2026年甘肃省教师继续教育公需课试题及答案

2026年甘肃省教师继续教育公需课试题及答案一、单项选择题（共20题，每题2分，总计40分）1.2025年甘肃省印发的《甘肃省新时代教师队伍建设改革实施方案（2025修订）》中明确，全省教师继续教育公需科目学习每年累计时长不得低于（）A.24学时B.30学时C.36学时D.48学时参考答案：B解析：根据2025修订版方案要求，甘肃省将原公需课最低24学时标准调整为30学时，重点保障人工智能应用、数字素养提升等新增内容的学习时长要求。2.当前甘肃省教师公需课培训的核心主题是（）A.创新驱动发展与数字素养提升B.师德师风建设与专业能力提升C.教育政策法规解读D.心理健康教育参考答案：A解析：2025-2027学年甘肃省教师继续教育公需课统一确定核心主题为“创新驱动发展与数字素养提升”，对接国家教育数字化战略行动要求。3.甘肃省数字教育公共服务平台的官方名称是（）A.甘肃智慧教育云平台B.甘教通云平台C.陇云教育平台D.甘肃教师继续教育平台参考答案：A解析：甘肃省整合原有省级教育资源平台后，统一命名为甘肃智慧教育云平台，是全省教师继续教育线上学习的官方指定载体。4.根据《甘肃省教育数字化战略行动实施方案》，到2026年末，全省中小学数字校园覆盖率要达到（）A.90%B.95%C.98%D.100%参考答案：D解析：方案明确提出，到2026年末实现全省各级各类学校数字校园全覆盖，全面支撑教师数字教学能力提升。5.创新驱动发展战略的核心是（）A.科技创新B.制度创新C.人才创新D.文化创新参考答案：C解析：创新驱动发展的本质是人才驱动，核心是依靠人才创新实现高质量发展，教育领域是人才培养的核心阵地。6.教师数字素养中，“利用数字技术开展学情分析、优化教学设计”属于哪一维度（）A.数字意识B.数字能力C.数字伦理D.数字创新参考答案：B解析：根据《教师数字素养》行业标准，数字能力维度涵盖利用数字技术开展教学分析、教学设计、教学实施等核心教学应用能力。7.甘肃省“十四五”教育发展规划中提出，要建成多少所省级智慧教育示范校（）A.300所B.500所C.800所D.1000所参考答案：B解析：甘肃省“十四五”教育发展规划明确，到2026年末建成500所省级智慧教育示范校，发挥辐射带动作用提升全省教育数字化水平。8.人工智能在教育教学中的核心应用方向不包括（）A.个性化学习推送B.自动化作业批改C.替代教师开展师德教育D.学情大数据分析参考答案：C解析：人工智能是教育教学的辅助工具，无法替代教师完成情感性、示范性的师德教育工作。9.根据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，教师不得有下列哪项行为（）A.利用数字平台开展线上辅导B.在教学中融入爱国主义教育C.未经允许私自泄露学生个人学情数据D.参与学校组织的公需课培训参考答案：C解析：《十项准则》明确要求教师保护学生个人信息安全，不得私自泄露学生隐私数据。10.甘肃省乡村教师公需课培训的帮扶政策中，对偏远乡村学校教师的培训支持不包括（）A.免费提供学习流量补贴B.线下送培上门服务C.延长学习考核周期D.免除公需课学习要求参考答案：D解析：甘肃省针对乡村教师出台多项帮扶政策，但所有在岗教师均需完成年度公需课学习要求，不得免除。11.国家教育数字化战略行动提出的“三全两高一大”目标中，“三全”不包括（）A.教学应用覆盖全体教师B.学习应用覆盖全体适龄学生C.数字校园建设覆盖全体学校D.创新应用覆盖全部学科参考答案：D解析：“三全两高一大”的“三全”即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校。12.下列哪项不属于教师开展创新教育的核心要求（）A.培养学生的批判性思维B.引导学生开展探究式学习C.固化标准化答题思路D.