《夜上受降城闻笛》读写融合教学课件

闻笛声凄婉，起思乡之情——《夜上受降城闻笛》读写融合教学课件李益(唐)【教学目标与重难点】【教学目标】1.语言建构：正确有感惰地朗读背诵，积累重

点词语，品味比喻精妙的语言。2.

思维发展：分析写景与抒情的关系，理解比

喻作用，培养联想想象能力。3.

审美鉴赏：感受边塞月夜苍凉之美，体会含

蓄蕴藉的风格，学习景物与声音描写。4.文化传承：了解唐代边塞诗特点，理解戍边

将士的家国责任与思乡之情。【教学重难点】重点：理解诗歌内容，体会由笛声引发的思乡之情。

难点：理解"沙似雪""月如霜"营造的凄清意境及其

对情感的烘托作用。

聆听触动心灵的笛声情境导入学校“边塞诗韵”主题活动正在征集诗歌赏析作品。唐代边塞诗是中国古典诗歌的重要组成部分，李益的《夜上受降城闻笛》

以凄清的月夜景物和幽怨的笛声，抒发了戌边将士的思乡之情。今天，让我们一起走进这座受降城，聆听那曲触动心灵的笛声。任务一：背景铺垫

走近李益与边塞诗逃换82.【活动1:作者资料卡片】李益(748—829)唐代诗人，以边塞诗著称。其诗多写边塞风光和军旅生活，风格苍凉悲壮，善于抒发思乡之情。《夜上受降城闻笛》是其中唐时拥期边塞诗的代表作之一。

【活动2:边塞诗知识链接】多描写边塞风光、战争场面和将士生活。边塞诗

风格

雄浑悲壮或苍凉凄婉。主题

常见思乡、报国等主题。小结：边塞诗承载着古代将士的豪情与乡愁，具有独特的审美价值。特点任务二：诵读感知——初感边塞月夜回乐烽前/沙似雪，受降城外/月如霜。不知何处/吹芦管，一夜征人/尽望乡。小结：七言绝句节奏舒缓，朗读时要体会边塞月夜的寂寥。【活动1:朗读正音】后两句(抒情):不知何处吹起芦管，一夜之间，所有戍边的将士都遥望故乡。小结：诗歌前两句写景，后两句抒情，情景交融。

【活动2:诗句疏通】前两句(写景):

回乐烽前的沙地在月光下像白雪一样，受降城外的月色如同寒霜。任务三：意象赏析——雪、霜、芦管效果：生动描绘出边塞月夜的凄清寒冷，营造出苍凉孤寂的意境。明确：雪和霜都是寒冷的意象，暗示

戍边生活的艰苦和将士内心的孤寂，

为后文思乡之情的抒发奠定情感基

调

。修辞：比喻。将月下白沙比作雪，将月光比作霜。【活动1:比喻赏析】【活动2:“芦管”意象分析】

“芦管”在诗中有什么作用?特点：芦管是边塞乐器，其声幽怨悲凉。作用：不知何处吹起芦管，打破了月夜的寂

静，也触动了所有征人的思乡之情。明确：芦管声是情感的触发点，它将个人的思乡之情扩展为全体征人的共同情感。声音描写使诗歌意境更加深远，情感更加浓郁。任务四：情感探究——征人共同的乡愁期【任务四：关键句

品读】【活动1:关键句品读】品读：“一夜征人尽望乡”“一夜”:说明思乡之情绵长不绝。

“尽”:说明这是全体征人的共同情感，写出了思乡之情的普遍性和

强烈性。```markdown```小结：末句直抒胸臆，将个人的乡愁升华为群体的情感共鸣。艺术特色：情景交融，以

凄

清之景衬思乡之情，感人至

深。个人乡愁(明月、故乡)小结：《夜上受降城闻笛》以边塞月夜为背景，展现了古代将士家国责任与个人乡愁的矛盾统一。情感表达：表达了戍边将士在

边塞月夜中由笛声引发的深切

思乡之情，也反映了边塞生活

活的孤寂艰苦。家国责任(边关、烽火)【活动2:主题讨论探究】——为《夜上受降城闻笛》配一段赏析文字读写融合【写作支架】3.要点&4.结构3.要点：分析比喻意境→阐释芦管作用

→体会群体乡愁。4.结构：开头

中间(引出赏析)

(景、声、情分析)

(总结主旨)【写作任务】目标：300字左右，从景物、声音、情感

三个角度展开分析。题目(三选一):《边塞月夜闻笛声》

《一曲芦管，满乡愁》《读〈夜上受降城闻笛〉有感》【写作支架】2.依据“沙似雪”“月如霜”(凄清)

→“吹芦管”(幽怨)→“尽望乡”(思乡)。【写作支架】1

.背景边疆战事频繁，环境艰苦，思乡是常见主题。【读写融合：情境与支架】【范例展示】《边塞月夜闻笛声》李益的《夜上受降城闻笛》为我们描绘了一幅苍凉孤寂的边塞月夜图。“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”,诗人以精妙的比喻，将月

下白沙比作皑皑白雪，将清冷月光比作寒霜，营造出凄清寒冷的氛围。在这寂静的月夜中，“不知何处吹芦管”,幽怨的笛声突然响起，划破夜空。这笛声仿佛一把钥匙，打开了所有征人心中的思乡之门。“一夜征人尽望乡”,一个“尽”字，道出了戌边将士共同的乡愁。这首诗情景交融，以景衬情，以声传情，将