2026初三第一次月考五科诊断与21方案

2026初三第一次月考五科诊断与21天补弱方案PAGE2026初三第一次月考五科诊断与21天补弱方案语文｜数学｜英语｜物理｜化学完整交付直接用途五科各1套原创诊断卷＋逐题解析找到失分发生的具体步骤成绩画像＋错因编码＋隐私规则把分数转成可执行任务21天补弱日程＋家长会提纲学生、家长、班主任统一行动五科复测卷＋个体复盘表用新题验证方法是否稳定打开后的第一步｜先不要从头做完整套。用10分钟填写第4页“考试现场回忆”，再按正式限时完成一科诊断卷；当天只订正这一科。适用：初三学生｜家长｜班主任｜学科教师

编写说明我曾以698分位列所在省高考第二名，后毕业于国内顶尖985高校。整理这套诊断资料时，我更看重“失分发生在哪一步”，而不是只看总分和名次。第一次月考最有价值的地方，是它足够早：知识漏洞、书写习惯、时间分配和情绪波动都还来得及调整。我刻意把五科卷、成绩画像、21天任务与复测放在同一条路径中，希望学生能把一次考试转化为可执行、可复盘的小项目，也让家长和教师有共同语言。经验提醒1｜第一次月考后最先修的通常不是“最难的题”，而是重复出现且容易验证的断点，例如审题漏限定词、单位未统一、英语句子缺谓语。先拿回稳定分，学生才有余力处理综合题。适用边界五科卷用于能力诊断与练习，不冒充任何地区、学校的正式试卷；校内范围不同，可按知识点抽取。各科满分均为60分，便于横向观察，但不能用五科原始分直接给学生贴标签。写作、阅读与实验题给出评分点；教师可依据本校要求微调分值，但应保留证据链。涉及实验的题目仅用于纸笔诊断。化学加热、制气、燃烧等操作须在教师指导和合规实验室条件下完成。本资料不替代学校教学安排，也不建议把一次诊断结果公开排名。

交付清单与三步使用地图模块完成产物建议用时谁来使用诊断前准备考试现场回忆＋学生代号10分钟学生五科诊断卷五张答卷＋分项得分分2—3天完成学生／教师成绩画像五科断点表＋优先级30分钟学生／家长／班主任21天补弱每日可勾选任务单每天45—75分钟学生家长会20分钟沟通提纲＋共同约定20—30分钟家长／班主任复测与复盘五科复测卷＋下一阶段清单第21天后学生／教师三步地图1.测：按限时完成诊断卷，只标记不确定题，不边做边查。2.判：不只登记“对错”，还要给失分标注K知识、C条件、P过程、E表达、T时间五类代码。3.修：一次只选两项高频断点进入21天任务；第21天后用新题复测，不用原题背答案。为什么这样设计｜五科同时“全面补”会造成任务拥堵。这里采用每日两科主任务、其余学科短回忆的节奏，并要求每个补弱动作留下可见产物：一张订正卡、一段口述、一组新题或一页提纲。目录在Word中右键此处并选择“更新域”，即可生成目录。

诊断前：考试现场回忆填写学生代号，不写班级公开姓名。回忆只写事实，不写“我不行”“太粗心”等评价。问题我的记录哪一科最先出现时间紧张？大约在第几分钟？哪三道题当时最不确定？为什么仍选择了当前答案？有没有“会做但写不完整”的题？缺了哪一步？有没有因情绪、身体状态或环境分心？具体发生在什么时候？本次最值得保留的一个做法是什么？错因代码：用动作而不是标签代码含义可观察证据典型修正K知识概念、公式、词义或规则缺失无法说出定义；公式混用回到最小知识卡＋同类2题C条件漏读、误读或未转化题设没圈限定词；单位未统一圈条件＋口述关系P过程步骤顺序或运算链断裂跳步；检验缺失；实验变量混乱写步骤骨架＋复算E表达答案有意思但证据或语言不完整阅读无依据；英语缺谓语；物理无单位按评分点重写T时间节奏失衡或卡题过久后半卷空白；选择题耗时异常限时分段＋跳题标记隐私保护｜成绩表只使用学生代号；不在家长群展示个人错题、名次或情绪记录；纸质表由学生或班主任保管，电子记录不写姓名与联系方式；沟通时只讨论行为证据和下一步。

