《周亚夫军细柳》大单元分层作业（解析版）

第25课《周亚夫军细柳》分层作业目录TOC\o"1-1"\h\u夯基达标 1培优促能 5核心素养 10挑战真题 14一、选择题1．下列加点字的注音和书写全对的一项是（

）A．持兵揖（yī）

棘门（jí）

天子为动（wèi）B．曩者（náng）

按辔（pèi）

诏将军（zhào）C．介胄（zhòu）

驱驰（qū）

可得而犯邪（yé）D．嗟乎（jiē）

弓驽（nǔ）

军士吏被甲（bèi）【答案】C【详解】本题考查字音字形。A.天子为动（wèi）——wéi；B.曩者（náng）——nǎng；D.弓驽——弓弩，军士吏被甲（bèi）——pī；故选C。2．下列加点词解释有误的一项是（

）A．匈奴大入边

入边：进入边境B．上自劳军

劳军：慰劳军队C．居无何

居：经过D．使人称谢

称谢：向人致意，表示问候【答案】A【详解】本题考查理解文言词语。A.句意：匈奴大举侵入边境。入边：侵入边境；B.句意：皇帝亲自去慰劳军队。劳军：慰劳军队；C.句意：过了不久。居：经过；D.句意：派人表示问候。称谢：向人致意，表示问候；故选A。3．阅读下面的文言文，完成下面小题。周亚夫军细柳

司马迁下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（

）A．以备胡

不以物喜B．不闻天子之诏

无丝竹之乱耳C．于是上乃使使持节诏将军

乃不知有汉D．成礼而去

结友而别【答案】D【详解】本题考查文言词语解释辨析。A.介词，用来/连词，因为；B.助词，的/助词，用在主谓之间，取消句子独立性；C.副词，于是，就/副词，竟然；D.相同，都是连词，表顺承；故选D。4．以下各组句子中，全部直接表明周亚夫从严治军的一组是（

）①军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩②天子先驱至，不得入③军中闻将军令，不闻天子之诏④于是天子乃按辔徐行⑤介胄之士不拜，请以军礼见⑥曩者霸上、棘门军，若儿戏耳A．①③⑤ B．①②⑥ C．③④⑥ D．②④⑤【答案】A【详解】本题考查表现方法。①军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩。这里写细柳军营中士兵的表现，虽然不是战时，但他们保持着战时的状态，戒备森严，没有懈怠，表明士兵们有着严明的军纪，直接表现周亚夫治军严明。②天子先驱至，不得入。这一句写周亚夫军营中的士兵根据军营纪律要求，在没有得到军令的情况下，不允许天子的先导进入，表明军中士兵都非常遵守军纪，通过阻止天子先驱的表现间接表明周亚夫治军严明。③军中闻将军令，不闻天子之诏。这是把守军门的都尉复述的将军的命令，一方面表现了周亚夫对军纪的严明态度，另一方面也表明了军中的士兵对军纪的遵从，直接表明周亚夫治军严明。④于是天子乃按辔徐行。这一句写军中的士兵要求天子的随从车骑人员不能让车马奔跑，要慢走，而天子遵从了这个军令，表现的是天子的贤明，不是周亚夫的治军严明。⑤介胄之士不拜，请以军礼见。这是周亚夫说的话，表明在军中军礼高于其他一切，直接表明了周亚夫对遵守军纪的自我要求，表明周亚夫治军严明。⑥曩者霸上、棘门军，若儿戏耳。这一句是把霸上、棘门军营的表现和周亚夫的细柳营的表现做了对比，突出的是细柳营整体的军纪严明，间接表明周亚夫治军严明。①③⑤直接表明周亚夫从严治军；②④⑥间接表明了周亚夫从严治军。故选A。5．选出下列句子中加点词意思相同的一项（

