山东潍坊市坊子区2025-2026学年度第二学期期末学情诊断小学三年级科学（含答案）

2025—2026学年度第二学期期末学情诊断小学三年级科学时间：40分钟一、选择题（请选择一个正确答案，每题1分，共20分）1.人体的主要消化、吸收器官是（

）。A.口腔   B.胃   C.小肠2.天热容易滋生细菌，很容易引发肠道传染病，下列做法不能有效预防肠道传染病的是（

）。A.饭前便后认真洗手 B.不吃变质生冷食物 C.瓜果不清洗直接吃3.人体呼吸时，专门负责气体交换的器官是（

）。A.气管   B.肺   C.鼻腔4.测量肺活量时，正确的取值方法是（

）。A.取多次测量最大值 B.取多次测量最小值 C.随意取值5.换季时节流感多发，呼吸道疾病容易相互传染，下列属于呼吸道传染病主要传播方式的是（

）。A.共用碗筷吃饭  B.飞沫近距离传播  C.蚊虫叮咬6.科学课堂上，老师带领同学们做冰糖溶解实验，想要让冰糖溶解速度达到最快，选用哪种做法最合适（

）。

A.热水   B.冷水+搅拌   C.热水+搅拌7.人们把海水引入盐田，经过一段时间后，海水消失了，盐田中出现了大量的盐，这主要是因为（

）。A.水渗入地下，盐就留下来了B.加入某种药品，使海水变成盐C.阳光和风使水分蒸发，盐就留下来了8.科学实验中，我们不断向水中加入食盐搅拌，最后食盐沉在水底不再消失，关于食盐溶解，说法错误的是（

）。A.一杯水溶解食盐的数量有限B.水可以无限制溶解食盐C.水量越多，能溶解的食盐越多9.在实验课上，李华不小心把铁钉混进了木屑里。想要快速将两者分开，最简便有效的方法是（

）。A.用磁铁吸引B.用手逐一挑选C.加水浸泡10.李华发现路边的小草就算刮风也不会倒下，这和植物的根有关系。下列不属于植物根作用的是（

）。A.吸收水分B.固定植物C.制造养料11.炎热夏日，走进树林，会感觉空气比较湿润，这和植物蒸腾作用有关。植物蒸腾作用主要通过（

）上的气孔散失水分。A.叶片B.根C.茎12.一片完整的植物叶片一般由两部分组成，分别是（

）。A.叶片、叶脉B.叶脉、叶柄C.叶片、叶柄13.李华在科学课解剖桃花，仔细观察雄蕊结构，雄蕊的主要作用是（

）。A.产生花粉B.长成桃子C.吸引蜜蜂14.蜜蜂在花丛采蜜时帮助花朵传播花粉，这种传播方式是（

）。A.风力传粉B.昆虫传粉C.人工传粉15.野外游玩时，小明发现植物种子有各种各样的传播办法，下列不属于种子传播方式的是（

）。A.风力传播B.水力传播C.阳光传播16.落红不是无情物，化作春泥更护花，花瓣腐烂后变成土壤里滋养植物的（

）。A.腐殖质B.沙土C.水分17.李华在做实验时，分别往砂质土、壤质土、黏质土倒入等量清水，渗水速度最快的是（

）。A.黏质土B.壤质土C.砂质土18.土壤是许多生物的家园，也是农业生产的基础，我们应该保护土壤，下列做法中不利于保护土壤的是（

）。A.随意丢弃废旧电池 B.秸秆粉碎还田 C.植树造林19.矿产资源是人们生产和生活的重要物质基础，下列关于矿产资源的说法正确的是（

）。A.短时间内可以人工大量生成B.需要经过漫长地质作用才能形成C.农作物生长能快速变成矿产20.地球上陆地面积约占地球总面积的（

）。A.29% B.50% C.71%二、综合题（共12分）1．小伟参加了学校组织的有趣的科普竞答活动，请你帮他一起完成问答！（1）下列两具人体模型，图一是人体的系统，图二是系统。（A．消化 B．呼吸）（2）请将图中序号对应的器官名称写在下面横线上。①②③④⑤（3）人体所需的绝大部分营养在内被消化、吸收了。（4）人的呼吸实际是进行气体交换，使进入血液，同时排出。（A．二氧化碳 B．氧气）（5）夏季正是肠道传染病的高发季节，我们应该怎样有效预防？（写出2条）三、实验探究题（共12分）1.小明为探究植物茎的作用，准备了带新鲜叶片的凤仙花茎、清水、红色色素、烧杯等材料。他在烧杯的清水中倒入几滴红色色素搅拌均匀，再将带叶的植物茎竖直放入红色色素水中，静置放置数小时后观察现象，结合实验完成填空。（1）在清水中加入红色色素的目的是

。（2）静置一段时间后，叶片和茎的内部都显现出红色，该现象说明植物的茎能够

。（3）将植物的茎进行

（横/纵）向切开，可以清晰地看到断面上分布着许多红色小点。2.李华不小心将沙子和食盐混合在一起了，下图是他设计的分离方法。（1）上图中，把沙子和食盐分离的正确操作顺序为：

