【教学设计】2.1《a o e》教案

第第页）《aoe》教学方案【教学目标】1.正确认读单韵母a、o、e,能读准音，认清形。2.知道汉语拼音有4个声调，认识声调符号，正确认读a、o、e的四声。3.认识四线格，能在四线格里正确书写a、o、e。【教学重点】a、o、e的正确认读和四声练习。【情境主题】大单元情境主题：拼音卡收集之旅——拼音小镇寻宝记。子任务：清清河边美如画，寻宝韵母a、o、e。第1课时【课时目标】1.正确认读三个单韵母a、o、e,能读准音，记住形。2.认识声调符号，能正确读出带声调的a、o、e。【教学过程】一、课程导入1.“同学们，你们好！欢迎来到拼音小镇，这是一个充满拼音乐趣的小镇。我们要开始一段神奇的学习之旅，那就是认识汉语拼音。汉语拼音就像是一把钥匙，它能帮助我们打开汉语的大门，让我们更好地学习和交流。”2.“我们的任务就是通过探索和学习，收集所有的拼音卡片，每当你们掌握一个新的拼音，就能获得一张拼音卡，它就像小镇的地图，帮助我们在汉语的世界里自由行走。让我们一起出发吧，看看谁能最先集齐全套拼音卡，成为拼音小镇的大英雄！”（1）出示汉语拼音字母表：有小朋友认识它们吗？请你来读一读。（2）了解学习途径：你是怎么认识它们的？预设学生回答：我是爸爸妈妈教的；我是通过电脑学会的…（3）师生继续交流：那学会这些拼音，有什么用处呢？预设：学生回答：可以帮助我们识字、读书…3.教师引导学生观察插图：拼音小镇上，一位美丽的小姑娘正在张大嘴巴唱歌，她的歌声如此动听，不仅吸引了小动物们，也把我们带到了一个神奇的学习世界。那么，让我们先来看看这位小姑娘，她将带领我们一起探索拼音的奥秘。任务一韵母的神奇探索1.借助情境图，学习单韵母a。(1)读准音。①这位小姑娘在河边张大嘴巴唱歌，她的歌声如此动听。②指导观察情境图，问：用你们的火眼金睛找一找，ɑ藏在哪里呀？学生回答的过程中，教师引出单韵母a,并板书。③示范发音，讲清要领：嘴唇自然张大，舌头放平，舌头中间微微隆起。④学生观察模仿，体会发音要领，并练习读a的音。⑤启发：你能编个口诀记住a吗？学编口诀：大声唱歌aaa,张大嘴巴aaa…（2）识记形。①仔细观察插图：a像什么？②记忆a的形：小女孩圆圆的脸蛋就像a的左半圆，小辫子就像a右边的竖弯。③编口诀：圆圆脸蛋扎小辫。2.结合情境图，学习单韵母o和e。（1）读准音。①继续引导观察情境图：小女孩动听的歌声，引来了哪些小动物？学生看图讲述：动听的歌声引来了大公鸡和大白鹅。随机引出单韵母o和e,并板书。②教师示范发音o，学生反复模仿体会：嘴唇成圆形，微微翘起，舌头向后缩，舌面后部隆起，舌头居中。教师：你知道公鸡的叫声吗？预设：喔（结合发音一起练习）。③板书后提问：你能编个什么口决记住o?学编口诀：圆圆嘴巴ooo，o像小饼圆又圆。④教师示范发音e，学生反复模仿体会：嘴巴半开，嘴角向两边展开成扁形。⑤板书后提问：你能编个什么口决记住e?学编口诀：扁扁嘴巴eee,e像鹅儿水中影。（2）识记形。出示图片请学生思考，想一想；生活中还有什么形状像“a、o、e”？预设：女生侧脸像a，吃饭的圆碗像o，盘起来的蛇像e。3.巩固字母的音和形。（1）认认、读读、连连。请小朋友们给a、o、e卡片找到对应的情境图片。（2）摘苹果游戏请小朋友根据老师摘苹果的要求，摘下对应拼音的苹果。任务二四声调的旋律舞会1.导入：欢迎来到拼音小镇，孩子们！今天，我们要在这里举办一场特别的四声调旋律舞会。在这个舞会上，我们将把单韵母aoe融入其中，让它们在舞台中随着不同的声调起舞。2.出示四声调图片请同学们观察并一起来学习。3.认识四声调：一声起音高高一路平，二声由低到高往上扬，三声先降后升拐个弯，四声从高到低往下降。4.学习声调，练读四声。（1）游戏引出小车行驶路线图，认识声调符号。“”一声平；“”二声扬；“”三声拐弯；“”四声降。（2）出示声调手势图加强记忆。（3）出示汽车行驶路线图练习：①小汽车嘟嘟嘟，带着大家去旅行。平地开车āāā，加油上坡ááá，下坡又上坡ǎǎǎ，快速下坡ààà。②配合手势和儿歌，认识声调符号。③联系生活，巩固a的声调练习。ā阿姨，早上好！á啊，你说什么？à啊，多么可爱的小鸟！（4）出示汽车行驶路线图练习：①小汽车嘟嘟嘟，带着大家去旅行。平地开车ōōō，加油上坡óóó，下坡又上坡ǒǒǒ，快速下坡òòò。②配合手势和儿歌，认识声调符号。③联系生活，巩固o的声调练习。ō噢，原来是他。ó哦，是这样吗？ò哦！我明白了。（5）出示汽车行驶路线图练习：①小汽车嘟嘟嘟，带着大家去旅行。平地开车ēēē，加油上坡ééé，下坡又上坡ěěě，快速下坡èèè。②配合手势和儿歌，认识声调符号。③联系生活，巩固e的声调练习。é白鹅ě恶心è饿了（6）教师边讲解，边书写a、o、e的四声调号。任务三声调规律揭秘大挑战1.导入：同学们真的太棒了，我们已经认识学习了四声调的知识，现在一起来完成接下来的声调揭秘大挑战吧！你们有没有信心？2.启发思考：你发现小车的行驶路线和韵母的四声调号有哪些地方很像？师生小结：第一声发音平稳，保持音高不变；第二声发音由不低不高升到最高；第三声先降后升，发音最长；第四声发音由高到低，发音最短。二、巩固练习1.对比读。2.连一连：出示a、o、e不同声调的卡片和一声、二声、三声、四声的卡片，将他们进行连线。3.游戏复习巩固：四声卡片翻翻翻。第2课时【课时目标】1.复习巩固三个单韵母a、o、e,能正确认读它们的四声。2.认识四线格和字母基本笔画，学习书写a、o、e。【教学过程】三、复习导入：1.亲爱的小朋友们，你们好！上节课我们一起学习了三个单韵母a、o、e，你们都掌握得怎么样了呢？今天，我们要和单韵母a、o、e，一起出去玩游戏，你们开心吗？想参加吗？好的，我们一起走近游戏的世界。2.游戏：我是小小侦查员。请帮助老师从图片中找出单韵母aoe。看谁找的又快又准确。3.