七年级上册第9课《从百草园到三味书屋》练习题

七年级上册第9课《从百草园到三味书屋》练习题积累与运用1.下列词语中加点字的注音全部正确的一项是 （）A.确凿(záo)缠络(luò) 攒成(cuán) 脑髓(suí)B.菜畦(wā) 轻捷(jié) 云霄(xiāo) 鉴赏(jiàn)C.后窍(qiào) 油蛉(líng) 倜傥(dǎng) 白颊(jiá)D.斑蝥(máo) 脊梁(jǐ) 和蔼(ǎi) 秕谷(bǐ)2．下列词语中，没有错别字的一项是（）A．默契海枯石烂诀别眼花瞭乱 B．嘈杂人声鼎沸制裁轻而易举 C．娴熟顾名思意幅射月明风清 D．藉贯粗制滥造荣膺一泄千里3．下列加点词语运用有误的一项是（）A．上课铃响后，同学们兴奋地坐在教室里，迫不及待地想要见到新来的语文老师。B．参加舞蹈表演的男女同学都做好了充分的准备，个个打扮得花枝招展。C．教师节这天，我班男生都争先恐后地向校广播站投稿，表达对老师的赞美之情。D．经过努力，张军终于考上了梦寐以求的一中，心里异常兴奋。4．下列各句中没有语病的一项是（）A．鲁迅故乡绍兴的春天是一个百花盛开、草长莺飞的地方。 B．我国未成年人所占网民比例不断提高，调查显示大约有92%左右的未成年人使用互联网。C．在异国他乡，不论华人华侨还是中方项目员工来中国大使馆求助，总是能第一时间得到回应与帮助。 D．通过学习《从百草园到三味书屋》，让我体味到了童年鲁迅对自然的热爱，对知识的追求。5．下列各句中标点符号使用不正确的一项是（）A．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。B．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。C．天空是暗的，但雨却闪着光，田野是静的，但雨在倾诉着。D．乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着簑，戴着笠的。6.给下面的句子排序。①在泥墙的南端,即与鲁迅家后门墙角接壤处,有块刻有“梁界”两字的界碑。②大园在南,西边有一垛长达四十四米的泥墙,作为与西邻梁家后园的分界线。③百草园在浙江绍兴的鲁迅故居后面,有小园、大园之分。④这块界碑和这垛被鲁迅称为“有无限趣味”的“短短的泥墙”至今仍留存如故。⑤小园在北,向西北角突出,面积约为大园的四分之一。正确的顺序是:(只填序号)

7．下面说法不正确的一项是（）A．鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。 B．本文选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的小说。 C．本文表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。 D．“三味书屋”不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折蜡梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。8.班级开展了主题为“金色年华”的综合性学习活动,请你积极参与。(1)请你补出下面童谣中空缺的内容。灿烂的童年,躲藏在你的梦中假如童年是一只鸟儿,它愿意飞翔在湛蓝的天空,

假如童年是一枚贝壳,它愿意散落在嬉闹的海滩假如童年是一株小树,它愿意生长在茂密的森林灿烂的童年,它印刻在你的记忆中(2)观察下面这幅漫画,按要求答题。①请根据画面拟一个标题。

②请用生动的语言描述画面内容。阅读理解（一）阅读《从百草园到三味书屋》选段，完成问题。选段一

A.不必说碧绿的莱畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。B.油岭在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑螫，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。选段二

我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。C.也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!……9.下列对文章的理解和分析正确的一项是

