北京市延庆区2024-2025学年九年级上学期期中考试化学试题（含答案）

第第页北京市延庆区2024-2025学年九年级上学期期中考试化学试题一、(每小题只有一个选项符合题意。每小题1分)1．中华民族的发明创造为人类文明进步作出了巨大贡献。下列古代发明及应用中，不涉及化学变化的是A．陶瓷烧制B．石雕印C．粮食酿醋D．火药爆炸2．我国近代化学先驱徐寿创造了部分元素的汉语名称。下列元素名称与符号不一致的是（）A．钠(Na) B．钙(Ca) C．镁(Zn) D．锰(Mn)3．下列性质属于化学性质的是（）A．汽油具有挥发性 B．冰受热能融化成水C．煤气具有可燃性 D．蔗糖易溶于水4．下列仪器中，不能够在酒精灯火焰上加热的仪器是A．量筒 B．燃烧匙 C．试管 D．烧杯5．下列物质在空气中燃烧，产生大量白烟的是A．铁丝 B．木炭 C．蜡烛 D．红磷6．下列有关氧气用途的说法不正确的是（）A．气焊 B．医疗急救 C．用于霓虹灯 D．潜水7．下列图标中，表示“禁止烟火”的是A． B．C． D．8．加碘盐中的“碘”指的是（）A．碘单质 B．碘原子 C．碘分子 D．碘元素9．空气成分中，体积分数约占78％的是()A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．稀有气体10．各种元素在地壳里的含量(质量分数)如下图，其中含量最多的元素是A．铁 B．铝 C．硅 D．氧11．张青莲院士主持测定的锑、锌等元素的相对原子质量新值，被采用为国际新标准。元素周期表中锌元素的信息如图，下列关于锌元素的说法不正确的是A．原子序数为30 B．原子的核电荷数为30C．属于非金属元素 D．相对原子质量为65.3812．下列实验基本操作中正确的是A．熄灭酒精灯 B．取用块状固体C．滴加液体 D．加热液体13．为保证实验安全，下列操作不合理的是（）A．加热时试管内液体体积不超过试管容积的1/3B．加热时试管口对着自己或他人C．加热时，先使试管底部均匀受热D．加热后的试管，不能立即接触冷水14．下列化学符号表示两个氧分子的是（）A．O2 B．2O2 C．2O D．2O2-15．餐厅的服务员用盖子熄灭酒精炉，该灭火方法的主要原理是（）A．隔绝空气 B．降低温度C．清除可燃物 D．降低可燃物的着火点16．碳-14常用于测定古生物化石的年代。碳-14原子的原子核内含有6个质子和8个中子，则该原子的核外电子数为（）A．2 B．6 C．8 D．1417．仲夏八月，桂花盛开，香远益清，沁人心脾。闻到花香的原因是A．分子的质量很小 B．分子在不断运动C．分子之间有间隔 D．分子由原子构成18．能用于鉴别氮气和氧气的实验操作是A．观察颜色 B．闻气味C．放入燃着的木条 D．加入澄清石灰水19．下列生活中的物质属于纯净物的是A．牛奶 B．空气 C．自来水 D．氮气20．下列做法中，有利于保护水资源的是（）A．使用节水型马桶 B．工业废水直接排放C．生活污水任意排放 D．大量使用农药和化肥21．下列属于分解反应的是（）A．碳+氧气→点燃B．硫酸铜+氢氧化钠→氢氧化铜+硫酸钠C．氧化汞→加热汞+D．甲烷+氧气→点燃水+22．用如图装置净化河水，下列说法不正确的是A．该过程主要发生了物理变化 B．石英砂可以起过滤作用C．活性炭可以起吸附作用 D．装置下端流出的液体为纯净物23．下列图示中表示单质的是A． B．C． D．24．用如图装置进行空气中O2含量的测定，下列说法正确的是A．点燃红磷前打开弹簧夹 B．红磷的用量不影响实验结果C．可用木炭代替红磷 D．集气瓶中液面最终上升至1处25．如图是探究分子运动的实验装置。关于此实验说法不正确的是A．烧杯A中液体变为红色B．烧杯C中液体变为红色C．对比烧杯A、B中的现象，可以排除空气对实验的干扰D．此实验说明氨分子比酚酞分子运动得快二、〖实际问题的分析与解决〗26．补齐废弃物与垃圾桶的连线。27．北京某日的空气质量部分信息如表所示。空气质量指数空气质量污染物空气质量分指数35优PM2.5O3SO2PM10NO2CO283513166（1）表中所示的污染物中，二氧化硫(SO2)属于_______(填字母序号)。A．氧化物 B．化合物 C．单质（2）下列做法有利于空气质量改善的是______(填序号)。A．使用清洁能源B．积极植树造林C．工业废气直接排放到大气28．近年来我国在航天领域取得了重大成就。（1）长征5号运载火箭使用液氢和液氧做助推剂，利用了氧气的性质。（2）氢氧燃料电池中，氢气和氧气在催化剂的作用下发生反应，为飞船提供能量，同时生成水。将下列氢气燃烧的微观示意图补充完整：29．