学校意识形态研判报告第季度

学校意识形态研判报告第季度本季度我校严格落实党中央、省委和省委教育工委关于意识形态工作的部署要求，紧扣立德树人根本任务，对照意识形态工作责任制落实清单，围绕师生思想动态、各类思想文化阵地、重点领域风险隐患开展全维度梳理排查和综合研判，现将有关情况报告如下。为确保研判工作覆盖全面、结果真实，本季度我校从组织、流程、方式三个层面细化研判工作安排，构建了“校级统筹、院级落实、全员覆盖”的研判工作体系。一是压实研判工作责任，校党委切实履行意识形态工作主体责任，成立由校党委书记任组长、分管宣传和学生工作的副校长任副组长、各二级单位党组织书记为成员的意识形态研判工作领导小组，明确将意识形态季度研判作为校党委常委会固定议题，要求各二级单位党组织每月开展一次意识形态自查，每季度向校党委提交研判报告，校意识形态工作领导小组办公室对各二级单位上报的风险点逐一核实、台账管理，本季度累计召开研判调度会2次、集中研判会1次，梳理汇总各类风险线索17条，全部核实到位。二是创新研判方式方法，本季度综合运用问卷调研、分层座谈、阵地排查、舆情监测四种方式开展研判，面向全体在校生和45岁以下青年教师发放《师生思想动态调查问卷》3600份，回收有效问卷3217份，有效覆盖不同年级、专业、政治面貌和地域来源的师生群体；先后组织召开青年教师代表座谈会、少数民族学生座谈会、毕业生代表座谈会、新生辅导员座谈会等6场专题座谈会，面对面听取120余名师生代表的思想诉求；组织宣传、学工、教务、团委、保卫、网络中心等多部门联合开展校园思想文化阵地拉网式排查，累计检查课堂教学教案1200余份、校内宣传橱窗217个、官方及师生自建新媒体账号89个、学生社团67个、图书馆入库新书12000余册，排查出内容更新不及时问题3个、表述不严谨内容1处，全部完成整改；依托校园大数据舆情监测平台对全网涉及我校的信息开展24小时不间断监测，本季度累计监测信息12000余条，未发现重大负面舆情和敏感内容。三是建立风险对账机制，对上一季度研判发现的2个风险点，分别是部分二级单位新媒体审核流程不规范、新生意识形态安全教育覆盖不足，本季度逐项推动整改，完成率100%，其中针对新媒体审核问题，统一制定了《校内新媒体内容发布审核办法》，明确三审三校要求，组织所有新媒体运营人员开展专题培训，针对新生教育问题，开发了意识形态安全线上课程，纳入新生入学教育必修内容，累计完成培训8200余人次。从本次研判结果来看，当前我校意识形态领域总体态势平稳可控，主流意识形态主导地位牢固，未发生重大意识形态事件和负面舆情，呈现出向上向好的总体态势。一是师生政治认同高度坚定，拥护“两个确立”、做到“两个维护”成为全校师生的普遍共识。本次调研显示，96.8%的师生能够准确认识“两个确立”的决定性意义，95.2%的师生对中国式现代化建设前景充满信心，92.1%的师生对党的二十大以来我国在经济发展、科技创新、脱贫攻坚、生态文明建设等领域取得的成就给予高度评价。本季度我校围绕全国两会精神、习近平总书记关于教育的重要论述开展了系列学习宣讲活动，累计开展校院两级主题宣讲42场、主题党团日活动187场，参与师生超过4万人次，超过90%的教师主动参与学习研讨，85%的学生自发通过学习强国、央视新闻等平台自主学习相关内容，不少青年学生还在个人社交平台分享学习感悟，整体学习氛围浓厚，政治立场鲜明。二是立德树人阵地建设持续强化，主流意识形态话语权不断巩固。我校严格落实课堂教学意识形态管理制度，校院两级领导干部本季度累计听课1246节，所有新进教师全部完成意识形态岗前培训并考核合格，未发现违反政治纪律、政治规矩的教学内容，课程思政建设深入推进，本季度评选出30门校级课程思政示范课程，所有专业课都能够将价值引领融入知识传授，实现了意识形态教育全课程覆盖。校园文化阵地导向正确，本季度围绕“爱国主义教育月”“传承红色基因”主题开展各类校园文化活动126场，参与师生超过2万人次，其中“重走红色足迹”社会实践、“我为祖国献青春”演讲比赛等活动受到师生广泛欢迎，相关内容被省级媒体报道5次。