）A．已而之细柳军

称善者久之B．于是上乃使使持节诏将军

使人称谢C．以河内守亚夫为将军

天子为动D．吾欲入劳军

军霸上【答案】B【详解】本题考查一词多义。A.到，往/音节助词，不译；B.派/派；C.担任/被；D.军队/驻军；故选B。6．下列语句中，不含通假字的一项是（

）A．改容式车 B．以河内守亚夫为将军C．军士吏被甲 D．困于心，衡于虑【答案】B【详解】本题考查通假字。A.“式”同“轼”，车前横木，这里用作动词，指扶轼；C.“被”同“披”，穿着；D.“衡”同“横”，梗塞、不顺。故选B。二、填空题7．《史记》全书包括十二（记历代帝王政绩）、三十（记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡）、七十（记重要人物的言行事迹，主要叙人臣，其中最后一篇为自序）、十表（大事年表）、八书（记各种典章制度记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用）。A．列传B．本家

C．世家

D．本纪【答案】DCA【详解】本题考查文学常识。《史记》是由司马迁所著的中国历史著作，全书包括五个部分：本纪、世家、列传、表、书。其中：十二本纪：记载历代帝王的政绩。三十世家：记载诸侯国和汉代诸侯、勋贵的兴亡。七十列传：记载重要人物的言行事迹，主要叙述人臣，其中最后一篇为自序。十表：大事年表。八书：记载各种典章制度，包括礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用。故（1）选D（2）选C（3）A。三、翻译8．翻译下列句子。（1）至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。（2）已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。（3）居无何，上至，又不得入。（4）天子为动，改容式车。（5）曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。（6）至于亚夫，可得而犯邪!【答案】（1）（皇帝）到了霸上和棘门的军营，径直奔驰而入，将军及其属下都骑着马送迎。（2）（皇帝）不久来到了细柳军营，只见官兵都穿着盔甲，刀出鞘，张开弓弩，把弓拉满。（3）过了不久，皇帝驾到，也不能进入军营。（4）皇帝被感动，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。（5）先前霸上、棘门的军营，就像儿戏一样，那里的将军是一定可以通过偷袭而被俘虏的。（6）至于周亚夫，哪里是能够侵犯的呢？【详解】本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）至：到；及：和；军：军营；（2）已而：不久；之：到、往；军：军队；被：同“披”，穿着；锐兵刃：指刀出鞘；彀：张开；持满：把弓拉满；（3）居：经过；无何：不久；（4）为：被；动：感动；式：同“轼”，车前横木，这里用作动词，指扶轼；（5）曩：先前；军：军营；若：好像；固：必、一定；袭：偷袭；虏：俘虏；（6）犯：侵犯。四、综合性学习9．综合性学习。【何为家书·何以万金】家书，是流淌在血脉里的温情絮语，是跨越时空的情感纽带。然而，在中华民族生死存亡的烽火岁月里，一封封家书的意义远不止于此。它们是三百八十万抗日将士英灵、三千五百万死难同胞以骨为笔、以血为墨，在生死簿上刻下的不朽契约：为自由故、九死未悔；为独立故，万劫不移！（《人民日报》2025年7月7日，有删改）【烽火家书·英雄情长】母亲：我军将士，都有一个决心，为了民族国家的利益，过去没有一个铜板，现在仍然是没有一个铜板，准备将来也不要一个铜板，过去吃过草，准备还吃草。大哥：我虽回国，却恐十年不能还家，老母赡养，托于长兄，我将全力贡献革命。志兰：时刻想着如果有你及太北和我在一块，能够听到太北叫爸爸妈妈的亲恳声音，能够牵着她走走，抱着她玩玩，闹着她笑，打着她哭一哭，真是太快乐了。志兰：志兰！亲爱的：别时容易见时难，分离二十一个月了，何日相聚？念念，念念！……以进步来安慰自己，以进步来酬报别后衷情。（左权全家福）这些家书真是太感人了，这位英雄是谁？人民把他传唱：“左权将军他是湖南醴陵人，二十岁加入共产党把真理追寻，留苏回来当红军，又当了八路军，抗日救国他立下了功勋。”（左权开花调《烽火家书》）他是抗日战争中八路军牺牲的最高指挥员人民把他讲述：他曾参加长征，参与指挥强渡大渡河、攻打腊子口，协助朱德、彭德怀指挥八路军开赴华北抗日前线，百团大战、黄崖洞保卫战威震敌后。他是一位沉默刚毅、疯狂工作的将军。我们把他纪念：读将军家书，我们看到，在他的情感世界中同普通人一样，是好儿子，是爱人，是慈父，同样拥有寻常百姓的儿女情长和对骨肉亲情的依恋，在历史中闪烁着柔和而温暖的光芒。【我们都是收信人】某家书纪念馆对2023-2025年观众留言基本情况及文本内容进行了统计分析。统计显示，从留言主题来看，国内观众表达最多的是①“_________”“纸短情长，感人至深”，其次为②“_________”“以史为鉴，维护和平”“祝福祖国，繁荣昌盛”等。重读抗战家书，是为了走进历史、感悟精神、汲取力量。这岂止是一封抗战家书，更是写给所有中华儿女的一封信啊！其中蕴含着大无畏的英雄气魄、舍小家为大家的崇高情怀、鼓舞人心的必胜信念——它们共同熔铸成伟大抗战精神，早已化作深植血脉的家国情怀，历久弥新，激励我们在新时代新征程上奋勇前行。（《人民日报》2025年07月30日，有删改）【我们都是续写者】战火硝烟虽散，抗战家书中的家国情怀从未褪色。从“两弹一星”到石油会战，再到脱贫攻坚，这份情怀薪火相传，托举中国奇迹。未来纵有艰难险阻，凭着血脉中的赤诚，我们不畏风雨，续写复兴。（《人民日报》2025年07月30日，有删改）以上是同学们在“重温抗战家书·读懂家国情怀”活动中收集的材料，请你认真研读并完成下面任务。小贴士：词云图是一种数据可视化表达方式，字号越大，表示该词出现的频率越高。(1)阅读图1，根据词云图，【我们都是收信人】中①②空缺的内容依次是（