诊断卷01语文诊断卷满分60分｜建议用时55分钟｜重点观察：信息提取、证据表达、写作结构科目满分建议用时使用说明语文60分55分钟先完成语言运用，再读两篇材料；作文预留20分钟。学生代号________日期____年__月__日得分________主要错因代码________一、语言运用（14分）1.下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）。（2分）A.斟酌（zhuó）倔强（juè）B.迁徙（xǐ）憎恶（zēng）C.纤维（qiān）订正（dìng）D.炽热（zhì）处理（chù）2.下列词语书写完全正确的一项是（）。（2分）A.端详振耳欲聋B.分歧迫不急待C.取舍一丝不苟D.诀择眼花缭乱3.依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（）。一次诊断的价值，不在于把问题____得很多，而在于把一个断点____得足够具体，并安排一次可以____的验证。（2分）A.罗列描述重复B.夸大解释逃避C.记录隐藏想象D.减少判断漏掉4.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（）。①它把模糊的“不会”变成可以练习的动作。②复盘不是把答案重新抄一遍。③因此，好的复盘总会指向下一次验证。④它要找到做决定时的具体断点。（2分）A.②④①③B.④②③①C.②①④③D.④①②③5.阅读班级通知，提取两个必须完成的动作，每点不超过12个字。

“周五前，请每位同学用学生代号提交一张月考复盘卡。卡片需写明一项高频错因和一项下周可验证的修正动作，不填写公开姓名，不比较班级名次。”（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.修改病句，使表达准确、简洁。

“通过把错因写成具体动作，使同学们能够更容易地找到下一步。”（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、现代文阅读（26分）阅读材料一，完成7—11题。把错题变成下一步很多学生把错题本做成“答案收藏册”：题目抄得整齐，解析贴得完整，几周后却很少再翻。问题不在勤奋，而在记录对象错了。真正需要保存的，不是整道题，而是当时做决定的那个节点。例如，一道阅读题答偏了，表面看是“理解不到位”，细看可能有三种不同原因：没有圈出限定词；找到了材料，却没有用题干中的关系词组织答案；知道意思，但证据句太长，没能压缩。三种原因需要三种练法，不能都写成“粗心”。有效的错题记录可以很短，只写四项：题号、断点、修正动作、复测日期。断点要用动作描述，例如“列式前未统一单位”，而不是“数学不好”；修正动作要小到当天能完成，例如“重做同类两题并口述单位”；复测日期则让记录从总结变成约定。还有一个常被漏掉的环节：复测题不能和原题一模一样。原题重做正确，可能只是记住了答案；换一个数字、材料或问法仍能完成，才说明方法开始稳定。因而，错题本最重要的一页不是过去做错了什么，而是下一次要用什么证据证明自己已经会了。7.第1段为什么说“记录对象错了”？请结合全文概括。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.第2段列举三种阅读失分原因，有什么作用？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9.请把“数学不好”改写成一个符合第3段要求的断点描述。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10.第4段为什么强调复测题不能和原题完全相同？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11.为这篇文章补写一个不超过20字的结尾句，要求概括核心观点并具有行动指向。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读材料二，完成12—16题。走廊尽头的灯晚自习结束后，教学楼很快安静下来。林澈把月考卷塞进书包最底层，故意走得很慢。他不想回家解释那几个刺眼的红叉。走到一楼，他发现走廊尽头还亮着一盏灯。值班老师正把散落在窗台上的粉笔一支支装回盒子。老师没有问成绩，只指了指他露在书包外的一角试卷：“那张纸现在最像什么？”林澈闷声说：“像判决书。”老师笑了笑，把一支断成两截的粉笔并在一起：“我倒觉得像地图。红叉不是终点，是岔路口。你得知道自己在哪儿拐错了。”回家后，父亲没有先问名次，而是把餐桌清出一块空地方。林澈摊开试卷，给每个错题旁边写一个词：没读完、公式混、时间急、表达空。写到最后，他突然发现，最难受的并不是分数，而是此前那种说不清的慌乱。现在，慌乱有了名字。三周后复测，他仍有两题没做对，却能在交卷前准确圈出自己不确定的地方。走出教室时，走廊的灯还没有亮，他却觉得前面的路比那晚清楚。12.请按故事发展填写：躲避试卷→________→给错因命名→________。（2分）________________________________________________________________________________13.第3段“像判决书”“像地图”两个比喻形成怎样的表达效果？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.第4段中“慌乱有了名字”具体指什么？（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.文末写“走廊的灯还没有亮”，为什么林澈却觉得路更清楚？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16.父亲没有先问名次，这一细节对主题表达有什么作用？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、写作（20分）17.题目：第一次看见自己的变化。