如图是工业分离液态空气制氧气的有关流程，请回答下列问题。（1）工业上用分离液态空气法制氧气，主要利用液氮和液氧的沸点不同，分离塔中发生的是变化(填“物理”或“化学”)。（2）上述流程中，含有氧分子的物质有______(填序号)。A．空气 B．氮气 C．液氧（3）氧压机将氧气压缩到钢瓶中，压缩氧气的微观本质是。三、〖科普阅读理解〗30．阅读下面科普短文，回答问题。臭氧（O3）是地球大气中的一种微量气体。O3主要分布在距离地面10~50km的大气层中，形成所谓的臭氧层。O3所起的作用非常重要，它能吸收太阳光中绝大部分的紫外线，使地球上的生物免受紫外线的伤害。与氧气（O2）不同，O3通常状况下是淡蓝色气体，有鱼腥味。在一定条件下，O2可以转化为O3。研究人员分别在充满氧气、空气的反应器中，用臭氧分析仪监测紫外灯照射产生的臭氧浓度随时间的变化情况，实验结果如图1所示。O3比O2活泼得多，是一种强氧化性气体，具有较强的杀菌能力，可用于污水处理等工艺中。研究人员通过实验研究了臭氧浓度与其杀菌效果的关系，结果如图2所示。随着人们对臭氧认识的不断深入，臭氧的应用范围也在日益扩大。（1）大气中O3的作用是。（2）O3的物理性质有（写一条）。（3）从微观视角说明O3与O2化学性质不同的原因是。（4）判断下列说法是否正确。（均填“对”或“错”）①O2转化成O3属于物理变化：。②由图1可知，紫外线照射时间相同时，氧气产生的臭氧量比空气小：。（5）由图2可以得出的结论是：在实验研究的臭氧浓度范围内，。四、〖基本实验及其原理分析〗31．实验室制取气体所需装置如图所示。（1）加热高锰酸钾(KMnO4)制氧气(O2)的化学方程式或文字表达式为。（2）仪器a的名称是。（3）用向上排空气法收集氧气应选用图中的装置(填字母序号)。（4）用排水法收集满一瓶氧气后，实验后续操作的正确顺序是______(填字母选项)。A．先熄灭酒精灯再将导气管从水槽中移出B．先将导气管从水槽中移出再熄灭酒精灯32．如图是O2的性质实验。（1）实验1中②③中木炭燃烧的剧烈程度不同，其原因是。（2）实验1中④的实验目的是。（3）实验2中铁丝在氧气燃烧的现象是。（4）实验2中瓶底放有少量水的目的。33．电解水实验如图。（1）电解水的化学方程式(或文字表达式)为。（2）下列说法正确的是______(填序号)。A．负极产生H2B．产生H2与O2的体积比为2：1C．该实验说明水由H2和O2组成（3）经验证b管中气体为O2，其实验方案是：打开b处活塞，。（4）下列实验能证明水是由氢氧元素组成的是______(填序号)。A．电解水产生氢气和氧气 B．氢气在氧气中燃烧生成水34．用下图所示实验验证可燃物燃烧的条件。已知：白磷和红磷的着火，点分别为40℃、240℃。（1）铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明可燃物燃烧的条件之一是。（2）能验证可燃物燃烧需要与O2接触的现象是。（3）热水的作用是。五、〖科学探究〗35．某化学小组同学用过氧化氢溶液进行相关实验。I.制取氧气（1）过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气的化学方程式或文字表达式为________。（2）能用排水法收集氧气的原因是________。（3）在该反应中二氧化锰做催化剂。下列关于二氧化锰的说法正确的是______(填序号)。A.加快了该反应速率B.在该化学反应前后，二氧化锰的质量和化学性质均未发生改变C.在所有化学反应中都可以做催化剂II.探究过氧化氢分解速率的影响因素实验1：取6mL30%的过氧化氢溶液进行实验，数据如表：实验序号1-11-21-3温度/℃203555二氧化锰的用量/g000收集氧气的体积/mL01.97.8反应时间/分404040（4）由此得出影响过氧化氢分解速率的因素之一是________。实验2：取50mL5%的过氧化氢溶液与不同质量的二氧化锰进行实验，数据如表：实验序号2-12-22-32-42-5温度/℃20x202020二氧化锰的用量/g0.10.30.50.70.9收集氧气的体积/mL80195570570570反应时间/分11111（5）实验2-2中，x为________。（6）根据实验1和实验2判断，下列说法正确的______(填序号)。A.实验1中不加入二氧化锰，过氧化氢不分解B.实验2的目的是：探究在温度、过氧化氢浓度等其它条件相同时，二氧化锰的用量对过氧化氢分解速率的影响C.用过氧化氢溶液制取氧气时，加入的二氧化锰越多越好D.还可以增加实验探究过氧化氢的浓度对分解速率的影响

