21 小壁虎借尾巴

叫虎不是虎，生来有四足。爱在墙角住，专吃蚊蝇虫。（打一动物）谜底：壁虎新课导入21小壁虎借尾巴知识锦囊壁虎的身体扁平，四肢短，趾上有吸盘，可在墙上爬行。它有长长的尾巴，吃蚊子、苍蝇、飞蛾等小虫子，对人类有益。初读课文

请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。壁bì壁虎墙qiáng蚊wén咬yǎo断duàn您nín墙壁蚊子咬断断开您好拨bō拨水甩shuǎi赶gǎn房fáng傻shǎ转zhuǎn甩开赶走房子傻瓜转身我会认墙壁壁画围墙墙头蚊帐蚊子咬咬人叮咬yǎo壁bì墙qiáng蚊wén断开折断您好您家拨水拨号码甩甩开甩尾巴shuǎi断duàn您nín拨bō房房子新房偏旁：户户字头户字头的字：房、扇

扁、启fáng赶赶快追赶gǎn转转学左转偏旁：车车字旁车字旁的字：转、轮

软、轻zhuǎn傻傻乎乎傻笑shǎ墙qiáng蚊wén断duàn您nín甩shuǎi赶gǎn房fáng傻shǎ转zhuǎn翘舌音前鼻音后鼻音找一找蚊咬yǎo虫文表意表音口交表意表音wénwénjiāo形声字熟字比较用甩泼拨你能说说它们的区别吗？加一加你+心=您走+干=赶户+方=房车+专=转甲骨文“爬”形体像人的手搔抓；“巴”是传说中的蛇。表示爪子像蛇行一样搔抓。字理识字爬pá难难看苦难nánnàn挣挣断挣扎zhèngzhēng多音字难看——丑陋难过——开心近义词反义词难过——难受词语积累借——还壁墙捉条爬姐您草房断青蛙过河我会写zhuō造句我在海边捉住了一只小螃蟹。结构组词捉住捉虫捕风捉影左右结构笔顺tiáo造句春天到了，柳条变绿了。结构组词柳条面条井井有条上下结构笔顺pá造句星期天，我打算和爸爸一起去爬山。结构组词爬山爬树爬行动物半包围结构笔顺jiě造句我的姐姐是一名舞蹈演员。结构组词大姐表姐姐妹情深左右结构笔顺nín造句您好，请问附近有书店吗？结构组词您好您早上下结构笔顺cǎo造句春天到了，小草悄悄地钻出了地面。结构组词小草草地上下结构草长莺飞笔顺fáng造句小狗从房子里跑了出来。结构组词房屋房间半包围结构文房四宝笔顺pá重难点字指导捺要舒展。“巴”要写小一些，位置偏上。fáng“户”要写扁一些，撇舒展。比一比，看谁能把生字写得又快又好，注意观察生字笔画在田字格中的占位哦！整体感知一边读课文一边思考：1.小壁虎为什么要借尾巴？2.小壁虎都向谁借了尾巴？3.小壁虎最终借到尾巴了吗？为什么？

观察图片，找一找，图片所对应的分别是课文的哪几个自然段呢？第1、2自然段第3自然段第4自然段第5自然段

观察图片，找一找，图片所对应的分别是课文的哪几个自然段呢？第6自然段第7自然段

观察图片，找一找，图片所对应的分别是课文的哪几个自然段呢？在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读音。朗读课文时，遇到不认识的字先圈出来。然后结合故事情节或结合课文插图来猜猜字的读音和意思。

小壁虎在墙角（），一条蛇（）。小壁虎（），挣断尾巴（）。捉蚊子咬住了他的尾巴一挣逃走了课文解读这一自然段写的是什么呢？这段话中有三个小动物，分别是蛇、壁虎、蚊子。吃吃课文解读

小壁虎用“挣断尾巴”的方法逃脱了危险。没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？小壁虎为什么要去借尾巴呢？小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？不行啊，我要用尾巴拨水呢。讨论交流读一读左边的两个句子，它们之间有什么区别呢？小鱼，你把尾巴借给我！小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？