要求：写一篇不少于500字的记叙文；用一个具体事件表现变化发生的过程；至少有一处细节描写；不得出现真实校名和姓名。（20分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________语文分项得分维度本卷对应题号得分满分失分原因语言规则1—4____8K／C信息提取与修改5—6____6C／E说明性阅读7—11____12C／E文学性阅读12—16____14C／E写作17____20P／E／T

答案与讲评01语文诊断卷答案解析主观题按“结论—证据—表达”给分，合理答案可酌情认可。1.BA项“倔强”读jué；C项“纤维”读xiān；D项“炽热”读chì。【评分点】选项2分。2.CA“振耳欲聋”应为“震耳欲聋”；B“迫不急待”应为“迫不及待”；D“诀择”应为“抉择”。【评分点】2分。3.A“罗列问题—描述断点—重复验证”搭配准确，逻辑连贯。【评分点】2分。4.A先否定“抄答案”，再说明要找断点，接着解释作用，最后得出结论。【评分点】2分。5.写明高频错因；写明可验证的修正动作。必须动作化，答“用代号提交”也可作为附加信息，但不能替代两项核心内容。【评分点】每点1.5分。6.把错因写成具体动作，同学们能够更容易地找到下一步。原句“通过……使……”缺少主语，删去“通过”或“使”均可。【评分点】指出或改正成分残缺2分；语言简洁1分。7.因为学生常保存整道题和完整解析，却没有记录自己做决定时出错的具体节点。抓住“整题／解析”与“决策节点”的对比。【评分点】两层各1分。8.把抽象的“理解不到位”拆成三类可区分的动作原因，说明同一表面错误需要不同练法，使论证具体、有说服力。【评分点】列举内容1分，作用2分。9.示例：列方程前没有把分钟换算成小时。必须含“任务场景＋缺失动作”，不能只换成“计算粗心”。【评分点】场景1分，动作1分。10.原题重做正确可能来自答案记忆；改变数字、材料或问法仍能完成，才能验证方法是否迁移和稳定。【评分点】两层各1.5分。11.示例：让每一次错误都通向一次新验证。【评分点】概括核心1分，行动指向1分。12.遇见值班老师并重新理解红叉；复测时能识别自己的不确定处。【评分点】每空1分。13.两个比喻形成对比：“判决书”突出被分数定论的压迫感，“地图”突出错误可定位、可修正；推动林澈认知转变。【评分点】两种含义2分，作用1分。14.他把原先说不清的焦虑拆成“没读完、公式混、时间急、表达空”等具体原因。【评分点】概括1分，举例1分。15.外在的灯未亮，但他已学会定位不确定点和错因，获得了可行动的方向，因此心理上“路更清楚”。【评分点】表层1分，深层2分。16.这一细节把关注点从名次转向问题本身，营造安全沟通氛围，也推动林澈愿意摊开试卷、给错因命名，深化“考试用于定位而非定论”的主题。【评分点】情节作用2分，主题作用2分。17.写作评分量规（20分）档次内容与中心结构与过程语言与细节分值一类事件具体，变化清晰，中心有思考起因—转折—行动—结果完整语言准确，有两处以上有效细节17—20二类事件较具体，能表现变化结构基本完整，转折可见语言通顺，有一处细节13—16三类有事件但变化较模糊顺序基本清楚，重点安排一般语病较少，细节不足9—12四类内容空泛或偏题结构不完整语句不连贯，字数明显不足0—8审题提示：题眼是“第一次看见”，重点不是宣告“我变了”，而是用一个具体节点让“变化”被看见。可写一次订正、一次沟通、一次主动承担或一次方法调整。

