《与朱元思书》读写融合教学课件

奇山异水——《与朱元思书》(读写融合教学课件)南朝梁

·吴

均学习目标1.语言建构与运用2.思维发展与提升3.审美鉴赏与创造

4.文化传承与理解·积累重点词句，理解骈文

语言特点；品味对偶句，学习夸张、比喻写景法。·

分析“总一分”结构；探

究“以动写静”“以声衬

静”的辩证关系。·

感受富春江壮美，体会骈

文魅力；尝试书信体写景，表达自然之爱。·

了解“吴均体”及南朝骈文成就；理解古代文人的

隐逸思想与山水情怀。教学重难点1.

理解并翻译重点文言词句，掌握“东西”“奔”“轩邈”等词类活用。2.分析“总——分”结构，理解如何以“奇山异水，天下独绝”总领全文并分写水山。1.理解“望峰息心”“窥谷忘反”的深层含义，体会隐逸之志。2.探究“以动写静”“以声衬静”的艺术手法。任务一疏通文意，感知“独绝”

活

动1:朗

读

正

音，

圈

点

勾

画请自由朗读课文，注意以下字音：·

缥(piǎo)碧·急湍(tuān)·

轩

邈(miǎo)·泠泠(líng)·

嘤嘤(ying)·

鸢(yuān)飞戾(lì)天·

经纶(lún)活动1:重点词汇与词类活用

东西

名词作动词，向东或向西(漂流)。

甚箭

比箭还快。

奔

动词作名词，飞奔的马。

负

凭借。

轩邈

形容词作动词，向高处和远处伸展。

戾

至、到达。

反

通“返”。

活动2:绘制导图，概括特征总：奇山异水，天下独绝清(缥碧、见底)急(甚箭、若奔)异水(清急兼备)分高峻(竞上、轩邈、直指)幽静(泠泠、嘤嘤、

千转、百叫)奇山(高峻幽奇)分任务二品读异水，赏析清急活动1:品读异水【清】静态之美●

缥碧(色彩)·

千丈见底(深度-夸张)●游鱼细石，直视无碍(侧面描写)【急】动态之美·急湍甚箭

(比喻、夸张)·猛浪若奔(比喻、夸张)对偶工整，节奏明快，清急兼备!

任

务

三赏析奇山，探究动静活动1:以动写静，体会山魂“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”

竞、争、指：:赋予静止的山以生命感与活力。●

负势竞上：拟人化，山有了“意志”。●

互相轩邈：:

写出群山的层次与气势。妙处：强化山的高峻感，以生命力衬托山的永恒。活动2:

以声衬静，品味山幽“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵；蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”

蝉

猿·泠泠、嘤嘤：叠词摹声，清脆婉转，增添韵律美。·

以声衬静(以闹衬静):声音越清晰，环境越安静。视听结合：形写山之视觉美(高峻),声写山之听觉美(幽静),立体丰满。任务四探究主旨，理解隐逸活动1:品读结尾，理解“息心”“忘反”鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反情感内涵：由景入情，由物及人。借自然批判世俗，表达以

山水洗涤心灵、超脱世俗的隐逸思想。经纶世务忘反鸢飞戾天者：比喻

追求功名利禄的人。经纶世务者：指忙

于政务的人。·语言：吴文雄健奔放(急湍甚箭);·情感：吴文隐逸批判，情感外放；·人生态度：吴文激愤(世俗批判);陶文冲淡平和(清流见底)。陶文审美欣赏，情感内敛。陶文超然(审美孤傲)。活动2:比较联读，深化理解《与朱元思书》(吴均)

《答谢中书书》(陶弘景)·结构：皆为“总—分”结构，但吴文有明确议论结尾。读写融合妙笔生花：以书信体写家乡山水[写作任务与情境]【任务主题】以“与……书”为题，运用对偶、夸张、比

喻等手法，以书信体形式向一位朋友描写一处

家乡的山水景致，表达对自然的热爱与对学业压

力的皙时疏离，400字左右。【写作题目(三选一)】1.与好友书(描写家乡的一处山水)2.与远方亲人书(描写家乡的变化与不变的山水)3.与未来的自己书(描写一处你希望永远保存的

自然景致)【写作支架与指导】3.

结尾议论：以感悟球邀清收束(如“每至此处，俗务顿消…愿君早日归来”)。2.分写层次：按空间或时间钱素分层描写。-空间：写山“高峰插云，深谷含烟”;

写水“静如处子，动如脱兔”。-时间：春花、夏绿、秋叶、冬雪。-手法：至少两组对偶句，一处夸张或比喻。【文字内容】:写作支架与指导要点1.开篇总起：书信格式开篇，一句话总写

景致特征(如“奇山异水，天下独绝”)。【范例展示】范例展示：《与好友书》片段“村后之山，名曰青云，其石奇绝，其树苍翠，实为人间仙境。山之阳，巨石嶙峋，或如猛兽蹲伏，或如老僧入定…山之阴，古

木参天，松柏森森…山腰有泉，有泉，清冽甘甜，泉声淙淙，如

鸣佩环，使人尘心顿息。”“我常想，此山虽无五岳之名，却有五岳之韵…每至此处，学业

之烦忧顿消，人际之纷扰暂忘，仿佛整个世界都安静了下来。”课堂总结本课我们学习了吴均的《与朱元思书》,疏通了文意，积累了文言词句，重点赏析了本文“总-分”结构、“以动写静”“以声衬静”的

艺术手法、对偶夸张的语言风格。通过品味名句，我们感受到了富春江“奇山异水，天下独绝”的壮美；通过探究“望峰息心”“窥谷忘反”,我们理解了吴均以山水

洗涤心灵、超脱世俗的人生追求。希望同学们以审美的眼光观察自然，以文学的书写表达情