）（

）A．吾辈自强，振兴中华 B．家国情怀C．铭记历史，勿忘国耻 D．责任(2)左权将军在最后一封家书中，以墨书志，留“念”字四枚，道尽千般真情。下面是同学们结合材料对四个“念”字所包含的内容及蕴含的情感的探究笔记，请你帮忙补全。第一个“念”是对妻子刘志兰的思念；第二个“念”是；第三个“念”是对不能在母亲身边尽孝的愧疚；第四个“念”是。这些“念”字蕴含着他对家人的深情，以及。(3)书信虽短，却字字千钧，撞击着每一个读者的心扉，作为“续写者”，请你给左权将军写一封信，说说你的心里话。【写作提示：①结合材料，思路清晰，语言得体；②可以从家书中的家国情怀，重温家书的意义，作为新时代青少年的担当与责任等方面着笔；③不少于60字。】【答案】(1)AC(2)对女儿太北的牵挂对革命事业的坚定信念为革命舍小家为大家的伟大情怀(3)示例：左权将军，读了您的家书，我深切感受到您对家人的眷恋和对革命的忠诚。在那个战火纷飞的年代，您舍小家为大家，用热血诠释家国情怀。作为新时代青少年，我会铭记历史，传承您的精神，肩负起民族复兴的重任，为社会发展贡献力量，让祖国更加繁荣昌盛！【详解】（1）本题考查图文转换。根据词云图“字号越大，表示该词出现的频率越高”的提示，国内观众表达最多的除了“纸短情长，感人至深”，还有“铭记历史，勿忘国耻”；其次为“吾辈自强，振兴中华”“以史为鉴，维护和平”“祝福祖国，繁荣昌盛”等。所以空缺处依次应填“铭记历史，勿忘国耻”“吾辈自强，振兴中华”。故选AC。（2）本题考查内容理解和概括。由“别时容易见时难，分离二十一个月了，何日相聚”可知，第一个“念”是左权对妻子刘志兰的深切思念，满含着与妻子久别后的牵挂。结合“时刻想着如果有你及太北和我在一块……真是太快乐了”可知，他渴望与妻子团聚，体现出对妻子的爱与眷恋。结合“时刻想着如果有你及太北和我在一块，能够听到太北叫爸爸妈妈的亲恳声音，能够牵着她走走，抱着她玩玩……”可知，第二个“念”是左权对女儿太北的牵挂，他盼着能陪伴女儿成长，他渴望参与女儿的生活，流露出对女儿的疼爱之情。结合“我虽回国，却恐十年不能还家，老母赡养，托于长兄，我将全力贡献革命”可知，第三个“念”是左权对不能在母亲身边尽孝的愧疚，他将赡养母亲的责任托付给兄长，一心投身革命，内心满是对母亲的亏欠。结合“我军将士，都有一个决心，为了民族国家的利益……准备还吃草”可知，第四个“念”是左权对革命事业的坚定信念，他希望以自身的进步推动革命。他和战友们为了民族国家利益，甘愿奉献，体现出为革命舍小家为大家的伟大情怀。（3）本题考查语言表达。解答时开头用庄重的语气表达对左权将军的敬意，可以提到他的军衔、职务以及他在革命中的贡献；再结合家书中对家人的牵挂与对革命的坚守，阐述其家国情怀带来的震撼，可以提到他对母亲的思念、对妻子和女儿的关爱，以及他为了国家和民族的未来而甘愿牺牲的决心；接着表达自己读到这封家书后的感受，强调左权将军的家国情怀和无私奉献精神对自己的震撼和感动，结合当前的时代背景，说明左权将军的精神对当代青少年的启示和激励作用，可以提到新时代青少年应如何继承和发扬这种精神，为实现中华民族伟大复兴贡献力量；最后再次表达对左权将军的崇敬之情，强调他的精神和事迹将永远铭刻在历史中，激励后人不断前行，表明新时代青少年传承精神、担当责任的决心，确保语言得体、思路连贯，符合字数要求即可。示例：尊敬的左权将军，读罢您的家书，字里行间的“念”与“志”，让我红了眼眶。