诊断卷02数学诊断卷满分60分｜建议用时60分钟｜重点观察：条件转化、运算链、图形证据与检验科目满分建议用时使用说明数学60分60分钟选择题不超过15分钟；计算题保留关键步骤；应用题写单位与答。学生代号________日期____年__月__日得分________主要错因代码________一、选择题（每题2分，共20分）1.下列各数中，绝对值最小的是（）。（2分）A.-3B.-1/2C.0D.22.若a>b，则下列不等式一定成立的是（）。（2分）A.a-2<b-2B.-2a>-2bC.a+3>b+3D.a²>b²3.计算(2x²y)·(-3xy²)的结果是（）。（2分）A.-6x³y³B.-x³y³C.6x²y²D.-6x²y³4.方程2(x-1)=x+3的解是（）。（2分）A.x=1B.x=3C.x=5D.x=-55.若一次函数y=kx+2经过点(1,5)，则k=（）。（2分）A.2B.3C.5D.76.下列长度能组成直角三角形的是（）。（2分）A.2,3,4B.3,4,5C.4,5,6D.5,5,87.在平面直角坐标系中，点P(-2,3)关于y轴的对称点是（）。（2分）A.(2,3)B.(-2,-3)C.(3,-2)D.(2,-3)8.一个不透明袋中有2个红球、3个蓝球，随机摸出1个球，摸到红球的概率是（）。（2分）A.1/5B.2/5C.3/5D.2/39.若x²-5x+6=0，则x的值为（）。（2分）A.1或6B.-2或-3C.2或3D.0或510.二次函数y=(x-1)²-4的顶点坐标是（）。（2分）A.(-1,-4)B.(1,-4)C.(1,4)D.(-1,4)二、填空与计算（共20分）11.分解因式：x²-9=________。（2分）________________________________________________________________________________12.若√(x-1)有意义，则x的取值范围是________。（2分）________________________________________________________________________________13.计算：2/(x-1)+1/(1-x)，其中x≠1。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.解不等式组：{2x-1>3；x+2≤5}。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.先化简，再求值：(a+1)²-a(a+2)，其中a=-2026。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16.解方程：x²-4x-5=0。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、综合题（共20分）17.某学习小组购买同一种练习册。若每本降价2元，购买10本可少付20元；降价后每本价格是原价的80%。求练习册原价。（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18.如图意：在△ABC中，AB=AC，点D在BC上，且BD=DC。证明AD⊥BC。请写出完整的全等证明链。（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19.某小球从斜面滚下，测得经过t秒的路程s（米）满足s=t²+2t（0≤t≤4）。

（1）求t=3时的路程；（2）何时路程为8米？（3）在给定范围内，s是否有最大值？说明理由。（8分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________数学分项得分维度本卷对应题号得分满分失分原因基础规则与运算1—4，11—15____24K／P函数与坐标5，7，10，19____14K／C／P几何与概率6，8，18____10K／E方程与实际问题9，16—17____12C／P／E