A.选段一运用了视觉、嗅觉和触觉的感官角度来写景。B.选段一由菜畦写到石井栏再到皂荚树，是低到高写静物。C.选段二写蟋蟀们、覆盆子们和木莲们，用了比喻的修辞。D.选段二主要体现了我深深自责和甘心受罚的心理。10.请分析选段一划线A句在文中的作用。11.请从修辞手法的角度赏析选段一划线B句。12.请分析选段二划线C句中加点词的表达效果。（二）阅读下面的文章,回答问题。大王庙杨绛那年秋天,我家从北京迁居无锡,租居沙巷。我就在沙巷口的大王庙小学上学。大王庙小学就称大王庙,原先是不知什么大王的庙,改成一间大课堂。老师是孙先生,剃一个光葫芦瓢似的头,学生背后称他“孙光头”。他拿着一条藤教鞭,动不动就打学生,最爱打脑袋。我是新学生,不懂规矩,行事往往别扭可笑。我和女伴玩“官、打、捉、贼”,我拈阄儿拈得“贼”,拔脚就跑。女伴以为我疯了,拉住我问我干什么。我急得说:“我是贼呀!”“嗨,快别响啊!是贼,怎么嚷出来呢!”我这个笨“贼”急得直要挣脱身。我说:“我是贼呀!得逃啊!”她们只好耐心教我:“是贼,就悄悄儿坐着,别让人看出来。”又有人说:“你要给人捉出来,就得挨打了。”我告诉她们:“贼得趁早逃跑,要跑得快,不给捉住。”她们说:“女孩子家不兴得‘逃快快’。逃呀,追呀是‘男老小’的事。”大庙东院是“女生间”,里面有个马桶。女生在里面踢毽子。可是我只会跳绳、拍皮球,不会踢毽子,也不喜欢闷在又狭又小的“女生间”里玩。不知谁画了一幅“孙光头”的像,贴在“女生间”的墙上,大家都对那幅画像拜拜。我以为是讨好孙先生呢。可是她们说,为的是要“钝”死他。我不懂什么叫“钝”。经她们七张八嘴地解释,又打比方,我渐渐明白“钝”就是叫一个人倒霉,可是不大明白为什么拜他的画像就能叫他倒霉,甚至能“拜死他”。这都是我闻所未闻的。多年后我读了些古书,才知道“钝”就是遭难当灾的意思。女生间朝西。下午,院子里大槐树的影子隔窗映在东墙上,印成活动的淡黑影。女生说是鬼,都躲出去。我说是树影,她们不信。我要证明那是树影不是鬼,故意用脚去踢。她们吓得把我都看成了鬼,都远着我。我一人没趣,也无法争辩。那年我虚岁九岁。我有一两个十岁左右的朋友,并不很要好。和我同座的是班上最大的女生,十五岁。她是女生的头儿。女生中间出了什么纠纷,如吵架之类,都听她说了算。小女孩子都送她东西,讨她的好。一次,有个女孩子送她两只刚出炉的烤白薯。正打上课铃,她已来不及吃。我和她的课桌在末排,离老师最远。我看见她用怪脏的手绢儿包着热白薯,缩一缩鼻涕,假装抹鼻子,就咬一口白薯。我替她捏着一把汗直看她吃完。如果“孙光头”看见,准用教鞭打她脑袋。在大王庙读什么书,我全忘了,只记得国文教科书上有一课是:“子曰,父母之年,不可不知也……”“孙光头”把“子曰”解作“儿子说”。念国文得朗声唱诵,称为“啦”(上声)。我觉得发出这种怪声挺难为情的。每天上课之前,全体男女学生排队到大院西侧的菜园里去做体操。一个最大的男生站在前面喊口令,喊的不知什么话,弯着舌头,每个字都带个“儿”。后来我由“七儿”“八儿”悟出他喊的是“一、二、三、四、五、六、七、八”。弯舌头又带个“儿”,算是官话或国语的。有一节体操是揉肚子,九岁、十岁以上的女生都含羞地笑,停手不做。我傻里傻气照做,她们都笑我。我在大王庙上学不过半学期,可是留下的印象却分外生动。直到今天,有时候我还会感到自己仿佛在大王庙里。13.本文主要记叙了“我”在大王庙上学的哪些难忘的事?14.文中有多处细节描写,这些细节描写都生动传神,请任选一例赏析。15.文中的“我”是一个怎样的孩子?本文抒发了作者怎样的思想感情?16.文中的孙先生和课文《从百草园到三味书屋》中的寿镜吾老先生有何异同?请分别列举点。17.你如何看待学生拜画像要“钝”死老师一事?（三）阅读下面文章，完成下面小题。老城煎粉赵冬①吉林老城，老辈人都熟悉那一串吆喝声，那亮嗓一如老北京卖菜的那般行云流水。那天与邻居们聊起来，白发苍苍的孟老伯依稀还记得那响亮而有力的叫卖声：“酸辣啊——唔碗——坨啊——啊哎——！”②孟老伯当时只有几岁，闻吆喝声起，就会赶紧跑出大门，去闻一闻那个味道。熟悉的吆喝声不知让他咽了多少次口水，淌了多少次哈喇子。③吆喝声出自一个叫老佟头的口中，他身体有些瘦弱，但嗓门异常洪亮，伴着浓重的鼻音，声音能穿过几条街巷。住户们都认识老佟头，他住在西关，以挑担叫卖为生。他夏天挎一只筐卖樱桃，但不用纸口袋装，而是用椴树叶，俗称玻璃叶；冬天他挑担卖“卤煮鸡”，一直卖到夜里，背的箱子总是擦得干干净净的。他经常手提一盏煤油灯，灯罩锃明瓦亮，叫卖声变成了：“卤——煮鸡。”