答案解析部分1．【答案】B【解析】【解答】A：陶瓷烧制过程中有新物质生成，属于化学变化，A错误。

B：石雕印只是对石头的形状进行雕刻，没有新物质生成，属于物理变化，B正确。

C：粮食酿醋过程中有新物质醋酸生成，属于化学变化，C错误。

D：火药爆炸过程中有新物质生成，属于化学变化，D错误。

综上，答案是B。

【分析】本题通过判断变化过程中是否有新物质生成来区分物理变化和化学变化，逐一分析每个选项的变化类型。2．【答案】C【解析】【解答】A.钠的元素符号为Na，故一致，不符合题意；

B.钙的元素符号为Ca，故一致，不符合题意；

C.镁的元素符号为Mg，故不一致，符合题意；

D.锰的元素符号为Mn，故一致，不符合题意；

故答案为：C。

【分析】根据元素名称与元素符号分析。3．【答案】C【解析】【解答】A：汽油的挥发性不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，A错误。

B：冰受热融化成水是状态变化，不需要化学变化表现，属于物理性质，B错误。

C：煤气的可燃性需要通过燃烧（化学变化）表现出来，属于化学性质，C正确。

D：蔗糖的溶解性不需要化学变化表现，属于物理性质，D错误。

综上，答案是C。

【分析】本题通过判断性质是否需要化学变化表现来区分化学性质和物理性质，逐一分析选项。4．【答案】A【解析】【解答】A、量筒是用来量取液体体积的仪器，不能在酒精灯火焰上加热，A正确。B、燃烧匙能在酒精灯火焰上直接加热，B错误。