答案与讲评02数学诊断卷答案解析每道综合题均给出可评分步骤；等价解法正确即可。1.C0的绝对值为0，最小。【评分点】2分。2.C不等式两边同加3，方向不变。【评分点】2分。3.A系数相乘，x与y的指数分别相加。【评分点】2分。4.C2x-2=x+3，得x=5。【评分点】2分。5.B5=k+2，得k=3。【评分点】2分。6.B3²+4²=5²。【评分点】2分。7.A关于y轴对称，横坐标变号。【评分点】2分。8.B红球2个，共5个。【评分点】2分。9.C(x-2)(x-3)=0。【评分点】2分。10.B顶点式直接读出(1,-4)。【评分点】2分。11.(x-3)(x+3)平方差公式。【评分点】2分。12.x≥1被开方数x-1≥0。【评分点】2分。13.1/(x-1)1/(1-x)=-1/(x-1)，所以2/(x-1)-1/(x-1)=1/(x-1)。【评分点】变形2分，结果2分。14.2<x≤3由2x-1>3得x>2；由x+2≤5得x≤3，取公共部分。【评分点】两条各1分，公共解2分。15.1(a+1)²-a(a+2)=a²+2a+1-a²-2a=1，与a取值无关。【评分点】展开2分，合并1分，结果1分。16.x=5或x=-1x²-4x-5=(x-5)(x+1)=0。【评分点】分解2分，两根2分。17.10元设原价x元，降价后x-2=0.8x，解得0.2x=2，x=10。检验：10本少付2×10=20元，符合题意。【评分点】设元1分，列式2分，求解2分，检验作答1分。18.证明：在△ABD和△ACD中，AB=AC，BD=DC，AD=AD，所以△ABD≌△ACD（SSS）。故∠ADB=∠ADC。又∠ADB+∠ADC=180°，所以两角均为90°，AD⊥BC。【评分点】三组条件3分，全等1分，角相等1分，垂直结论1分。19.（1）15米；（2）t=2秒；（3）有最大值，t=4时s=24米。（1）代入：3²+2×3=15。（2）t²+2t=8，整理为t²+2t-8=0，得t=2或-4，按0≤t≤4取2。（3）在0≤t≤4内，t²+2t随t增大而增大，最大值在t=4处。【评分点】（1）2分；（2）列式1分、求根2分、筛选1分；（3）说明1分、结果1分。经验提醒2｜数学卷订正时，先判断失分属于“关系没列出”还是“关系正确但运算错”。前者要重做条件翻译，后者只需针对运算链；两类问题混在一起，会让练习量变大却不见效。

