《岳阳楼记》（AI赋能）：研学岳阳名楼胸怀天下担当（大单元教学课件）

情境导入同学们，今天我们将开启岳阳楼专属研学之旅。作为本次研学游的研学生，我们不再单纯坐在教室读古文，而是带着课本登名楼、带着文字观洞庭。第一课时为研学行前特训，只有通关文言基础、读懂全文文意，才能在实景研学中精准解读每一处景点、每一句碑文，顺利完成研学考核。活动任务第一课时·研学任务一：研学特训准备——诵读正音、通文达意第一课时·研学任务二：实景对照探究——洞庭双景打卡赏析研学任务三：深度研学解码——忧乐精神内核探究研学任务四：结营成果创作——景区解说词撰写研学任务一：诵读正音、通文达意

“记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即写景抒情，托物言志。

《核舟记》说明《小石潭记》写景《桃花源记》叙事《岳阳楼记》言志文体知识记

字希文，谥号文正，世称“范文正公”，北宋政治家、文学家。吴县（今江苏苏州）人。

26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。曾提出十条改革措施，包括限制以“恩荫”为官、选用干练的人员、严格执行政令等，又主张兴修水利。因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，之后还做过杭州、青州的太守。后在赴颍州任途中病死。有《范文正公集》传世。范仲淹（989年－1052年）作者介绍

滕子京和范仲淹同榜考上进士，两人的友谊从此开始。宋仁宗庆历五年（1045），范仲淹因提出政治改革主张，触动了朝廷中保守派的利益，被罢黜参知政事（副宰相）的职务，贬放邓州。支持范仲淹改革的滕子京也因此被贬谪到岳州。第二年，滕子京重新修建的岳阳楼即将落成，想请范仲淹作记，并附上《洞庭晚秋图》。范仲淹欣然受命，千古名篇《岳阳楼记》就此诞生。写作背景谪守（

）

属予（

）

浩浩汤汤（

）朝晖（

）

淫雨（

）

霏霏（

）怒号（

）

隐曜（

）

潜行（

）樯倾（

）楫摧（

）

冥冥（

）岸芷（

）

汀兰（

）宠辱偕忘（

）嗟夫（

）zhézhǔshānghuīyínfēiháoyàoqiánqiángjímíngzhǐtīngxiéjiēfú读准字音

岳阳楼为湖南岳阳古城西门城楼，其前身是三国时期吴国都督鲁肃训练水师的阅兵台。唐玄宗开元四年，谪守岳州的张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。岳阳楼高三层，下临洞庭，遥望君山，建筑雄伟，气势磅礴。自古有“洞庭天下水，岳阳天下楼”之美誉，与湖北武汉黄鹤楼、江西南昌滕王阁并称为“江南三大名楼”。认识岳阳楼

（江西南昌）落霞与孤鹜齐飞，滕王阁秋水共长天一色。——王勃《滕王阁序》（湖南岳阳）洞庭天下水，岳阳楼岳阳天下楼。

——魏永贞《岳阳楼》（湖北武汉）黄鹤一去不复返，黄鹤楼白云千载空悠悠

——崔灏《黄鹤楼》江南三大名楼

初读课文，读准字音，把握节奏，把握情感基调。

结合岳阳楼古楼肃穆、洞庭开阔的实景氛围，自由朗读，杜绝错音、断句混乱。骈句的节奏要整齐对称。

例句：北通∕巫峡，南极∕潇湘。散句的节奏要根据意义来停顿。

例句：刻∕唐贤今人诗赋∕于其上。重点词语要重读。

例句：滕子京谪守巴陵郡。朗读指导：岳阳楼记

范仲淹(téng)(sāo)(qīng)(chán)(zhé)(yín)(jí)（qiáng）

予观夫/巴陵胜状，在/洞庭一湖。衔/远山，吞/长江，浩浩/汤汤，横无/际涯，朝晖/夕阴，气象/万千，此则/岳阳楼之大观也，前人之述/备矣。然则/北通巫峡，南极/潇湘，迁客/骚人，多会/于此，览物/之情，得/无异乎？

庆历四年春，滕子京/谪守/巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃/重修/岳阳楼，增/其旧制，刻/唐贤今人诗赋/于其上，属予作文/以记之。

若夫/淫雨霏霏，连月/不开，阴风/怒号，浊浪/排空，日星/隐曜，山岳/潜形，商旅/不行，樯

倾/楫摧，薄暮/冥冥，虎啸/猿啼。登/斯楼也，则有/去国怀乡，忧谗/畏讥，满目/萧然，感极/而悲者矣。(xián)(fēi)(míng)

