作付出的内涵；③褒义喻体表达了对蚯蚓生态价值的肯定，呼吁人们保护蚯蚓，设喻贴切合理。

22.

示例：各位同学好！欢迎来到“认识蚯蚓”主题展区。蚯蚓雨后出洞是因为土壤缺氧，它是改良土壤的“耕耘者”，对生态十分重要，大家遇到可别伤害它们哦。【解析】【18题详解】A处，前文提到因雨水占据大部分孔隙，地下氧气严重不足，“蚯蚓感到窒息”，后文写到其爬出地面是缺氧导致的逃生行为，属于被动求生。故可填“迫不得已”，指迫于外界恶劣条件，没有选择、无奈为之。B处，前文强调蚯蚓分解凋落物、促进碳氮循环、提高土壤肥力的作用，说明其在生态系统中是无法缺少的环节，可填“不可或缺/至关重要”。“不可或缺”，表示非常重要，不能有一点点的缺失；“至关重要”，指具有特别重大的意义、作用和影响。【19题详解】甲处，前文整段都在解释大雨过后蚯蚓爬出泥土的原因，后文“主要是由于土壤中存在缺氧危机”是对括号内容进行阐释，故可填“蚯蚓雨后爬出地面”。乙处，后文“防止农药和化肥的过度使用”“保护自然植被覆盖”“推广免耕、秸秆还田等生态农业技术”等均是保护蚯蚓的措施。该处必须是一个问句，引出下文保护措施，故可填“我们该如何保护蚯蚓”之类的问题。【20题详解】④，“摄食、排泄和消化”语序不当，应修改为“摄食、消化和排泄”。⑥，“提高”与“凋落物的分解及养分释放”搭配不当，可将“提高”改成“促进”。【21题详解】类型：直接用喻体“耕耘者”代替本体蚯蚓，本体、比喻词均不出现，故是借喻。合理性：角度一：紧扣“耕耘”本义。耕耘本指农夫耕地劳作，蚯蚓在地下钻动穿行，能够疏松土壤、改良土质，和耕地翻土的耕耘行为高度相似，动作功能匹配。角度二：紧扣文中生态价值。文中写到蚯蚓作为分解者，分解枯枝落叶、排出蚯蚓粪，提升土壤肥力，促进养分循环，默默改良土地、滋养土壤，如同耕耘者默默劳作、滋养土地，价值贡献一致。角度三：情感表达合理。“耕耘者”带有赞美、肯定的褒义色彩，呼应后文呼吁不要伤害蚯蚓、保护土壤小生物的主旨，赋予渺小的蚯蚓劳动价值与可敬的身份，让表达更生动有感染力。【22题详解】开篇问候引入：身份为志愿讲解员，点出本次讲解对象——蚯蚓，贴合地质生物馆活动场景。

核心信息提取：雨后出土是因土壤缺氧；它能松土、促进养分循环，是生态不可或缺的“地下耕耘者”。

结尾升华呼吁：呼应原文主旨，倡导大家爱护蚯蚓，简短收尾。二、语言文字运用（18分）阅读下面的文字，完成各题。在互联网时代，语言生活的活跃度前所未有，新词语、新表达（

）。“绝绝子”“躺平”等网络用语迅速走红，甚至渗透进主流表达领域，大有（

）之势；同时，一些传统成语也被赋予了新的用法，如“杯弓蛇影”被用来形容对健康过渡焦虑，“海市蜃楼”则常被用于指代虚拟现实技术创造的情景。应如何对待这些语言现象呢？语言学家指出，对待语言衍变现象，不宜简单以“对”或“错”二元论之，而应持一种更为辨证的态度。一方面，语言是社会生活的镜像，新词新义的甬现反映了时代变迁与民众诉求，有其存在的合理性。另一方面，语言的工具性决定了其需要一定的规范性，如果完全失去规范，难免会（

）造成交流障碍，甚至引发误解。有学者打了一个生动的比方：语言犹如一条河流，需要不断有新的活水注入，否则就会成为一潭死水；也需要有相对稳定的河床，否则会泛滥成灾。因此，对于纷至沓来的语言新现象，我们既需要（

）的开放包容，也需要明察秋毫的审慎辨析。18.

文本第一段有多个错别字，请找出三处并更改在下面的横线处。19.

文中第二段使用了“生动的比方”，下列对这段文字运用的修辞手法及其表达效果的分析，正确的一项是（

）原句：“语言犹如一条河流，需要不断有新的活水注入，否则就会成为一潭死水；也需要有相对稳定的河床，否则会泛滥成灾。”A.

运用了比喻和对比，将语言比作河流，并通过“活水”与“死水”、“稳定”与“泛滥”的对比，生动揭示了语言发展中的矛盾与平衡。B.

运用了拟人和排比，赋予语言以河流的生命力，并通过结构相似的句式，层层递进地阐述了语言规范的重要性。C.