游戏：吹泡泡游戏。4.复习a、o、e四声调。5.同学们，单韵母ɑoe玩累了，它们想回家，你们知道它们住在哪吗？我们一起去帮帮它们好不好？任务四四线三格的书写记1.导入：我们现在送单韵母ɑoe它们回去，顺便参观一下它们的家吧！拼音宝宝的家叫四线格，由四条线组成，分为三格，从上往下依次叫上格、中格、下格。四条线从上往下数分别是第一条线、第二条线、第三条线和第四条线。2.出示四线格，画图介绍。3.介绍四线三格书写儿歌：拼音格,四条线。拼音字母住里边。住上格的不顶线,住下格的不踩边,中格写满顶两边。4.摆正姿势，儿歌助学。（1）教师边讲解边示范：前面我们已经写过汉字，知道写字时，首先要坐端正。凳子离开桌子一定距离，身子坐正，眼睛看前方，两只手平放在桌面，左手轻按本子，右手握笔，努力做到“三个一”，双脚要放平。（2）复习《写字歌》：写字时要注意:一尺一拳一寸。头离书本约一尺,胸离课桌约一拳,手离笔尖约一寸。（3）握笔姿势儿歌食指拇指捏着,三指四指托着,小指在后藏着,笔尖向前斜着,笔杆向后躺着。5.教师范写单韵母。（1）教师范写a、o、e,讲清楚它们在四线格中的位置。a两笔写成，占中格。先写左半圆，再写竖右弯。o占中格，一笔写成，要饱满，充满中格。e一笔写成，占中格，注意从中格的中间起笔，往上行笔，再写成半圆。（2）出示单韵母aoe的书写示范图，让学生仔细认真观察。任务五拼音知识大检阅1.导入：我们帮助了单韵母aoe平安回到家，同学们开不开心？我们也顺利通过了前几个任务的考核，就剩最后一关我们就能完成在拼音小镇的探索任务了，真正的考验即将来临，你们期不期待？现在我们一起去完成最后一个任务吧！2.判断对错。错误的改正过来。3.看图示，给韵母标声调。4.走迷宫游戏。四、课堂小结：恭喜你们，我们已经在拼音小镇上收集到了三张宝贵的拼音卡片，真是太棒了！这些卡片不仅代表了我们的学习成果，更是我们前进路上的小助手。让我们在下一节课上带着已有的三张拼音卡片，一起开启新的学习篇章，继续在拼音小镇中收获知识与快乐吧！五、参考板书：六、教学反思在本课中，教师的教学重点放在指导学生仔细观察、思考发现字母的发音要领，同时采用讲故事、编儿歌的方法，使学生准确地掌握字母。这是第一次学写字母，学生会有困难，教师要多示范，加强个别辅导。要注意培养学生正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。同时在课堂中应该多给学生发言，运用多种教学方法调动学生学习的兴趣。课内阅读专项练习题第一单元金木水火土一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。1.文中说到了五个数字分别是（）、（）、（）、（）、（）。2.我能在文中找到与下面词语的意思相反或相对的词语：上——（）今——（）3.给形近字组词。水——（）上——（）古——（）月——（）木——（）下——（）今——（）日——（）第五单元（一）秋天天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。天那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。啊！秋天来了！1.文中写的是＿＿＿＿＿＿季节的景色。2.仿写词语。例：一片片叶子一朵朵（）一只只（）3.你喜欢秋天的天气吗？能说说为什么吗？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（二）江南江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。1.“江南可采莲，莲叶何田田”这句诗是描写＿＿＿＿＿＿的景色。2.美丽的江南，莲叶茂盛，莲子丰满，正是采＿＿＿的时节。3.＿＿＿＿＿在莲叶间快乐地游玩，反映了人们＿＿＿＿＿＿的心情。（三）雪地里的小画家下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。1．雪地里的小画家是谁？（）①小鸡、小狗、小鸭、小马②小鸡、小狗、小鸭、小马、小猫③小鸡、小牛、小鸭、小马、青蛙2.哪位画家没有来？（）①小马②小鸡③青蛙3.我会连。小鸡小狗小鸭小马梅花月牙竹叶枫叶4.青蛙没参加是因为（）①它在洞里睡觉。②它不会画画。第六单元（一）对韵歌云对（），雪对（）。花对树，鸟对（）。（）清对（）秀，柳绿对桃红。1.按课文内容填空。2.我会写：（）对（）（）对（）（二）小书包我的小书包，宝贝真不少。课本作业本，铅笔转笔刀。天天起得早，陪我去学校。1.我的书包里有什么宝贝？＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿2.仿写：我的小书包，宝贝真不少。_________________________________________________________________3.你最喜欢你书包里的哪个宝贝呢？_________________________________________________________________（三）升国旗五星红旗，我们的国旗。国歌声中，徐徐升起。迎风飘扬，多么美丽。向着国旗，我们立正。望着国旗，我们敬礼。1.我们国旗是（）。2.升国旗时，要奏（）。①音乐②国歌3.升旗时，我们要怎么做？_________________________________________________________________第七单元（一）小小的船弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。1.照样子，写词语。例：小小的船小小的（）（）的（）2.“小小的船”指的是（）。①太阳②月亮3.根据课文连线。弯弯的