您思念妻子、牵挂女儿，却将对家人的深情藏进心底，转身为民族国家“全力贡献革命”；您愧疚于无法赡养母亲，却以“吃过草，准备还吃草”的决心，扛起守护家国的重任。重温您的家书，不是回望苦难，而是铭记：如今的和平，是您和无数先烈用坚守换来的。作为新时代青少年，我们定会传承您的家国情怀，以勤奋学习筑牢本领，以责任担当守护盛世，让您期盼的“民族复兴”，在我们这代人手中绽放更耀眼的光芒！五、语言表达10．小楚想将下列对联投放到学校电子屏上，鼓励同学们不惧挑战。请你根据“链接材料”和积累的历史知识，用两个成语将对联补充完整。链接材料：《史记·越王勾践世家》：“吴既赦越，越王勾践返国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。”《史记·项羽本纪》：“项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心”。上联：有志者事竟成百二秦关终属楚下联：苦心人天不负三千越甲可吞吴【答案】破釜沉舟卧薪尝胆【详解】本题考查成语积累和对联。题目要求根据提供的链接材料和历史知识，用两个成语补充对联。对联的上联和下联各有一个空缺，需要填入与历史典故相关的成语。结合链接材料“《史记·越王勾践世家》：‘吴既赦越，越王勾践返国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也’”可知，这则材料讲述了越王勾践的故事。勾践被吴王夫差打败后，回国后卧薪尝胆，发愤图强，最终灭吴。据此得出成语“卧薪尝胆”，形容刻苦自励、发愤图强；结合链接材料“《史记·项羽本纪》：‘项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心’”可知，这则材料讲述了项羽的故事。项羽在巨鹿之战中破釜沉舟，激励士兵决一死战，最终大败秦军。据此得出成语“破釜沉舟”，形容下定决心，义无反顾；结合上联“有志者事竟成百二秦关终属楚”可知，“百二秦关终属楚”对应项羽的“破釜沉舟”；结合下联“苦心人天不负三千越甲可吞吴”可知，“三千越甲可吞吴”对应勾践的“卧薪尝胆”。据此概括填空。阅读下面两个语段，完成题目。【甲】上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。（节选自《周亚夫军细柳》）【乙】康定元年，元昊反，延州诸砦①多失守，仲淹自请行②。先是③，诏分边兵：总管领万人，钤辖④领五千人，都监领三千人。寇至御之，则官卑者先出。仲淹曰：“将不择人，以官为先后，取败之道也。”于是大阅州兵，得万八千人，分为六，各将三千人，分部教之。量贼众寡，使更⑤出御贼。明年正月，诏诸路入讨⑥，仲淹曰：“正月塞外大寒，我师暴露，不如俟春深入，贼马瘦人饥，势易制也。当据要害，拓疆御寇，策之上也。”帝皆用其议。仲淹又请修承平、永平等砦，稍招还流亡，城⑦十二砦，羌汉之民，相踵归业⑧。诸羌来者，仲淹皆推心接之。仲淹为将，贼不敢辄犯其境。（节选自《宋史·范仲淹传》）【注释】①砦：同“寨”。②行：这里指前往御敌。③先是：范仲淹到延州之前。④钤辖：地方统兵官，位在总管之下，都监之上。⑤更：轮换。⑥诏诸路入讨：皇帝下诏命令各路军队讨伐西夏。⑦城：修筑城墙。⑧相踵归业：先后回归家园，恢复正常生产。11．下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（