至若/春和景明，波澜/不惊，上下/天光，一碧/万顷，沙鸥/翔集，锦鳞/游泳，岸芷/汀兰，郁郁/青青。而或/长烟一空，皓月/千里，浮光/跃金，静影/沉璧，渔歌/互答，此乐/何极！登/斯楼也，则有/心旷神怡，宠辱/偕忘，把酒/临风，其/喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求/古仁人之心，或异/二者之为，何哉？不/以物喜，不/以己悲，居庙堂之高/则忧其民，处江湖之远/则忧其君。是/进亦忧，退/亦忧。然则/何时而乐耶？其必曰“先天下之忧/而忧，后天下之乐/而乐”乎！

噫！微/斯人，吾/谁与归？时六年九月十五日。（tīng）

（xié）（lán）

（yù）

（jiē）（hào）以叙事为主，要读出平缓沉稳之情。第2段以写景为主，要读出激昂豪迈之情。第3段以写景为主，要读出悲凉失落之感。第4段以写景为主，要读出欢快愉悦之情。第5段以抒情为主，要读出对友人地慰勉及自己博大的胸怀远大的抱负。第1段第2段第3段第4段第5段明确朗读情绪

阅读全文，疏通文意。

对照景区碑文原文，逐段校准译文，做到字字落实、贴合实景、解说通顺，杜绝口语化、错译漏译，适配研学现场讲解。小组利用注释分任务翻译课文，不能翻译的句子组内讨论。组内讨论不出的句子勾画下来，老师带领全班讨论。做旁批，小组选出最好的旁批进行分享。庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。隔了一年，政治清明通达，人民安居和顺，各种荒废的事业都兴办起来了。我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，百，不是确指，形容其多废，这里指荒废的事业具，通“俱”，全，皆兴，复兴越，到了，及。谪<动>被贬官，降职解释守：指做州郡的长官译文：乃，于是增，扩大。制：规模唐代和宋代的名人。政，政事；通，通顺；和，和乐。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，属，通“嘱”，嘱托、嘱咐。予，我。作文，写文章。以，用来，连词。记，记述。水波浩荡的样子横：广远。际涯：边。朝，在早晨，名词做状语。晖：日光。气象，景象。万千，千变万化吞，吞没。衔，衔接。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事情。衔接远山，吞没长江，流水浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。译文：属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。夫

相当于“那”胜状，胜景，好景色。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述（已经）很详尽了。那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，（他们)观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？此，这。则，就。大观，雄伟景象。备，详尽，完备。矣，语气词“了”。之，的。前人之述，指上面说的“唐贤今人诗赋”。然则：虽然如此，那么。迁客，被贬谪流迁的人。骚人，诗人。多：大多。会，聚集。于，在。此，这里。览：观看，欣赏。物：景物。之情：情感。南，向南。极，尽。得无：恐怕/是不是。异：差别，不同。译文：那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客（一译：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼淫雨：连绵不断的雨。霏霏：雨（或雪）繁密的样子。若夫近似“像那”开：解除阴，阴冷。号，呼啸；浊，浑浊。排空，冲向天空曜:光辉；日光岳，高大的山潜，隐没。形，形迹。走，此指前行樯，桅杆。楫，船桨。倾，倒下摧，折断薄，迫近。冥冥：昏暗的样子。译文：这时登上这座楼，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，斯：这有，产生……（的情感）。则，就。去，离开。国，国都，指京城。忧，担忧。谗，谗言。畏，害怕，惧怕。讥，嘲讽。萧然，萧条的样子。感极，感慨到了极点。而，表示顺接。者，代指悲伤感情至若，至于春和，春风和煦景，日光明，明媚（借代修辞）惊：这里有“起”“动”的意思。一，全。万顷，极言其广。译文：沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！沙鸥，沙洲上的鸥鸟。翔集：时而飞翔，时而停歇游：贴着水面游。泳，潜入水里游。锦鳞，指美丽的鱼鳞，代指鱼芷：香草的一种汀：小洲,水边平地郁郁：形容草木茂盛集，栖止，鸟停息在树上或：有时长：大片一，全空：消散璧，圆形正中有孔的玉何：怎么极：穷尽互答，一唱一和译文：（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，觉得喜气洋洋了。哎呀！我曾探求过古时仁人的心境，或者和这些人的行为两样的，为什么呢？登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？旷，开阔。怡，愉快。偕：一起。宠：荣耀。辱：屈辱把：持，执。临，面对。古仁人，古时品德高尚的人。之，的。心，思想感情（心思）。嗟夫:唉,语气词尝，曾经。求，探求。或，“或许”,委婉口气。异，不同于。为，这里指心理活动译文：（是由于）不因外物好坏，自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。他进也忧虑，退也忧愁。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？古仁人必定说：“先于天下人的忧去忧，晚于天下人的乐去乐。”呀。不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。庙，宗庙。堂，殿堂。庙堂：指朝廷之：定语后置的标志以，因为。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？退：不在朝廷做官。进：在朝廷做官是：这样其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！其：指“古仁人”必：一定。先，在……之前；后，在……之后。而，顺承。而，顺承。译文：唉！如果没有这种人，我与谁一道归去呢？译文：噫！微斯人，吾谁与归？微，没有。斯人，这样的人。谁与归，就是“与谁归”。归，归依。