第二句话可以看出小壁虎很有礼貌。牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？仔细看看小壁虎借尾巴的过程，你发现了什么？小鱼的尾巴_________老牛的尾巴__________燕子的尾巴__________拨水掌握方向赶蝇子不行啊，我要用尾巴拨水呢。不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。

读好不同角色的语气，表达他们不借尾巴的理由和各自尾巴的作用。朗读指导讨论交流小壁虎分别去了哪些地方？跟谁借了尾巴？结果如何呢？①小河边—小鱼—要用尾巴拨水—没借到②大树上—老牛—要用尾巴赶蝇子—没借到③房檐下—燕子—要用尾巴掌握方向—没借到我们来分角色演一演吧！分角色朗读课文时，可以结合课文情境，读出各个角色的特点：如读小壁虎的话时，要读出他的天真活泼；读老牛的话时，声音应比小鱼、小壁虎等的声音低沉一些。课内拓展想一想，小壁虎还可能会向谁借尾巴呢？小鹿、猴子、啄木鸟……小鹿姐姐，您把尾巴借给我行吗？不行啊，遇到危险时，我要用尾巴发出警报呢。猴子阿姨，您把尾巴借给我行吗？不行啊，我要用尾巴钩在树上荡秋千呢。啄木鸟伯伯，您把尾巴借给我行吗？不行啊，我要用尾巴支撑身体捉害虫呢。

小壁虎借不到尾巴，心里很（）。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。

妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎（）一看，高兴得叫了起来：“我长出一条（）啦！”难过转身新尾巴“爬呀爬”在本文第3～5自然段中出现了几次？找出来读一读吧！小壁虎爬呀爬，爬到小河边。小壁虎爬呀爬，爬到大树上。小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。读好不同角色的语气，语速放慢，要表现出小壁虎借尾巴的艰辛。

小壁虎的尾巴断了，为什么可以长出新的尾巴？

壁虎的尾巴有再生功能。主题探究

这篇童话讲的是小壁虎的尾巴断了，于是他向小鱼姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因他们各自的尾巴都有用处而没有借到的故事。介绍了动物尾巴的作用及小壁虎的尾巴可以再生的特点。小河边摇着尾巴游来游去拨水大树上甩着尾巴吃草赶蝇子房檐下摆着尾巴飞来飞去掌握方向选择一组词语来说说小壁虎借尾巴的故事吧！课内拓展课外拓展为什么小壁虎的尾巴可以再生呢？壁虎的尾巴有再生功能，这是因为壁虎体内有一种激素，能通过激素的刺激使尾巴的细胞活跃，再长出新的尾巴。动物尾巴的妙用：蝎子的尾巴是用来攻击敌人的；猫的尾巴是用来保持身体平衡的，也可以用来钓鱼；响尾蛇的尾巴用来吸引小动物，小动物就成了它的美餐；有一种鱼叫做小水马鱼，它没有眼睛，它尾巴上有电，别的鱼靠近它的尾巴，小水马鱼就会逃走；蜻蜓飞过水面，尾巴点几下水，就是在产卵。xiēhéngluǎn课后练习一（）一（）一（）一（）

头只条条只条头一、选择恰当的量词填在括号里。牛燕子蛇尾巴

（）用尾巴来掌握方向；（）用尾巴来拨水；（）用尾巴来赶蝇子；（）可以重新生长出新尾巴。二、选一选，填一填。三、故事大王挑战赛。

小壁虎长出尾巴了，他会把这个好消息告诉谁，他们又会说些什么呢？四、回家给爸爸妈妈讲讲这个故事或和同学课后演一演这个故事。会写字zhuō音序：Z结构：左右偏旁：扌笔画数：10组词：捉住捉虫

捕捉

造句：笔顺：我在海边捉住了一只小螃蟹。

tiáo音序：T结构：上下偏旁：笔画数：7组词：面条纸条条件

造句：笔顺：妈妈喜欢吃面条。

夂pá音序：P结构：半包围偏旁：笔画数：8组词：爬行爬山攀爬

造句：笔顺：星期天，我打算和爸爸一起去爬山。

爪jiě音序：J结构：左右偏旁：笔画数：8组词：姐姐表姐姐妹

造句：笔顺：我的姐姐是一名舞蹈演员。

女nín音序：N结构：上下偏旁：笔画数