鼓励学生跨学科解决问题参考答案：C解析：创新教育要求打破固化思维，培养学生独立思考能力，固化标准化答题思路不符合创新教育的要求。13.甘肃省教师继续教育公需课成绩考核合格标准是（）A.满分100分，60分合格B.满分100分，70分合格C.满分100分，80分合格D.满分100分，50分合格参考答案：A解析：甘肃省公需课统一考核标准为满分100分，60分及以上即为合格，合格成绩记入教师年度继续教育档案。14.生成式人工智能工具辅助教学设计的优势不包括（）A.快速生成多种教学方案B.精准匹配不同层次学生学习需求C.完全替代教师进行教学设计创作D.提供跨学科教学资源整合参考答案：C解析：生成式人工智能是辅助工具，无法替代教师结合学情、校情进行个性化的教学设计创作。15.下列符合数字伦理规范要求的教师行为是（）A.未经授权使用他人原创数字教学资源用于商业盈利B.正确引导学生辨别网络不实信息C.在网络平台发布未经证实的教育政策消息D.随意使用生成式人工智能生成内容不标注来源参考答案：B解析：教师应当履行数字教育责任，引导学生树立正确的数字观念，辨别网络不实信息符合数字伦理规范要求。16.2025年甘肃省启动的“教师数字能力提升三年计划”中，计划完成多少名中小学教师全员数字素养培训（）A.30万B.40万C.50万D.60万参考答案：B解析：计划明确2025-2027年完成全省40万名中小学、幼儿园在岗教师的全员数字素养提升培训，覆盖所有在岗专任教师。17.创新教育的核心目标是（）A.提高学生考试成绩B.培养学生的创新精神与实践能力C.加快课程教学进度D.增加作业训练量参考答案：B解析：我国素质教育明确提出，创新教育的核心目标是培养学生的创新精神与实践能力，服务创新型国家建设。18.下列哪项是甘肃省公需课学习的官方指定线上学习平台（）A.全国中小学教师继续教育网（甘肃频道）B.抖音短视频平台C.微信公众号自学D.第三方知识付费平台参考答案：A解析：甘肃省教育厅指定全国中小学教师继续教育网甘肃频道、甘肃智慧教育云平台为全省教师公需课线上学习官方平台。19.教育数字化背景下，教师角色的转变方向是（）A.从知识传授者转变为知识搬运工B.从知识传授者转变为学习组织者与引导者C.从教育者转变为技术操作者D.从管理者转变为数据录入员参考答案：B解析：教育数字化推动教师角色转型，核心是从传统的知识传授者，转变为学生学习过程的组织者、引导者与陪伴者。20.甘肃省公需课学习合格成绩，记入教师继续教育证书后，有效期为（）A.当年度有效B.两年有效C.三年有效D.长期有效参考答案：A解析：甘肃省教师继续教育实行年度登记制度，公需课学习成绩当年度有效，未完成的需在下一年度补修完成。二、多项选择题（共10题，每题3分，总计30分；多选、少选、错选均不得分）1.当前甘肃省教师公需课培训的主要内容模块包括（）A.创新驱动发展战略解读B.教师数字素养与人工智能应用C.数字教育资源开发与应用D.师德师风与教育法治建设E.甘肃经济社会发展新形势参考答案：ABCDE解析：2025-2026学年甘肃省公需课设置五大核心模块，覆盖国家战略、数字能力、地方发展、师德建设全维度内容。2.教师数字素养的核心维度包括（）A.数字意识B.数字能力C.数字伦理D.数字创新E.数字消费参考答案：ABCD解析：根据教育部发布的《教师数字素养》标准，教师数字素养分为数字意识、计算思维、数字化学习与创新、数字社会责任四个核心维度，可归纳为上述四类。3.甘肃省推进教育数字化的主要举措包括（）A.升级甘肃智慧教育云平台B.推进数字校园全覆盖建设C.开展教师数字能力全员培训D.推进优质数字教育资源共享E.扶持乡村学校数字化基础设施建设参考答案：ABCDE解析：上述五项均为甘肃省《教育数字化战略行动实施方案》明确的核心推进举措。4.创新驱动发展背景下，教师教育理念创新需要做到（）A.树立以学生为中心的教育理念B.重视学生创新能力培养C.推行探究式、项目式教学D.落实差异化、个性化教学E.