岳阳楼墙壁、碑廊刻有全文碑文，作为研学考证员，需精准解读碑文文言知识点，完成碑文字词考证手册（碑文通假字考证、古今异义、词类活用，重点实词、重点虚词、特殊句式、成语积累等）做到看懂碑文、读懂古注。

小组合作分工，全员完成《岳阳楼碑文文言考证手册》，作为研学随身备查资料。通假字（1）百废具兴（2）属予作文以记之通“俱”，意为“都”“属”意为“嘱咐、托付”古今异义（1）越明年（2）增其旧制（3）则有去国怀乡古：今:到越过古：今:规模制度古：今:国都国家（4）作文以记之古：今:写文章文章古今异义（1）前人之述备矣（2）予尝求古仁人之心（3）进亦忧,退亦忧（4）进亦忧,退亦忧（4）微斯人古：今:详尽准备古：今:曾经品尝古：今:在朝廷做官准备古：今:不在朝廷做官后退古：今:如果没有微小2.滕子京谪守巴陵郡动词做名词，做太守、做知州。1.百废具兴动词作名词，荒废了的事业。3.刻唐贤今人诗赋于其上形容词作名词，贤明之人。词类活用5.锦鳞游泳用锦鳞代指鱼群。4.忧谗畏讥名词作动词，说别人坏话。6.先天下之忧而忧名词作状语，在……之前。7.后天下之乐而乐名词作状语，在……之后。南极潇湘（至、到达）极：此乐何极（尽头）予观夫巴陵胜状（看）观：此则岳阳楼之大观也（景象）在洞庭一湖（全，整个）一：一碧万顷（数词，一）而或长烟一空（有时，偶尔）或:或异二者之为（或许，也许）属予作文以记之（连词，来）以：不以物喜（介词，因为）政通人和（和乐）和：春和景明（和煦）长烟一空（全）一词多义之1、属予作文以记之2、予尝求古仁人之心3、居庙堂之高则忧其民4、先天下之忧而忧代词,这件事结构助词,的结构助词,定语后置的标志,不译助词,用在主谓之间，取消句子独立性,否译重点实词谪守：横：越：胜：际涯：晖：备：迁：骚人：(1)滕子京谪守巴陵郡(4)横无际涯(3)予观夫巴陵胜状(2)越明年(5)朝晖夕阴(6)前人之述备矣(7)迁客骚人因罪贬谪流放，出任外官到美好宽阔边际日光详尽贬谪、降职泛指文人淫雨：排空：霏霏：开：曜：潜：樯：倾：楫：摧：(8)若夫淫雨霏霏(9)连月不开(10)浊浪排空(11)日星隐曜(12)山岳潜形(13)樯倾楫摧连绵不断的雨雨雪纷纷而下的样子指天气放晴冲向天空光芒隐没桅杆倒下船桨折断薄暮：讥：冥冥：谗：锦鳞：鳞：郁郁：宠：偕：(14)薄暮冥冥(16)沙鸥翔集(15)忧谗畏讥(17)锦鳞游泳(19)宠辱偕忘(18)郁郁青青傍晚昏暗被说坏话被批评指责停息美丽的鱼集：停息形容草木茂盛荣耀一起把：古仁人：临：求：庙堂：(20)把酒临风(21)予尝求古仁人之心(22)居庙堂之高持、执迎着探求古代品德高尚的人指朝廷判断句：此则岳阳楼之大观也“……也”，表判断省略句：属予作文以记之句首省略主语“滕子京”倒装句：刻唐贤今人诗赋于其上└状语后置，正常语序应为“于其上刻唐贤今人诗赋”居庙堂之高则忧其民└定语后置，正常语序为“居高庙堂则忧其民”吾谁与归└宾语前置，正常语序为“吾与谁归”特殊句式研学任务二：