→

→

。（2）图丙在加热溶液时应该使用酒精灯的

（外焰、内焰）进行加热。（3）想知道海水里是否溶解了盐，可以采用图

的实验装置来验证。3.科学兴趣小组准备了一些土壤，对土壤进行了探究，请依据实验现象，回答下列各题：实验步骤实验现象用手捻捻起来湿润、发黏将土壤放入水中水中有气泡冒出充分搅拌后静置静置后土壤分层：下层颗粒大、粗糙，上层颗粒细小、细腻加热土壤常温土壤无异味，加热后闻到焦糊气味、土壤变干变浅（1）土壤冒气泡可以证明土壤中含有

。（2）土壤沉淀分层，下层较重、颗粒较大的是

，上层较轻、颗粒细小的是

。（3）加热土壤产生的焦糊味，来自土壤中的

，它是动植物腐烂后形成的营养物质。四、科普阅读（共6分）我国多年以来平均河川年径流量为27115亿立方米，其中直接由降水补给的河川径流量约占71%，由降水渗入地下含水层、又在枯季渗出补给河流的水量约占27%，其余2%的河川径流量由冰川和积雪融化水量所补给。地表水和地下水在一定条件下互相转化，扣除两者之间相互转化的重复水量，独立于河川径流量之外的浅层地下水年资源量约为1009亿立方米。因此，全国水资源总量是河川年径流量与这部分地下水量之和，即28124亿立方米，占全球水资源的6%，仅次于巴西、俄罗斯和加拿大，名列世界第四位。这些数据看上去显得我国水资源十分充沛。但是，我国的人均水资源量只有2300立方米，仅为世界平均水平的1/4，是全球人均水资源最贫乏的国家之一。随着人口增长、气候变化、我国未来的持续发展等因素的影响，水资源面临着日益严峻的挑战，包括水资源短缺、水质恶化、水污染等问题。因此，合理利用和保护水资源，提高水资源利用效率，以及采取措施应对气候变化对水资源的影响，是当前和未来面临的重要任务。阅读以上资料，回答下列问题：1.我国河川径流量的主要补给来源是（

）。A.冰川和积雪融化 B.降水C.地下水 D.湖泊水2.我国水资源总量为28124亿立方米，占全球水资源的

%，我国水资源总量世界排名第

位，但是，我国人均水资源量仅为世界平均水平的

。3.水资源当下存在短缺、水质恶化、水污染等严峻问题，我们应该合理利用和保护水资源，提升用水效率。请结合生活写出2条具体的措施。（2分）答案一、选择题（每题1分，共20分）答案：C

解析：人体的主要消化、吸收器官是小肠。答案：C

解析：瓜果不清洗直接吃不能有效预防肠道传染病。答案：B

解析：人体呼吸时，专门负责气体交换的器官是肺。答案：A

解析：测量肺活量时应取多次测量的最大值。答案：B

解析：呼吸道传染病主要通过飞沫近距离传播。答案：C

解析：热水+搅拌能让冰糖溶解速度最快。答案：C

解析：阳光和风使水分蒸发，盐就留下来了。答案：B

解析：水不能无限制溶解食盐，溶解量是有限的。答案：A

解析：用磁铁吸引铁钉，可快速将铁钉与木屑分离。答案：C

解析：制造养料是叶片的作用，不是根的作用。答案：A

解析：植物蒸腾作用主要通过叶片上的气孔散失水分。答案：C

解析：一片完整的植物叶片由叶片和叶柄两部分组成。答案：A

解析：雄蕊的主要作用是产生花粉。答案：B

解析：蜜蜂传播花粉属于昆虫传粉。答案：C

解析：阳光传播不属于种子传播方式。答案：A

解析：花瓣腐烂后变成土壤里的腐殖质。答案：C

解析：砂质土渗水速度最快。答案：A

解析：随意丢弃废旧电池会污染土壤，不利于保护土壤。答案：B

解析：矿产资源需要经过漫长地质作用才能形成。答案：A

解析：地球上陆地面积约占地球总面积的29%。二、综合题（共12分）（1）答案：A，B

解析：图一是消化系统，图二是呼吸系统。（2）答案：

①鼻腔；②咽；③气管；④肺；⑤胃（根据常见教材对应器官，若图示不同以实际课本为准）（3）答案：小肠

解析：人体所需的绝大部分营养在小肠内被消化、吸收。（4）答案：B，A

解析：呼吸时氧气进入血液，同时排出二氧化碳。（5）答案：

①饭前便后认真洗手；

②不吃变质生冷食物。（合理即可）三、实验探究题（共12分）1.（1）答案：便于观察水分在茎中的运输路径

解析：红色色素使水流可见，便于观察。（2）答案：运输水分

解析：茎的内部和叶片显现红色，说明茎能够运输水分。（3）答案：纵

解析：纵向切开可清晰看到断面上的红色小点。2.（1）答案：甲→乙→丙

解析：先加水溶解（甲），再过滤分离（乙），最后蒸发结晶（丙）。（2）答案：外焰

解析：酒精灯加热时应使用外焰，温度最高。（3）答案：丙

解析：图丙蒸发结晶可验证海水中