运用了借代和夸张，用“河流”借指发展中的语言，并夸张地描绘了失去规范后的后果，使说理更加形象。D.

运用了比喻和拟人，将语言比作河流，并赋予其“需要”这样的人类需求，使抽象的语言发展规律显得生动具体，易于理解。20.

请用一个长单句压缩划线句子的核心内容。21.

请结合文本内容，在括号里补充一个符合语境的成语。22.

请参照第一段中对传统成语新用法的介绍，从“水落石出”和“见风使舵”中任选一个，仿照示例，写出其在当代语境中可能产生的一种新含义，并简要说明理由。示例：杯弓蛇影——新含义：形容对自身健康状况过度焦虑。理由：在现代社会，人们更容易获取医学知识，也更容易因一知半解而对轻微症状产生不必要的恐慌。【答案】18.

渡——度

衍——演

辨——辩

甬——涌

19.A

20.

对待语言衍变现象，应持一种既认可其反映时代变迁的合理性、又维护其作为交流工具所需规范性的辩证态度。

21.

层出不穷

大行其道

词不达意

海纳百川

22.

答案示例一（水落石出）：新含义：指在信息时代，随着调查的深入或时间的推移，真相最终得以全面清晰地展现。理由：原义指水落下去，石头露出来，比喻事情真相大白。在网络时代，任何事件都会经历一个信息从混沌到逐步清晰的过程，最终细节和真相会完全暴露于公众视野，与原义有相通之处，但应用场景更为广泛。答案示例二（见风使舵）：新含义：形容在职场或社交中善于洞察形势变化，并快速灵活地调整策略。理由：原含贬义，比喻看势头或看人眼色行事。在当代竞争环境中，这种能力有时被视为一种必要的生存智慧或高情商表现，词义色彩可能向中性甚至略带褒义转化。【解析】【18题详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。①“过渡焦虑”的“渡”改为“度”：“过渡”指事物由一个阶段逐渐发展而转入另一个阶段，如“过渡时期”；“过度”指超过适当的限度，“焦虑”需用“过度”修饰。②“甬现”的“甬”改为“涌”：“甬”指甬江、甬道等，无“出现”义；“涌现”指（人和事物）大量出现，“新词新义”的出现需用“涌现”。③“辨证”的“辨”改为“辩”：“辨证”多为中医术语，指辨别症状、论证病情；“辩证”指全面、联系、发展地看问题，此处修饰“态度”，表“不片面的态度”，故改“辨”为“辩”。【19题详解】本题考查学生正确运用修辞手法、分析表达效果的能力。①先判断修辞手法：原句将“语言”比作“河流”，运用比喻；同时用“不断有新的活水注入（语言发展）”与“成为一潭死水（语言停滞）”对比，“有相对稳定的河床（语言规范）”与“泛滥成灾（语言失范）”

对比，运用对比。排除

B（无拟人、排比）、C（无借代、夸张）、D（无拟人，“需要”是对语言发展需求的客观表述，非赋予人类需求）。②

再分析表达效果：通过比喻让抽象的“语言发展”具象化，再通过两组对比，清晰揭示“语言需发展（活水）”与“语言需规范（河床）”的矛盾，以及“发展与规范平衡”的重要性，与A项表述完全一致。故选A。【20题详解】本题考查学生语段压缩之概括要点、变换句式的能力。首先找到划线句中适合作主干句的句子，根据“对待语言衍变现象……而应持一种更为辨证的态度”找到主干句：对待语言衍变现象，应持一种……辩证态度。然后找到体现“辩证态度”的两个观点。根据“一方面”中的“语言……有其存在的合理性”可概括出：认可其反映时代变迁的合理性；根据“另一方面”中的“语言的工具性决定了其需要一定的规范性……”可概括出：维护其作为交流工具所需规范性。这两个观点可以用“既……又……”连接，作为长单句中的“辩证态度”的修饰语。【21题详解】本题考查学生正确运用成语的能力。第一空：结合“语言生活的活跃度前所未有”“‘绝绝子’‘躺平’……迅速走红”，需表“大量出现”，可填“层出不穷”。“层出不穷”指接连不断地出现，没有穷尽。第二空：结合“渗透进主流表达领域”，需表达“发展势头猛、范围广”，可填“大行其道”。“大行其道”指某种事物盛行。第三空：结合“造成交流障碍，甚至引发误解”，需表达“语言表达不清晰”，可填“词不达意”。“词不达意”指说话、写文章不能准确表达意思。第四空：结合“开放包容”，需表达“包容范围广”，可填“海纳百川”。“海纳百川”比喻包容的东西非常广泛。【22题详解】本题考查学生仿写句子的能力。题目要求为传统成语赋予当代新含义并说明理由，先拆解示例，可提炼出3点答题规律：新含义需锚定原义内核，不脱离本质：示例中“杯弓蛇影”原义是“因疑神疑鬼而引起恐惧”，新含义“对健康过度焦虑”保留了“过度担忧、不必要恐慌”的核心，未偏离成语本质属性。