）A．上自劳军

劳其筋骨（《生于忧患，死于安乐》）B．其将固可袭而虏也

汝心之固（《愚公移山》）C．各将三千人

晓雾将歇（《答谢中书书》）D．量贼众寡

寡助之至（《得道多助，失道寡助》）12．请用现代汉语翻译【甲】【乙】两文中画线的句子。（1）天子为动，改容式车。（2）诸羌来者，仲淹皆推心接之。13．【甲】【乙】两文都运用了对比手法。请用原文中的句子，将下面图表的空白处补充完整。14．【甲】【乙】两文都刻画了鲜明的人物形象。【甲】文中周亚夫是一位治军严明、恪尽职守、刚正不阿的将军，请结合【乙】文内容说说范仲淹是一位什么样的将军。【答案】11．D12．（1）天子（汉文帝）被感动，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。（2）对于前来归附的羌族人民，范仲淹都诚恳地接纳他们。13．A将以下骑送迎

B称善者久之

C量贼众寡，使更出御贼14．忠勇爱国：在国家有难时主动请战。领兵有方：改革边兵管理制度，调动士兵积极性。善用谋略：用兵能够审时度势，占据要害之地，开拓疆土。重视民心：修筑城寨，招抚流民。【导语】两文以史载事，皆借具体事件塑鲜活将才。《周亚夫军细柳》用对比凸显细柳军纪律，以“军中闻将军令”等语，立起周亚夫刚正守规的“真将军”形象；《范仲淹传》叙其御敌举措，从自请出征到修砦抚民，显其忠勇与谋略。行文简而精，于叙事中藏褒赞，既展古代将领风采，亦为后世留治军、报国之镜鉴。11．本题考查一词多义。A.劳：动词，慰劳、慰问/使动用法，使……劳累；B.固：副词，本来、原本/形容词，固执、顽固；C.将：动词，统领、率领/副词，将要、快要；D.寡：都是形容词，少、缺少，数量少；故选D。12．本题考查文言语句翻译。注意重点字词：（1）为：被；式，同“轼”，这里用作动词，指扶轼。（2）推心：真心待人；接：接纳。13．本题考查内容理解及写作手法分析。A处，结合【甲】文第一段“至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎”可知，文帝到霸上、棘门军营时，将领们骑着马迎送，展现出一种较为随意的迎接状态。而到细柳军时是“将军亚夫持兵揖”的不同迎接方式，通过对比突出细柳军纪律严明，由此可知A处应填霸上、棘门军的迎接方式“将以下骑送迎”。B处，结合【甲】文第二段“既出军门，群臣皆惊。文帝曰：‘嗟乎，此真将军矣！……’称善者久之”可知，群臣对周亚夫治军有不同反应，文帝却对其称赞许久。前面“群臣皆惊”体现出群臣的意外，“称善者久之”则突出文帝对周亚夫的认可，与前文对比，凸显周亚夫“真将军”风范，所以B处填“称善者久之”。C处，结合【乙】文第二段“先是，诏分边兵：总管领万人……寇至御之，则官卑者先出。仲淹曰：‘将不择人，以官为先后，取败之道也。’于是……量贼众寡，使更出御贼”可知，原来御敌是按官职高低决定出兵顺序，范仲淹改变策略，根据敌军数量让军队轮换御敌，形成对比，体现范仲淹军事策略的合理性，故C处填“量贼众寡，使更出御贼”。14．本题考查人物形象。结合【乙】文第一段“康定元年，元昊反，延州诸砦多失守，仲淹自请行”可知，元昊反叛、延州危机时，范仲淹主动请求前往御敌。在国家面临外敌侵扰、边境告急的情况下，他主动担当，体现出对国家的忠诚与奔赴前线作战的勇气，可见其忠勇爱国。结合【乙】文第二段“先是，诏分边兵：总管领万人……寇至御之，则官卑者先出。仲淹曰：‘将不择人，以官为先后，取败之道也。’于是大阅州兵，得万八千人，分为六，各将三千人，分部教之”可知，此前边兵御敌按官职高低出兵，范仲淹认为这会导致失败，于是重新整编训练军队。他改革不合理的制度，合理安排兵力、训练军队，让军队更有战斗力，由此可见其领兵有方。结合【乙】文第三段“明年正月，诏诸路入讨，仲淹曰：‘正月塞外大寒，我师暴露，不如俟春深入，贼马瘦人饥，势易制也。当据要害，拓疆御寇，策之上也。’帝皆用其议”可知，朝廷下诏讨伐时，范仲淹考虑到塞外正月严寒，建议等到春天再深入作战，还提出占据要害之地御敌的策略。他能根据季节、敌我形势等审时度势，制定有利作战计划，体现出善用谋略。