网络阵地正能量充沛，我校官方新媒体矩阵本季度推出“优秀教师风采”“青年学子榜样”“校园二十大精神学习进行时”等系列专题内容147篇，总阅读量超过152万，多篇内容被教育部官网、省委教育工委官方公众号转载，牢牢占据了校园网络舆论的主导地位。三是师生价值取向积极向上，思想总体稳定。调研结果显示，92.7%的在校学生将“实现个人价值、服务国家社会”作为人生发展的主要目标，87.3%的学生主动报名参与暑期“三下乡”、社区志愿服务等社会实践活动，展现出当代青年大学生的责任担当；89.1%的教师明确认同“立德树人是教师的第一职责”，76.4%的青年教师主动承担班主任、辅导员或者学生社团指导老师工作，积极参与学生思想政治教育。针对重点群体的专项研判显示，我校62名少数民族学生思想稳定，对学校的归属感、认同感较强，没有发现思想异常情况；317名海归青年教师中，95%以上政治立场坚定，认可中国特色社会主义道路，积极投身教育教学科研工作，能够自觉遵守意识形态工作要求。四是意识形态工作责任体系运转顺畅，落实成效明显。我校构建了“校党委-二级单位党组织-党支部”三级意识形态责任体系，每年签订意识形态工作责任书，明确各级党组织书记第一责任人责任，每季度开展责任落实情况督查，本季度对5个意识形态工作推进较慢的二级单位进行了提醒谈话，推动各级党组织切实扛起责任，形成了齐抓共管的工作格局。尽管我校意识形态领域总体平稳，但通过本次研判也发现，当前意识形态领域斗争形势依然复杂严峻，我校面临不少潜在风险和薄弱环节，主要体现在四个方面：一是师生思想层面存在受错误思潮侵蚀的潜在风险。当前互联网已经成为意识形态斗争的主阵地主战场，境外敌对势力不断通过短视频、自媒体、社交群组等渠道向青年群体输出历史虚无主义、“普世价值”、性别对立、“躺平佛系”等错误思潮和负面观点，对我校师生思想造成了一定冲击。本次调研显示，12.3%的师生表示偶尔会在抖音、小红书、微信朋友圈等平台刷到否定党史国史、抹黑英雄烈士、歪曲国家政策的负面内容，3.7%的青年学生表示对部分伪装成“学术观点”“生活感悟”的错误观点缺乏辨别能力，容易受到误导。从群体来看，毕业班学生就业压力较大，部分学生因暂时未找到满意工作，容易产生负面情绪，个别学生会在社交平台发表抱怨社会、否定政策的不当言论，甚至被别有用心的人转发炒作；刚入职的青年教师由于政治历练较少，部分人容易受到学术圈错误观点的影响，个别教师过分推崇西方学术体系，对中国特色哲学社会科学体系建设缺乏信心，还有的教师在个人社交平台不经意间转发未经证实的负面信息，造成不良影响。二是阵地管理存在薄弱环节，部分非官方阵地存在监管盲区。我校对官方阵地的管理已经比较规范，但对师生个人社交账号、自发组建的网络社群等非官方阵地，监管难度较大。目前我校在校生有近2万人，各类学生自发组建的班级群、社团群、兴趣群、求职群超过2000个，大部分群没有教师介入管理，少数群里面偶尔会出现讨论敏感话题、转发负面内容的情况，学校很难及时发现处置；部分二级单位的新媒体账号运营人员为学生干部，政治素养和审核能力不足，个别账号存在发布内容不审核或者审核不严的问题，本季度排查中就发现某学院学生会公众号发布的一篇推送中，对某一历史事件的表述不严谨，虽然及时删除未造成大范围传播，但也暴露出审核环节的漏洞。课堂教学领域存在隐性意识形态风险，部分专业课教师对意识形态工作的认识不到位，认为意识形态是思政课教师和宣传部门的事，和自己的专业课无关，因此在授课过程中不注意言行，个别教师在结合社会热点案例讲解专业知识时，存在片面夸大发展中的问题、贬低国内制度优势的情况，这类言论比较零散、隐蔽，不容易被发现，对学生思想的负面影响不可低估。此外，部分学生社团邀请校外人员开展讲座分享时，存在不提前报备、不审核内容的情况，也带来了一定的意识形态风险。三是重点领域和重点群体的风险依然存在。我校现有少数民族学生62名，大部分来自民族地区，部分学生假期返乡后，容易受到当地一些不良思想和宗教观念的影响，个别学生在社交平台关注了境外宗教组织相关账号，存在被宗教渗透的风险；本季度正值新生入学季，8200余名新生刚进入校园，对大学开放式的环境还不适应，防范意识较差，容易被非法组织、宗教势力拉拢渗透，也容易被校园贷、非法培训等不良机构的虚假宣传误导，部分新生容易因适应不良产生心理问题和负面情绪，被别有用心的人利用。