若是哪家想吃点消夜，喝点烧酒，这卤煮鸡真可算下酒的美味。小孟记得家里来了客人，父母晚间经常买老佟头的卤煮鸡，那美味香得满屋子都爆了，不管少吃多吃，就是吃不够。④春秋两季不冷也不热，是卖酸辣碗坨的好时候。老人左肩背着装有碗坨、作料和小碗的箱子，一手提米醋壶，若是夜间则另一只手提一盏煤油灯，走街串巷，连声叫卖：“酸辣啊碗坨喔啊嗯！”只要有人来买，他就放下箱子，取出一只碗坨。用小刀先横后竖切出波状的片和条，加红辣椒油、麻酱、芥末、蒜泥，边加边问：“要辣椒吗？要芥末吗？”吃的人搅拌后用鼻子一闻，啊呀，香啊！吃到嘴儿里，真是享受了，其味极鲜美！⑤老城的食品加工业十分发达，门类很广，碾、磨，油、酱、醋，保、烧锅等百业俱全。由淀粉制成的粉条、粉皮、粉坨等副食品，味道绵软香醇，尤其是酸辣碗坨，男女老少都特别喜爱这一口。⑥全城只有老佟头一个人会做碗坨，所以很多人都记住了他。⑦小孟记得自己家住在一条很浅的胡同，胡同口有条前新街，小孟从家里穿出去就能到那里。每当夕阳西下，从一条窄胡同里就会走出一个老头，个子不高，挑着木箱……他一吆喝起来，声音就像北山庙里的晨钟，震跑了黄昏的静谧。听见吆喝声，小孟就会立刻扔掉手里的东西，跑到前新街口，看老佟头是假，想闻闻味儿是真。⑧前新街住着一个年轻的女人，她先生在外县教书，只有星期天才能回家，平时就是女人领着女儿过日子。女人每天黄昏时分都要去接念小学的女儿回家。有一天，小孟看见女人接孩子回来时，刚好路过老佟头的担子旁，小女孩闻着味儿就跑了过去，跟妈妈说想吃。女人对老佟头笑着说：“老伯，来一碗吧。”⑨老佟头放下箱子打开盖儿，小孟也凑了过去，看箱子里装了很多小罐子，罐子旁边摆了许多红黑的荞麦面坨，后来才知道这酸辣碗坨是用荞麦面加淀粉放入小碗蒸出的。老佟头一手托住个碗坨，另一只手执一小刀灵活地横竖切断，放入碗内，从一个个小罐子里舀出蒜末、辣椒末、芥末……再从扁壶里倒些醋，熟练地弄好了，端给了女孩。看着女孩大口地吃，他弯着腰笑着问女孩好不好吃，那样子看着非常满足。等孩子吃完，女人掏出钱递给老佟头时，老头推却了，说不要钱。女人说怎么能白吃人家的，非要给，怎奈老头就是不要。________________，小孟在一旁都看傻了眼。⑩老佟头对女人说：“丫头可爱着呢！怪招人稀罕的，爱吃就来吃，一碗粉没啥，俺供得起。”话这样说了，再往后，只要老佟头见到这对母女，立马停下来，就给女孩子拌上一碗。那几年，女孩没少吃。女人很是过意不去，她会裁剪，亲自到布店买布，给老佟头做了身衣服。老佟头穿上新衣服，别提有多合身了，这是手艺品，缝制工整、针脚细密，乐得老头回家就把衣服供了起来，不过年节决不穿。⑪又过了些年，老佟头不在这条胡同叫卖了，他的吆喝声换到了别的地方。后来，连他那瘦小的身影都看不见了，小孟多次寻找也没找到过，留给他的只是那一串浑厚响亮的叫卖声，他记了一辈子。⑫酸辣碗坨从此也就失传了，后来听说这酸辣碗坨就是现在流行的煎粉儿，只是将碗里蒸换成了锅里炒，但已经不再是老佟头的味道了。（选自《微型小说选刊》，有删改）18.统观全文，文中写了老佟头哪几件事？请简要概括。19.联系上下文，将小孟当时的心理活动补写在文中横线处。20.本文没有完整曲折的故事情节，作者是怎样将看似零散的材料组织到一起的？21.如何理解文章结尾“但已经不再是老佟头的味道了”这句话的含义。（四）阅读下面的文字，完成各题。长长的山路沈念村与寨之间，山路相连，弯曲环绕，通往外面只有一条路，旧貌陈颜在浑然不觉间起着变化。父亲带着村民修这条路，已是十多年前的事了。那是一条遇到雨水就会泥泞的路，坑坑洼注，湿滑难行。进入雨雪季节，就像踏进地雷阵，要随时小心掉进泥坑，出来一身脏泥衣。我每天上学必经此路，想躲也躲不了，想逃也逃不掉。在校门前的三叉路口，我曾发誓，将来要逃离闭塞的村子，要去山外的地方。寨子里的祖训是，穷也要有穷担当，不求人，凡事靠自己。那时候，很多条件好的村子早就把路修成了水泥路，但寨子家底子薄，修不起一条路。刚换的村支书是父亲，难以忍受这条破路的时候，就望着他们的新支书……父亲也不是没找过乡长。乡里的书记调任新的岗位，暂时由田乡长代理书记。那天父守在外面，瞅乡长办公室没人的一个空档，进了门，又要讲烂路的状况，但刚抬起头，田乡长就叹了口气说，乡里实在是拿不出钱了。父亲本来就是脸薄之人，听了这话，心里湿湿的不是滋味。后来有乡干部说县长要来，他当时心一硬，决定豁了出去。他想好了，万一县长发牌气，村支书不当了也没什么了不起，必须要修条路对村民有个交代。