诊断卷03英语诊断卷满分60分｜建议用时50分钟｜重点观察：语法选择、篇章线索、信息定位与完整句表达科目满分建议用时使用说明英语60分50分钟阅读先看题干再回文定位；写作至少检查主语、谓语和时态。学生代号________日期____年__月__日得分________主要错因代码________PartIGrammarandVocabulary（10points）1.Mysisterusually____toschoolbybike.（1分）A.goB.goesC.wentD.going2.There____abookandtwopensonthedesk.（1分）A.isB.areC.haveD.be3.Wewillstartthemeeting____everyonearrives.（1分）A.unlessB.whenC.becauseofD.althoughof4.Thequestionis____thanIexpected.（1分）A.easyB.easiestC.easierD.moreeasy5.—Haveyoufinishedthereport?—Yes,I____itlastnight.（1分）A.finishB.finishedC.havefinishedD.amfinishing6.Studentsshouldnotbeafraid____askingforhelp.（1分）A.ofB.toC.withD.for7.Thenotebook____byLucyyesterday.（1分）A.findsB.foundC.wasfoundD.isfound8.Couldyoutellme____?（1分）A.whereisthelibraryB.wherethelibraryisC.wherewasthelibraryD.thelibraryiswhere9.NeitherTomnorhisfriends____latetoday.（1分）A.isB.wasC.areD.be10.Theword“visible”isclosestinmeaningto____.（1分）A.abletobeseenB.difficulttochangeC.readytoforgetD.fullofnoisePartIICloze（10points）OnthefirstMondayafterthemonthlytest,Ms.Leeaskedtheclasstowriteone(11)____onasmallcard.Benwantedtowrite'careless',buthestopped.Inthemathtest,hehadnotchangedminutes(12)____hours.Thatwasnotafeeling;itwasaclear(13)____hehadmissed.Hewrote,'Iusedtwounitsinoneformula.'Thenheaddedarepairstep:'Beforecalculating,circleeveryunit.'Duringthenextweek,Bendidnotcomplete(14)____extrapages.Instead,hecheckedunitsinsixshortproblems.OnFriday,Ms.Leegaveanewproblemwith(15)____numbers.Bensolvedit(16)____.Thecarddidnotmakehimperfect,butitmadehisnextstep(17)____.Helearnedthatausefulreviewisnotalongdescriptionofthe(18)____.Itisasmallpromisethatcanbe(19)____.11.ChoosethebestwordforBlank(11).（1分）A.mistakeB.prizeC.colorD.seat12.ChoosethebestwordforBlank(12).（1分）A.intoB.ofC.fromD.about13.ChoosethebestwordforBlank(13).（1分）A.actionB.holidayC.pictureD.game14.ChoosethebestwordforBlank(14).（1分）A.manyB.muchC.littleD.few15.ChoosethebestwordforBlank(15).（1分）A.sameB.differentC.noD.wrong16.ChoosethebestwordforBlank(16).（1分）A.correctlyB.politelyC.quietlyD.suddenly17.ChoosethebestwordforBlank(17).（1分）A.visibleB.expensiveC.impossibleD.private18.ChoosethebestwordforBlank(18).（1分）A.futureB.classC.pastD.teacher19.ChoosethebestwordforBlank(19).（1分）A.testedB.hiddenC.copiedD.sold20.Thebesttitleforthepassageis____.（1分）A.APerfectTestB.AUsefulMistakeCardC.MoreHomeworkEveryDayD.TheLongestFormulaPartIIIReading（20points）TheTwo-MinuteStartMiaoftendelayedherEnglishreadingbecauseshebelievedsheneededaquiethour.Oneevening,herbrothersuggestedasmallerrule:readforonlytwominutesandmarkonesentencethatcarriesthemainidea.Miathoughttherulewastooeasy,butshetriedit.Aftertwominutes,sheusuallykeptreading.Evenwhenshestopped,shehadstillfoundoneusefulsentence.Aftertendays,shehadreadfourshortarticlesandcollectedtenmain-ideasentences.Theruleworkednotbecausetwominuteswereenoughformastery,butbecauseitremovedthehardestpart—thestart.Mialaterusedthesameruleforvocabulary:openthenotebook,recallthreewords,andthendecidewhethertodomore.21.WhydidMiaoftendelayreading?（2分）A.ShedislikedEnglish.B.Shethoughtsheneededaquiethour.C.Shehadnoarticles.D.Herbrotherstoppedher.22.WhatdidMiamarkduringthetwo-minutestart?（2分）A.Onemain-ideasentence.B.Tennewwords.C.Everydifficultsentence.D.Theendingonly.23.Whathappenedaftertendays?（2分）A.Shereadtenbooks.B.Shestoppedtherule.C.Shecollectedtenmain-ideasentences.D.Shestudiedforexactlytwominuteseachday.24.Whydidtherulework?（2分）A.Twominuteswereenoughformastery.B.Itremovedthedifficultyofstarting.C.Herbrothercheckedeveryanswer.D.Thearticlesbecameshorter.25.WhatcanweinferaboutMia?（2分）A.Shelearnedtomakethefirstactionsmall.B.Sheneverstudiedlongerthantwominutes.C.Shegaveupvocabularylearning.D.Sheneededrewardseachday.AQuietSeatintheLibraryOurschoollibrarychangedonecornerlastmonth.Thetablestherehavenosignssaying'TopStudentsOnly'or'SilentExperts'.Instead,eachtablehasasmallcardwiththreequestions:Whatareyouworkingon?Whatisthenextvisiblestep?Howwillyouknowyouhavefinished?Atfirst,somestudentslaughedatthequestions.Aweeklater,manybegantousethem.Onestudentwrote,'Scienceexperimentreport—completetheevidencecolumn—finishedwheneveryconclusionhasamatchingobservation.'Anotherwrote,'Chinesereading—comparetwoanswers—finishedwhenIcanexplainwhyoneisstronger.'Thecornerisstillquiet,butitisnolongerpassive.Studentsarelearningtoturnalargetaskintoaclearaction.26.Whatisspecialaboutthelibrarycorner?（2分）A.Itisonlyfortopstudents.B.Ithascardswiththreeactionquestions.C.Itallowslouddiscussion.D.Ithasnotables.27.Howdidsomestudentsreactatfirst?（2分）A.Theylaughed.B.Theyleftschool.C.Theywrotereports.D.Theychangedthecards.28.Thesciencestudentwouldfinishwhen____.（2分）A.thereportwaslongB.everyconclusionhadmatchingevidenceC.theteachergaveamarkD.allclassmatesagreed29.TheChinesetaskfocusedon____.（2分）A.copyingtwoanswersB.findingmorequestionsC.comparinganswerqualityD.memorizingthepassage30.Whatisthemainidea?（2分）A.Aquietplacecanhelpstudentsturntasksintoclearactions.B.Librariesshouldremoveallsigns.C.Studentsshouldworkalone.D.Everytaskneedsthreehours.PartIVTask-basedReading（10points）Aclasssurveyasked40studentswhathelpedthemrecoverafteradisappointingtest.Eighteenstudentschose'talkingwithateacherorclassmate'.Twelvechose'redoingasmallgroupofsimilarquestions'.Sixchose'makinganewweeklyplan',andfourchose'takingacompletebreakforoneday'.Thesurveydoesnotprovethatonemethodisbestforeveryone.However,itshowsthatmoststudentspreferredanactionwithfeedback:theyeitherdiscussedtheproblemortestedaskillagain.Theclassdecidedtokeepasharedlistofrepairactions,buteachstudentusedaprivatecodeinsteadofaname.31.Howmanystudentschosetalkingwithateacherorclassmate?（2分）________________________________________________________________________________32.Whichchoicewasselectedby12students?（2分）________________________________________________________________________________33.Didthesurveyproveonemethodwasbestforeveryone?（2分）________________________________________________________________________________34.Whywereprivatecodesused?（2分）________________________________________________________________________________35.Whatcommonfeaturedidthetwomostpopularchoiceshave?（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________PartVWriting（10points）36.Yourclassismakinga“21-DayRepairPlan”.Write80—100wordsabout:(1)oneclearlearningproblem;(2)onesmallaction;(3)howyouwilltestthechange.Donotusearealname.（10分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________英语分项得分维度本卷对应题号得分满分失分原因语法与词汇1—10____10K／P完形篇章11—20____10C阅读理解21—30____20C／E任务型阅读31—35____10C／E书面表达36____10P／E／T