月儿小小的

星星闪闪的

天蓝蓝的

船儿（二）两件宝人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用手不用脑，事情做不好。用脑不用手，啥也办不到。用手又用脑，才能有创造。1.这是一首儿歌，一共有（

）句话。

2.填空。

人有两件宝是指和

。做工靠，思考靠。

做事情要用又用。这样才能。

第八单元（一）比尾巴谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？公鸡的尾巴弯，鸭子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看。填空。（）的尾巴长，（）的尾巴短，（）的尾巴像把伞，（）的尾巴弯，（）的尾巴扁，（）的尾巴最好看。2.找出文中的一对反义词。（）——（）3.这段话主要写了______种动物的尾巴。（二）乌鸦喝水一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子。瓶子里有水，但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。1.根据课文内容填写：乌鸦想到了一个办法是把放到_________。2.最后乌鸦喝到水了吗？_________________________________________________________________。3.你觉得乌鸦聪明吗？你能用一句话话夸夸乌鸦吗？_________________________________________________________________参考答案第一单元1.点拨：通读全诗，找到表示数字的词语写在括号里。答案：一二三四五2.点拨：通读全诗，找到与题目中的字的意思相反或是相对的词语。答案：下古3.点拨：根据自己对字的理解和已知的词语积累给字组词。答案：水里木头上学下课古代今天月亮日月第五单元（一）1.点拨：题目即答案。答案：秋2.点拨：联系生活仿写。示例：白云小鸟3.点拨：根据自己的想法说即可。示例：喜欢，因为秋天是个收获的季节。（二）1.点拨：分析诗中的第一句中说到的地点。答案：江南。2.点拨：从第一句中寻找答案。答案：莲。3.点拨：找到诗中说到了哪种动物在游玩，进而体会人们的心情。答案：鱼儿欢乐（三）1.点拨：逐行阅读，找出每一个小动物，注意是小画家，没有画画的小动物不是。答案：