坚持以分数为唯一评价标准参考答案：ABCD解析：以分数为唯一评价标准不符合创新教育理念要求，理念创新需要建立多元综合评价体系。5.教师使用生成式人工智能开展教学活动，应当遵守的规范包括（）A.不得侵犯他人知识产权B.对AI生成内容进行审核校验C.明确标注AI生成内容来源D.不得过度依赖AI替代独立思考E.利用AI生成违规教学内容参考答案：ABCD解析：教师不得利用生成式人工智能生成违反教育政策、公序良俗的违规教学内容。6.甘肃省教师继续教育公需课学习的方式包括（）A.线上平台自主学习B.线下集中培训学习C.线上线下混合学习D.送培上门乡村教师专项培训E.单位组织专题研讨学习参考答案：ABCDE解析：甘肃省允许各地各校结合实际采取多种形式开展公需课学习，符合学时要求即可登记。7.下列属于教育数字化对教育教学变革带来的机遇的是（）A.扩大优质教育资源覆盖范围B.实现精准化学情分析和个性化教学C.提升教育管理和评价效率D.缩小区域城乡教育质量差距E.完全取代传统面对面教学参考答案：ABCD解析：教育数字化无法完全取代传统面对面教学，传统教学的情感交流、价值引领作用不可替代。8.根据《甘肃省新时代教师继续教育规定》，公需课学习完成情况与下列哪些事项挂钩（）A.教师年度考核B.教师职称评审C.教师岗位聘任D.特级教师、骨干教师评选E.教师教师资格定期注册参考答案：ABCDE解析：《甘肃省新时代教师继续教育规定》明确，年度继续教育完成情况是教师考核、职称评审、岗位聘任、资格注册、评优评先的必要条件。9.教师开展创新教学实践的主要路径包括（）A.改革课堂教学模式，推行互动式教学B.整合跨学科教学资源，开展项目式学习C.引导学生参与科技创新实践活动D.建立多元学生评价体系E.依托数字技术开展个性化教学指导参考答案：ABCDE解析：上述路径均为中小学教师开展创新教学实践的有效路径，符合创新驱动发展对教育改革的要求。10.提升乡村教师数字素养的现实意义包括（）A.帮助乡村教师获取优质教育资源B.缩小城乡教育数字化鸿沟C.提升乡村教育教学质量D.助力乡村教育振兴E.降低乡村教师教学工作量参考答案：ABCD解析：提升数字素养有助于优化教学过程，但不会直接降低教师教学工作量，反而对教师能力提出更高要求。三、判断题（共10题，每题3分，总计30分；正确选√，错误选×）1.甘肃省要求所有在岗中小学、幼儿园教师每年都必须完成公需课学习任务。（）参考答案：√解析：《甘肃省新时代教师继续教育规定》明确，所有在岗专任教师均需完成年度公需课和专业课学习任务。2.公需课学习合格成绩可以累计结转，当年度未完成的学时可以结转到下一年度使用。（）参考答案：×解析：甘肃省公需课实行年度考核，未完成当年度学习任务的，需要补修当年度课程，不能结转合格学时。3.教师数字素养指的就是教师使用信息技术设备的操作能力。（）参考答案：×解析：教师数字素养不仅包括操作能力，还涵盖数字意识、数字伦理、数字创新等多个维度的综合素养。4.创新驱动发展战略是我国进入新发展阶段的核心发展战略之一，教育领域是落实创新驱动发展的核心阵地。（）参考答案：√解析：创新驱动发展的根基在人才，人才培养靠教育，因此教育领域是落实创新驱动发展战略的核心阵地。5.教师可以随意将学生的个人学习数据发布到互联网平台。（）参考答案：×解析：教师应当保护学生个人信息安全，不得随意泄露、发布学生个人隐私数据。6.甘肃省已经实现了省级智慧教育平台覆盖所有市县和各级各类学校。（）参考答案：√解析：截至2025年末，甘肃智慧教育云平台已经完成全省所有市县、各级各类学校的接入覆盖，支撑公需课等各类培训开展。7.教育数字化背景下，人工智能可以辅助教师开展教学，但不能替代教师的育人作用。（）参考答案：√解析：人工智能是教学辅助工具，育人过程中的情感交流、价值引领、人格示范等核心作用必须由教师完成，无法被替代。8.公需课培训只针对城镇教师，乡村教师不需要参加公需课培训。