新场景需贴合当代社会特征：理由需紧扣“现代社会”的独特背景，让新含义的产生有现实依据，而非凭空创造。

理由先点明原义核心，再说明当代新场景如何让原义延伸出新品性，最后落脚到新含义的合理性，形成“原义适配新场景→衍生新含义”的完整逻辑。三、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成各题。脑机接口，正在快速从科幻走进现实。当瘫痪者用“意念”操控机械臂喝水，当失语者借助脑电波逐字输出心声，一个诱人的想象随之浮现：能否将海量知识打包存入芯片，通过脑机接口一键植入大脑？答案是基本不可能。当前脑机接口的核心能力是“解码”，而非“写入”。其原理主要是捕捉大脑特定区域（尤其是控制运动功能的脑区）产生的电信号。通过植入式电极或外部头罩，脑机设备能够识别使用者“想抬手”“想点击”这类基础的神经指令，并将其转化为机械臂、光标等外部设备的动作，让瘫痪患者重获部分自主能力。然而，这一切本质上是对特定脑区单一信号的解读，与处理“知识”相去甚远。a.它并非如静态文件般存放于某处，而是由亿万神经元动态连接形成的庞大网络。b.因此，每一个知识点的构建，都需要多个脑区协同工作。c.知识的存储与调用机制错综复杂。d.这是一个从感知、理解到灵活调用的完整回路。e.这种协同很多，例如，记忆皮层存储信息碎片，前额叶负责整合逻辑，海马体则负责提取相关背景。更关键的是，人类至今没有破解完整的神经编码规则，还不清楚概念、逻辑、经验如何在大脑中存储。就像没有通用的“神经词典”，根本不可能将外部知识转译为大脑能识别的信号。大脑学习知识的本质，是突触重塑与神经回路持续优化的过程，这是当前技术完全无法“拷贝”的。虽然无法“拷贝”知识，但不久脑机接口或许能实现辅助记忆增强、脑—云高速检索等功能，有可能成为人脑的“智能外挂”。①当然，若技术取得更大的开发，②脑机接口也可能实现语言、公式等模块化知识写入。③只不过，形态上仍会是“人脑主导理解+接口高效调取”的协同模式，④并非是替代学习过程。⑤知识“拷贝”仍属于遥远想象，⑥但脑机接口已在为大脑与世界的连接，⑦推开一扇新的大门。18.

文中第二段“尤其是控制运动功能的脑区”一句使用了括号，能否将括号改成双破折号（即——尤其是控制运动功能的脑区——），请简要说明理由。19.

文中第三段句子顺序被打乱，下列排序最恰当的一项是（

）A.

a

b

e

c

dB.

a

c

b

e

dC.

c

b

e

a

dD.

c

a

b

e

d20.

文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。21.

文中出现了“神经词典”“智能外挂”等新词，请简要说明其构词特点。22.

某校科技社要设计一个宣传推广方案，来解答大众对于“脑机接口是否可以将知识一键植入”的疑惑，请结合上文将它补充完整。《科普“脑机接口”》宣传推广方案宣传目的①__________目标受众学生、普通公众宣传媒介（至少两种）校报、校广播台、学校官微、抖音、小红书等宣传内容脑机接口工作原理大脑产生意图，脑机接口捕捉并解码特定脑区产生的神经信号，转化为外部设备的动作指令，实现自主操作。宣传标语（15字以内）②__________活动时间3月11日—4月11日，分三阶段推进。【答案】18.

示例1：能，因为它们都表示补充说明，改动后不改变句意，不影响上下文连贯。示例2：不能，括号与双破折号功能有所不同。括号表示附加说明，括号内信息可以忽略不读，也不影响上下文连贯；而双破折号内的信息被突出强调，内容是正文的重要部分。

19.D20.

第一处：句①，修改为：当然，若技术取得更大的突破。第二处：句④，修改为：并非替代学习过程。

21.

①结构上，“神经词典”“智能外挂”均为偏正结构，由修饰语与中心语组合而成。②形式上，将专业领域概念与日常用语跨界融合。③修辞上，巧用比喻造新词，简洁凝练。

22.①.

澄清“脑机接口可以将知识一键植入”的误区（或者：向大众普及脑机接口的真实原理与能力）

②.

示例一：脑机非灌顶，学习需走心示例二：解码大脑潜能，而非灌输知识示例三：脑机接口是助手，终身学习无捷径【解析】【18题详解】首先，明确标点功能差异。括号表“附加”，破折号表“强调”，需判断原文补充内容是否为关键信息。其次，结合语境分析。原句核心是“捕捉大脑特定区域产生的电信号”，“控制运动功能的脑区”是具体举例，属于次要信息。需明确表态（能或不能），并从“补充说明的性质（附加/强调）”“对上下文