那天，村干部是集中在礼堂开会，龙县长坐在讲台上讲话，字正腔圆，听得到声音在墙壁碰撞。父亲站在外面，龙县长的讲话碎片似的飘进耳中:“农村广阔天地，不能死脑筋搞农业，我们准备在有条件的地方发展乡镇企业，有条件要上，没有条件创造条件也要上。”县长一行人走出礼堂，看到父亲站在空闲的院子里，独独的一个人，站得笔直，一动不动，风吹动着他那条军绿色裤子的下摆，上面沾了很多湿漉漉的泥巴印子。“县长，帮我们修路。”父谢说完这句话，就一声不吭了。车从乡政府大院出发了，车厢内空气沉滞，县长的表情凝重。那条路，雨后泥泞，泥浆乱翻，像是一群不懂耕作的人踩过的水田。几个干部无从下脚，落在后面。龙县长刚迈了几步，鞋和裤子都沾满了泥巴，问走在前面的父亲，你们平时一直走这条路?父亲说，祖祖辈辈。有个干部嘟囔了一声，这条路走不进去吧?龙县长摇头说，车开不到的地方，脚可以走，村民能走出来，我们就能走进去，我们走一次是一次，但山寨的老百姓，是要年年走，月月走，天天走的。父亲回村，召开村民大会，第一句话就是，到修路的时候了。村民掂量着父亲的话，热情高涨，交头接耳，说龙县长讲得真好，又说父亲有胆识，没米下锅的人才敢破釜沉舟，还说，我们山寨人走好路、过好日子的时候也快要到了。修路是三个月后启动的，财政困难，资金缺口大，父亲发动村民投工投劳，分成凿石组、运输组、铺路组，就地取材，用钢钎凿碎山石，手锤打得叮叮响，火花四溅，大家吃在工地上，饭菜从家里带，坚持了三个月，拉出了一条三米多宽的新路。父亲又想了个主意，把那些钎开的薄石块，条形块状的，带回村里垒了水渠的护坡。修路接近尾声，那条儿时长长的山路，很快变了模样，变成了一条更平更宽的柏油新路。俯瞰之下，黑得发亮，飘带似的山路，来往的车辆，和时光一起延展。山寨的变迁，如同一本厚厚的书，风吹开一页沉重的过去，又画出一页开阔的未来。而今山路而旁是农家乐和古朴的民居，是清越的山风和厚厚的绿荫，是幽美的峡谷和明亮的旷野。那么多从路上经过的人，帮父亲和这座古老的山塞铭记着一条山间长路的故事。(节选自《长路与短句》，有到改)22.为了修路，父亲采取了哪些行动?请梳理文章内容，填写下面表格。行动过程行动结果找乡长申请修路①栏住县长请求修路县长实地调查路况召开村民大会②③修成柏油新路

