人才引进教师岗笔试历年真题（附答案）

人才引进教师岗笔试历年真题（附答案）

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.强调教师中心、教材中心、课堂中心的代表人物是（）。A.杜威B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.卢梭2.学生学习知识的基本阶段是（）。A.引起求知欲→感知教材→理解教材→巩固知识→运用知识B.感知教材→引起求知欲→理解教材→巩固知识→运用知识C.引起求知欲→理解教材→感知教材→巩固知识→运用知识D.理解教材→引起求知欲→感知教材→巩固知识→运用知识3.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（）。A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力4.“一题多解”的教学方式主要用于训练学生的（）。A.直觉思维B.发散思维C.动作思维D.集中思维5.下列哪个不属于教师职业道德修养的方法（）。A.加强学习B.躬身实践C.学会反思D.保持“慎独”6.《中华人民共和国教师法》规定，教师的平均工资水平应当（）国家公务员的平均工资水平。A.不低于或者高于B.低于C.不低于D.等同于7.主张教育要“顺应儿童自然的本性，让他们的身心自由发展”的人是（）。A.孔子B.孟子C.卢梭D.夸美纽斯8.教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（）。A.讲授法B.讨论法C.谈话法D.指导法9.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式是（）。A.场独立型B.场依存型C.辐合型D.发散型10.“近朱者赤，近墨者黑”反映了（）对人的身心发展的影响。A.遗传因素B.环境因素C.学校教育D.个体因素二、多项选择题（每题2分，共20分）1.以下属于教学过程基本规律的有（）。A.直接经验与间接经验相统一B.掌握知识与发展能力相统一C.教师主导与学生主体相统一D.传授知识与思想教育相统一2.教师的职业素养包括（）。A.道德素养B.知识素养C.能力素养D.身心素养3.德育的途径主要有（）。A.思想品德课与其他学科教学B.课外活动与校外活动C.劳动D.共青团活动4.课程的文本形式主要表现为（）。A.课程计划B.课程标准C.教材D.课程目标5.影响课堂管理的因素有（）。A.教师的领导风格B.班级规模C.班级的性质D.对教师的期望6.下列属于教师职业道德范畴的有（）。A.教师义务B.教师良心C.教师公正D.教师荣誉7.下列选项中属于教育目的的个人本位论的观点有（）。A.教育目的的制定要从受教育者本身出发，而不是从社会需要出发B.教育就是个人的教育，个人价值高于社会价值C.教育培养的个人是为社会服务的D.教育没有教育之外的其他目的8.我国教育目的的基本精神是（）。A.强调教育为社会主义事业建设服务B.要求学生在德智体美等方面全面发展C.注重提高全民族素质D.强调个性发展，培养创新精神和实践能力9.创造性思维的特点有（）。A.流畅性B.变通性C.独创性D.新颖性10.下列关于班级授课制的说法正确的有（）。A.有利于大面积培养人才B.能够充分照顾学生的个别差异C.有利于发挥教师的主导作用D.有利于学生之间的相互交流与启发三、判断题（每题2分，共20分）1.教育的本质属性是一种有目的地培养人的社会活动。（）2.教学是学校实现教育目的的基本途径。（）3.教师职业道德的核心是热爱学生。（）4.人的身心发展是由遗传决定的。（）5.教学设计是教学开展的重要环节，教学设计首先要考虑的问题是教学内容设计。（）6.德育过程即品德形成过程。（）7.所有教学活动中都渗透着德育。（）8.教育法律救济的主要方式是行政复议。（）9.注意的分配是无条件的。（）10.定势对解决问题既有积极作用，也有消极作用。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述教师如何备课。2.简述学校德育的基本方法。3.简述班主任应具备的基本素养。4.简述如何培养学生的学习兴趣。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论在新课程改革背景下，教师角色应发生哪些转变。2.谈谈如何在教学中培养学生的创新能力。3.讨论教育信息化对教师教学的影响。4.谈谈如何建立良好的师生关系。答案一、单项选择题1.C2.A3.D4.B5.D6.A7.C8.C9.C10.B二、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABC5.ABCD6.ABCD7.AB8.ABCD9.ABC10.ACD三、判断题1.√2.√3.×4.×5.×6.×7.√8.√9.×10.√四、简答题1.教师备课要做好三方面工作：钻研教材，了解教材知识体系；了解学生，掌握学生原有知识和兴趣；设计教法，选择合适教学方法。还要写好三种计划：学期计划、单元计划、课时计划。2.学校德育基本方法有说服教育法，通过摆事实讲道理教育；榜样示范法，以榜样影响学生；实际锻炼法，组织实践培养品德；情感陶冶法，创设情境感染学生；品德评价法，对表现进行奖惩。3.班主任应具备高尚道德素养，以身作则；有广博知识，能指导学生学习；具备较强组织管理能力，管理班级秩序；有良好沟通能力，与学生、家长交流；还有健康身心，应对工作压力。4.培养学生学习兴趣，可采用新颖教学方法，激发好奇心；联系生活实际，让学生感受知识有用；设置合理目标，让学生体验成功喜悦；还可开展课外活动，拓展学习渠道。五、讨论题1.新课程改革下，教师角色要从知识传授者变为学生学习引导者；从课程执行者变为开发者；从课堂管理者变为组织者、参与者；从教学监督者变为促进者，关注学生全面发展。2.教学中培养学生创新能力，要营造宽松氛围，鼓励质疑；开展探究活动，让学生自主探索；设计开放性问题，激发思维；肯定学生独特想法，增强创新信心。3.教育信息化