结合【乙】文第四段“仲淹又请修承平、永平等砦，稍招还流亡，城十二砦，羌汉之民，相踵归业。诸羌来者，仲淹皆推心接之”可知，范仲淹请求修筑营寨，招回流亡百姓，让羌汉民众回归家园、恢复生产，还真诚接纳归附的羌族部落。他通过这些举措稳定民心、促进民族和谐，体现出对民心的重视，注重依靠民众巩固边防。【点睛】参考译文：【甲】汉文帝亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，（皇帝的车马）径直奔驰进入，将军及其属下都骑着马迎接和送行。不久（文帝）前往细柳军营，军中的官兵都穿着铠甲，拿着锋利的兵器，拉开弓弩，把弓拉满（戒备森严）。皇帝的先行卫队到了，不能进入军营。先行的卫队说：“天子将要到了！”守卫军营大门的军官说：“将军有命令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。’”过了不久，文帝到了，也不能进入军营。于是文帝就派使者手持符节去诏令将军：“我想进入军营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫军营大门的官兵对跟从文帝的车马随从说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是文帝就控制住缰绳，让车马慢慢前行。到了军营中心，将军周亚夫手持兵器拱手行礼说：“穿戴着铠甲头盔的将士不行跪拜礼，请允许我用军中的礼节拜见（陛下）。”文帝被（周亚夫的举动）感动，表情变得严肃起来，扶着车前横木（向将士们）致意。（文帝）派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”完成慰劳军队的礼仪后（文帝）就离开了。出了军营大门后，大臣们都很吃惊。文帝说：“啊，这才是真正的将军啊！先前霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，那里的将军本来就可以（被）偷袭并且俘虏（呀）。至于周亚夫，难道能够（被）侵犯吗！”（文帝）称赞（周亚夫）很久。【乙】康定元年，元昊（反叛宋朝），延州的很多营寨都失守了，范仲淹主动请求前往（延州）御敌。在这之前，（朝廷）下诏规定分领边境军队的办法：总管统领一万人，钤辖统领五千人，都监统领三千人。敌人来犯时抵御敌军，就按照官职低微的人先出战（的顺序）。范仲淹说：“选拔将领不根据人的才能，却按照官职高低来决定出战先后，这是导致失败的做法啊。”于是（他）大规模检阅延州的军队，得到一万八千人，把（军队）分成六支，每支各由将领统领三千人，分别部署训练他们。（根据）估计敌人的兵力多少，让（六支军队）轮换着出战抵御敌人。第二年正月，（朝廷）下诏命令各路军队进军讨伐（西夏），范仲淹说：“正月里塞外天气非常寒冷，我们的军队（会）暴露在严寒中，不如等到春天再深入（敌境），（那时）敌人的战马瘦弱、士兵饥饿，形势（就）容易控制了。应当占据险要的地方，开拓疆土抵御敌人，这是最好的策略。”皇帝都采纳了他的建议。范仲淹又请求修筑承平、永平等营寨，逐渐招回流亡（的百姓），修筑了十二座营寨的城墙，羌族和汉族的百姓，先后回归家园，恢复正常生产。前来归附的各羌族部落，范仲淹都真诚地接纳他们。范仲淹担任将领时，敌人不敢轻易侵犯他所管辖的地区。（2023·山东临沂·中考真题）阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，教弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。（选自《周亚夫军细柳》）【乙】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休被降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”（选自《唐雎不辱使命》）【丙】居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。（选自《富贵不能淫》）15．解释下列句子中加点的词语。（1）军士吏被甲