答案与讲评03英语诊断卷答案解析选择题给出关键线索；开放题按信息准确与完整句表达给分。1.Busually提示一般现在时，第三人称单数用goes。【评分点】1分。2.ATherebe遵循就近原则，abook为单数。【评分点】1分。3.Bwhen引导时间状语从句。【评分点】1分。4.Cthan提示比较级easier。【评分点】1分。5.Blastnight提示一般过去时。【评分点】1分。6.Abeafraidofdoing为固定搭配。【评分点】1分。7.Cnotebook与find为被动关系，yesterday提示过去时。【评分点】1分。8.B宾语从句使用陈述语序。【评分点】1分。9.Cneither...nor就近一致，friends为复数。【评分点】1分。10.Avisible意为“可见的”。【评分点】1分。11.Aone后接可数名词单数，语境是写“一项错误”，mistake最合适。【评分点】1分。12.AchangeAintoB表示“把A转换成B”。【评分点】1分。13.A前文强调不是情绪，而是漏掉的具体action。【评分点】1分。14.Apages为可数名词复数，否定句中many搭配正确。【评分点】1分。15.B新题使用differentnumbers，用于排除对原答案的记忆。【评分点】1分。16.A修正动作有效，因此新题被正确完成，副词correctly修饰solved。【评分点】1分。17.A全文核心是让下一步变得visible。【评分点】1分。18.C复盘不是对past的长篇描述，而要指向下一步。【评分点】1分。19.A小承诺必须能够被tested，才能证明方法是否稳定。【评分点】1分。20.B全文围绕一张帮助定位和修正错误的卡片展开。【评分点】1分。21.BMia拖延是因为她以为阅读需要aquiethour。【评分点】2分。22.A两分钟开始规则要求标记onemain-ideasentence。【评分点】2分。23.C十天后她收集了tenmain-ideasentences。【评分点】2分。24.B规则移除了最难的部分—thestart，而非保证两分钟就掌握。【评分点】2分。25.A她把“小到可以开始”的做法迁移到词汇学习。【评分点】2分。26.B角落的桌卡写着三个把任务动作化的问题。【评分点】2分。27.A原文“Atfirst,somestudentslaughedatthequestions.”【评分点】2分。28.B科学报告完成标准是每个结论都有matchingobservation。【评分点】2分。29.C语文任务要求比较两个答案，并解释哪一个更有力。【评分点】2分。30.A中心是安静角落帮助学生把大任务转成清楚行动。【评分点】2分。31.Eighteen/18.【评分点】数字准确2分。32.Redoingasmallgroupofsimilarquestions.【评分点】信息准确2分。33.No,itdidnot.【评分点】Yes/No1分，完整回答1分。34.Toprotectstudents’privacy.【评分点】意思准确2分。35.Bothincludedfeedback:studentsdiscussedtheproblemortestedtheskillagain.【评分点】共同点1分，具体说明1分。36.Writingrubric（10points）维度要求分值任务完成问题、行动、验证三项齐全0—3语言准确主谓完整；时态基本一致；拼写可读0—3结构衔接有开头、行动顺序和结尾；连接词恰当0—2具体性行动小而可做，验证方式清楚0—2参考范文：MymainproblemisthatIoftenreadapassagetooquicklyandmisslimitingwords.Forthenext21days,Iwillcirclewordssuchas“only”,“not”and“best”beforechoosingananswer.Iwillpractisewithtwoshortquestionseveryotherday.OnDay21,Iwillcompleteanewreadingtaskintenminutes.IwillcounthowmanylimitingwordsIfindandexplainoneanswerwithevidence.Thiswillshowwhethermyreadinghabithasreallychanged.