此外，我校中外合作办学专业有近1000名学生，大部分学生有出国深造计划，日常接触境外媒体和境外院校资源较多，部分学生容易受到西方错误思想的影响，对国内的政策产生误解，个别学生甚至会在社交平台发表不当言论。四是意识形态工作队伍能力存在短板。部分二级单位党组织对意识形态研判工作重视不够，存在走形式、走过场的问题，有的二级单位提交的研判报告没有梳理出任何风险点，对潜在的风险视而不见，有的意识形态工作联络员是刚入职的辅导员或者行政人员，没有接受过系统的专业培训，缺乏识别错误思潮和风险隐患的能力，不能及时发现问题。从技术层面来看，当前大部分负面敏感信息都出现在微信朋友圈、私聊群、小红书私密账号等私域流量领域，我校现有的舆情监测系统只能监测公域信息，无法覆盖私域，导致不少风险不能被及时发现，增加了风险防范的难度。针对本次研判发现的风险隐患，我校将坚持问题导向，聚焦重点领域，进一步压实责任、强化措施，切实维护校园意识形态安全。一是进一步压实意识形态工作责任，完善研判工作机制。我校将把意识形态工作责任制落实情况纳入二级单位党组织书记抓党建述职评议考核的重要内容，将考核权重提高到20%，明确要求各二级单位党组织每月开展一次意识形态风险自查，每季度上报高质量的研判报告，对责任落实不到位、研判不深入、风险排查不彻底的，严肃约谈党组织书记，依规追究责任。加强意识形态工作队伍建设，每季度开展一次意识形态业务培训，围绕风险识别、舆情处置、阵地管理等内容开展专题教学，提高各级意识形态工作联络员的业务能力，打造一支政治过硬、能力突出的意识形态工作队伍。二是深化理论武装，筑牢师生思想根基。持续推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，充分发挥思政课主渠道作用，不断深化思政课教学改革，提高思政课的吸引力和感染力；深入推进课程思政建设，要求所有专业课教师都要将价值引领融入教学全过程，坚定学生的“四个自信”，针对部分专业课教师意识形态意识淡薄的问题，组织开展全员专题培训，明确课堂教学意识形态纪律要求，压实教师的育人责任。创新理论学习的方式方法，针对青年师生的特点，多用短视频、情景剧、社会实践、研学活动等青年喜欢的方式开展理论宣传，提高理论武装的实效性；针对青年教师，常态化开展国情研修、红色研学活动，组织老党员、老教师与青年教师结对帮扶，引导青年教师坚定政治立场，提高政治素养；针对少数民族学生、新生、中外合作办学学生等重点群体，建立常态化谈心谈话制度，每月至少开展一次谈心谈话，及时掌握思想动态，解决思想困惑，对出现的错误观点及时引导纠正。三是加强阵地全链条管理，堵塞监管漏洞。严格落实“谁主管谁负责、谁运营谁负责、谁举办谁负责”的阵地管理原则，对所有校园思想文化阵地实行清单化管理，做到底数清、责任明。针对网络阵地监管盲区，建立辅导员联系班级和社团网络社群制度，要求每个学生班级群、社团群都必须有辅导员或者班主任入群，及时掌握群内讨论内容，发现不当言论及时处置；完善校内新媒体内容发布审核制度，统一落实三审三校要求，所有内容发布必须经过二级单位党组织负责人审核签字才能发布，对审核不严出现问题的，严肃追究相关人员责任。针对课堂教学隐性风险，进一步完善领导听课、教学督导制度，把意识形态表现作为教师年度考核、职称评聘的首要标准，实行意识形态一票否决制，对在课堂上发表不当言论的，严肃处理；针对讲座论坛、社团活动，严格落实提前报备、内容预审制度，没有经过审批和内容审核的，一律不得举办。四是强化风险监测处置，提高风险防范能力。升级校园意识形态舆情监测系统，拓展监测范围，逐步覆盖师生常用的主流社交平台和网络社群，建立敏感信息自动预警机制，对涉及我校的负面敏感信息做到第一时间发现、第一时间处置。完善师生思想动态调研机制，每季度开展一次抽样调研，及时梳理师生关心的热点难点问题，建立风险台账，对排查出的风险点逐一整改销号；对思想出现偏差、有负面情绪的师生，及时开展思想引导和心理疏导，化解潜在风险。完善意识形态突发事件应急处置预案，定期开展应急演练，提高突发舆情的处置能力，发生负面舆情后第一时