被：（2）至营，将军亚夫持兵揖日

兵：（3）秦王色挠，长跪而谢之曰

谢：16．下列句子中“之”字的意义和用法与例句相同的一项是（

）例句：不闻天子之诏A．已而之细柳军 B．皆布衣之士也C．称善者久之 D．聂政之刺韩傀也，白虹贯日17．把下面句子翻译成现代汉语。（1）居无何，上至，又不得入。（2）而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。18．【甲】文中周亚夫被汉文帝称为“真将军”，是因为他。【乙】文中唐雎能够不辱使命，是因为他。周亚夫和唐雎都彰显了孟子心目中大丈夫“”的特点。19．下面对【甲】【乙】两文理解与分析不正确的一项是（

）A．【甲】文对周亚夫言行的正面描写较少，只“介青之士不拜，请以军礼见”一处却如画龙点睛，使周亚夫的形象栩栩如生、跃然纸上。B．【乙】文通过个性化的语言塑造人物形象，“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也”一句，掷地有声，表现出唐雎鲜明的个性。C．【甲】【乙】两文运用对比、衬托手法，写汉文帝与秦王，目的是与周亚夫和唐雎形成鲜明对比，展现周亚夫和唐雎的“大丈夫”形象。D．【甲】【乙】两文都能从多角度刻画和丰富人物形象，展现周亚夫和唐雎为国担当的英雄风采，场面描写有声有色，令人有身临其境之感。【答案】15．被：同“披”，穿着；兵：兵器；谢：道歉16．B17．（1）过了不久，皇上驾到，也不让进入军营。（2）但安陵国凭借方圆五十里的地方幸存下来，只因为有先生您啊！18．信守军规、从严治军（忠于职守）不畏强暴、敢于斗争（临危不惧、机智果敢）威武不能屈19．C【解析】15．本题考查理解文言字词。可结合句意推断词义。（1）句意：官兵都穿戴盔甲。被：同“披”，穿着；（2）句意：将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说。兵：兵器；（3）句意：秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说。谢：道歉。16．本题考查理解文言虚词。例句“不闻天子之诏”中的“之”是助词，可译为“的”；A.动词，到，往；B.助词，的；C.结构助词，虚指，无实义；D.结构助词，用于主谓结构之间，不译。故选B。17．本题考查翻译文言语句。翻译时应当注意做到字字落实，尤其是重点实词的翻译；其次要注意句子中缺失的成分，如主语、宾语需要补全；最后要注意语句的通顺。直译为主，意译为辅。（1）句中注意重点字词“居（经过，表示相隔一段时间），无何（不久），至（到）”要理解正确；（2）句中要注意重点词“而（但），以（凭借），徒（只），以（因为）”要理解正确。18．本题考查理解概括文章内容与把握人物形象。结合【甲】文“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”可知，军中戒备森严，可见周亚夫治军严谨；结合“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’”“居无何，上至，又不得入”可知，即使皇帝到了军营，没有将军的军令也不得入营，可见周亚夫治军恪尽职守，令出如山；结合“将军约，军中不得驱驰”“于是天子乃按辔徐行”“介胄之士不拜，请以军礼见”可知，皇帝进了军营也必须按照将军的军令下马徐行，且周亚夫也只以军礼参见他，可见周亚夫治军坚持原则、刚正不阿、不取悦君主；据此可知，周亚夫彰显了【丙】文中的孟子心目中大丈夫“威武不能屈”这一特点；结合【乙】文“秦王怫然怒，谓唐雎曰：‘公亦尝闻天子之怒乎？’唐雎对曰：‘臣未尝闻也。’秦王曰：‘天子之怒，伏尸百万，流血千里。’唐雎曰：‘大王尝闻布衣之怒乎？’秦王曰：‘布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。’唐雎曰：‘此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，替星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休被降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。’挺剑而起”可知，面对秦王的威胁，唐雎不