23.父亲具有哪些优秀品质?请简要概括。24.请从修角度赏析文章中画线的句子。供瞰之下，黑得发亮、飘带红的山路，来往的车辆，和时光一起延展。25.“路”在文学品中具有象征意味。本文“长长的山路”象征什么?请结合山路的前后变化质要分析。答案1．D2.A3.B4.C5.C6.③⑤②①④

7.B8.(1)示例一：假如童年是一朵花儿它愿意开放在浪漫的花园示例二：假如童年是一条鱼儿它希望畅游在自由的河流(2)①示例：春光好，正读书；与春天一起读书；春光明媚读书时；阳春三月好读书；沉浸(醉)在春光里(符合画面主题即可)②示例：阳春三月，桃花盛开，蝴蝶翩翩起舞，两个小学生正蹲坐在草地上幸福地读书。9.B10.两个“不必说”略写百草园的总体印象，“单是”详写泥墙根一带，两者相呼应，重点突出局部景物，写出百草园景色的丰富多样，点明“百草园是我的乐园”这一中心。11.运用拟人修辞方法，生动形象地描绘了油蛉和蟋蟀们在互相唱和，突出百草园是我的乐园。12.用疑问、猜测和无可奈何的语气，表现了“我”告别百草园时心里引起的震荡、依恋与无奈的感情。13.①“我”和女伴玩游戏，“我”拈阄儿拈得“贼”，拔脚就跑，并且叫喊了出来；②女生在“女生间”拜“孙光头”的像；③“我”为了证明树影不是鬼，故意用脚去踢树影，女生们吓得把“我”都看成了鬼，都远着“我”；④“我”看同座女生上课偷吃热白薯；⑤“我们”听老师怪声地读书；⑥“我们”每天上课之前做体操。14.示例：我看见她用怪脏的手绢儿包着热白薯，缩一缩鼻涕，假装抹鼻子，就咬一口白薯。赏析：生动形象地描写了女同学假装抹鼻子，其实是偷吃白薯的情态，突出了女同学的机灵调皮。15.对童年的“我”的评价，可以结合文中对“我”的描述来分析，用准确的词语或短语概括。从“我”和女伴玩游戏、“我”做体操可以看出“我”的天真可爱、做事认真；从“我”为了证明树影不是鬼，故意用脚去踢树影可以看出“我”的不迷信。作者的思想感情是洋溢在字里行间的，尤其是结尾段抒发了“我”对在大王庙里上学时光和无忧无虑的童年生活的怀念之情。“我”是一个天真可爱、不迷信、做事认真的孩子。抒发了作者对在大王庙里上学时光和无忧无虑的童年生活的怀念之情。16.同：都用教鞭体罚学生。异：孙先生常用教鞭打学生的头，寿镜吾老先生的教鞭不常用。孙先生学问低，把古文的意思都解