诊断卷04物理诊断卷满分60分｜建议用时50分钟｜重点观察：物理量关系、图像、实验变量与计算规范科目满分建议用时使用说明物理60分50分钟计算题写公式、代入、结果和单位；实验题先辨自变量、因变量与控制量。学生代号________日期____年__月__日得分________主要错因代码________一、选择题（每题2分，共20分）1.下列估测最接近实际的是（）。（2分）A.教室门高约2mB.一支铅笔质量约5kgC.人正常步行速度约10m/sD.一节课约4min2.小明坐在行驶的公交车上，相对公交车是（）。（2分）A.运动的B.静止的C.先静止后运动D.无法判断3.声音在下列介质中传播速度通常最大的是（）。（2分）A.空气B.水C.钢铁D.真空4.光从空气斜射入水中时，折射角通常（）。（2分）A.大于入射角B.小于入射角C.等于90°D.不发生折射5.同种材料制成的两个实心物体，体积之比为2:3，则质量之比为（）。（2分）A.2:3B.3:2C.4:9D.1:16.下列做法是为了增大摩擦的是（）。（2分）A.轴承中加润滑油B.鞋底刻花纹C.冰壶表面刷冰D.行李箱装滚轮7.一本书静止在水平桌面上，书受到的重力与桌面对书的支持力（）。（2分）A.是一对平衡力B.是相互作用力C.大小不等D.方向相同8.在家庭安全用电中，正确的是（）。（2分）A.用湿手触摸开关B.多个大功率用电器共用一个插座C.更换灯泡前断开电源D.用导线直接连接电源两极9.电流表接入电路时应（）。（2分）A.与被测元件并联B.正负接线柱可任意C.串联且电流正进负出D.直接接在电源两端10.某导体两端电压为3V时电流为0.5A，其电阻为（）。（2分）A.1.5ΩB.6ΩC.0.17ΩD.3.5Ω二、填空题（每题2分，共10分）11.72km/h=________m/s。（2分）________________________________________________________________________________12.一个物体质量为540g，体积为200cm³，其密度为________g/cm³。（2分）________________________________________________________________________________13.用刻度尺测量物体长度时，视线应与尺面________，并估读到分度值的下一位。（2分）________________________________________________________________________________14.在串联电路中，若一只灯泡断路，另一只灯泡通常________（填“发光”或“不发光”）。（2分）________________________________________________________________________________15.电压表必须与被测用电器________联。（2分）________________________________________________________________________________三、实验与探究（共12分）16.研究“滑动摩擦力大小与压力的关系”时，应保持接触面粗糙程度不变，改变________；用弹簧测力计沿水平方向________拉动木块，使读数等于滑动摩擦力。若两次压力分别为2N、4N，测得摩擦力0.6N、1.2N，可得什么结论？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.测量小石块密度：天平测得质量为54g；量筒中水的体积由30mL变为50mL。写出石块体积、密度，并说明小石块放入量筒时应注意的一项操作。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18.某同学用电流表测小灯泡电流。闭合开关前，指针在零刻度左侧；闭合后指针反向偏转。分别指出两个问题及修正方法。实验电源应使用符合课堂要求的低压电源，不得直接接触市电。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________