洞庭双景打卡赏析

立足岳阳楼观景实景，对照课文阴晴两段写景文字，完成实景图文打卡，从景物、氛围、画面、情感、写法五个维度深度研学。

《岳阳楼记》中精彩的景物描写，是使其扬名天下的重要原因之一，也在第一时间吸引了我们。所以，首先我们来打卡岳阳楼的美景。第二段岳阳楼之大观洞庭湖之胜景第三段阴雨连绵中的岳阳楼洞庭阴雨第四段晴明皓月下的岳阳楼洞庭春晴

阴雨之景与春晴之景各选取了哪些典型实景？整体氛围有何特点？阴雨之景典型实景：淫雨、阴风、浊浪、隐曜潜形、薄暮昏暗、虎啸猿啼。氛围特点：阴冷萧瑟、压抑悲凉、凄清肃穆，尽显雨天洞庭的苍茫萧条之感。春晴之景典型实景：春风、暖阳、平湖、沙鸥、锦鳞、芷兰、皓月、金波、玉璧、渔歌。画面特点：明媚清新、开阔辽远、生机勃勃、静谧悠然，尽显春日洞庭的秀丽壮阔。

范仲淹是如何展现岳阳楼之胜景的？小组分工合作，结合具体语句赏析。赏析：“衔”“吞”二字用拟人、夸张的手法。写出了洞庭湖与山、与江的关系，更能凸显出洞庭湖气势之磅礴。示例：衔远山，吞长江

范仲淹是如何展现岳阳楼之胜景的？小组分工合作，结合具体语句赏析。赏析：“翔集”和“游泳”写了沙鸥飞翔、停歇的动作和锦鳞在水中的姿态，十分生动。沙鸥翔集，锦鳞游泳

范仲淹是如何展现岳阳楼之胜景的？小组分工合作，结合具体语句赏析。赏析：这句话“空”“金”是平声，“里”“璧”是仄声，平仄交替，音韵上十分和谐，而且都是短句，高度概括了景色特征。“浮光跃金”是动景，“静影沉璧”是静景。动静结合的画面美。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！

范仲淹是如何展现岳阳楼之胜景的？小组分工合作，结合具体语句赏析。赏析：多用有强烈情感倾向的词，如“怒号”“排空”“隐曜”“潜形”“倾”“摧”“冥冥”“啸”“啼”等词语自带萧瑟、压抑的意味，精准勾勒出淫雨霏霏时的悲凉景象，为“悲”的情感奠定基调。日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼......

范仲淹是如何展现岳阳楼之胜景的？小组分工合作，结合具体语句赏析。赏析：①以对偶句为主。如“日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧”等，句式整齐，语势增强，使景物描写更富节奏感；②短句多。如“薄暮冥冥，虎啸猿啼”，节奏急促，与风雨交加的紧张氛围、迁客骚人的悲苦心境相契合，情景交融，更具感染力。日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼......

请同学们自选一个身份（“迁客”或“骚人”）完成景点打卡任务，结合具体文句，说说第三、四段哪些景物令你或悲或喜呢？我选择以_________的身份打卡，当我看见________________之境时，我会产生_______的心情，因为__________________________________。沙鸥翔集岸芷汀兰

我选择以"迁客"身份打卡‌

面对"沙鸥翔集，锦鳞游泳"，我会感慨万千。那"自由翱翔的沙鸥"，让我想起京城御前献策的意气风发；"欢快游动的锦鳞"，提醒我地方为官亦能造福一方。

得失荣辱，不过人生常态。

我选择以"骚人"身份打卡‌‌

当我看到"上下天光，一碧万顷"时，我会诗兴勃发。

那"天光水色交融的壮阔"，恰似我胸中奔涌的才思；"万顷碧波的浩渺"，正是文人应有的胸怀。

此刻只想泼墨挥毫，将这天地灵气凝于笔端。‌研学任务三：

忧乐精神内核探究结合研学所见，总结迁客骚人的“悲喜观”本质是什么？本质是以物喜，以己悲。悲，源于个人仕途失意、境遇坎坷、远离故土；喜，源于眼前美景治愈心绪、暂时忘却荣辱得失；所有悲喜，全部局限于个人得失、小我境遇。

古仁人突破了迁客骚人的局限，其核心胸襟是什么？用原文作答并结合研学理解阐释。核心胸襟：不以物喜，不以己悲。阐释：古代品德高尚的仁人志士，心境不会被洞庭阴晴景色、个人仕途顺逆所左右，内心坚守本心、格局开阔，超越了个人悲欢。

本次研学核心我们学习的主旨句是什么？请结合助读资料深度解读。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。庆历二年（1042年）西夏入侵时，滕子京任泾州知州，将‌公使钱（公务接待经费）‌用于抚恤边民（守城将士和边境羌人部族），为的是提振士气，防止其他部族倒戈西夏，