C、试管能在酒精灯火焰上直接加热，C错误。

D、烧杯垫上石棉网后可以在酒精灯火焰上加热，D错误。

答案选A。

【分析】解题关键是记住常见仪器的加热要求，量筒用于量取液体，加热会导致刻度不准确等问题，不能加热；燃烧匙、试管可直接加热；烧杯需垫石棉网加热。易错点是对烧杯加热条件的记忆，要明确不同仪器的加热特性。5．【答案】D【解析】【解答】A、铁丝在空气中不能燃烧，A错误。B、木炭在空气中燃烧持续红热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，没有大量白烟，B错误。

C、蜡烛在空气中燃烧产生黄色火焰，没有大量白烟，C错误。

D、红磷在空气中燃烧产生大量白烟，D正确。

答案选D。

【分析】解题关键是记住常见物质在空气中燃烧的现象。易错点是对铁丝在空气中和氧气中燃烧情况的混淆，以及红磷、木炭、蜡烛燃烧现象的区分，要明确红磷燃烧产生大量白烟这一典型现象。6．【答案】C【解析】【解答】A、氧气具有助燃性，可用于气焊提高温度，不符合题意；

B、氧气具有帮助呼吸的性质，可用于医疗急救，不符合题意；

C、稀有气体通电发不同颜色的光，用于霓虹灯，符合题意；

D、氧气具有帮助呼吸的性质，可用于潜水，不符合题意；

故选C。

【分析】根据氧气的性质分析，由氧气的性质确定其用途。7．【答案】D【解析】【解答】A：该图标表示爆炸品，不是“禁止烟火”，A错误。

B：该图标表示禁止燃放鞭炮，不是“禁止烟火”，B错误。

C：该图标表示腐蚀品，不是“禁止烟火”，C错误。

D：该图标表示禁止烟火，D正确。

综上，答案是D。

【分析】本题通过识别常见化学图标含义的方法，逐一分析每个选项对应的图标意义，从而选出表示“禁止烟火”的图标。8．【答案】D【解析】【解答】加碘食盐中一般添加的是碘酸钾，碘酸钾中含有的碘元素可以有效预防甲状腺肿大，故答案为：D。【分析】人体补钙、铁、碘、锌等补的均为元素，只需要摄入含有此种元素的物质即可。9．【答案】B【解析】【解答】空气主要是有氮气和氧气组成的，其中氮气约占空气体积的78%，氧气约占21%．

故选：B．【分析】回忆空气的成分以及各成分的体积分数，然后做出判断．空气是一种宝贵的自然资源，了解空气的组成是学习化学的基本要求．10．【答案】D【解析】【解答】由图中数据可知，48.60%>26.30%>7.73%>4.75%，各种元素在地壳里的含量前四位由多到少依次为氧、硅、铝、铁，因此含量最多的元素是氧，

故答案为：D。

【分析】根据图中的数据大小顺序，进行分析。11．【答案】C【解析】【解答】A：元素周期表中左上角的数字表示原子序数，锌元素的原子序数为30，A正确。

B：原子中原子序数=核电荷数，锌的原子序数是30，所以核电荷数为30，B正确。

C：锌带“钅”字旁，属于金属元素，不是非金属元素，C错误。

D：元素周期表中下方的数字表示相对原子质量，锌的相对原子质量为65.38，D正确。

综上，答案是C。

【分析】本题通过分析元素周期表中锌元素一格的信息（原子序数、元素名称、相对原子质量等），结合原子序数与核电荷数的关系、元素的分类（金属/非金属）来判断每个选项的正误。12．【答案】C【解析】【解答】A、熄灭酒精灯应用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭，否则易引起爆炸，A错误。B、取用块状固体时，应先将试管横放，用镊子把块状固体放在试管口，再慢慢将试管竖立起来，图中操作错误，B错误。

C、滴加液体时，胶头滴管应垂直悬空在试管口上方，操作正确，C正确。

D、加热液体时，试管内液体体积不能超过试管容积的三分之一，图中液体过多，D错误。

答案选C。

【分析】解题关键是牢记常见实验基本操作的规范要求，如酒精灯的熄灭方法、块状固体的取用、胶头滴管的使用、液体的加热等。易错点是对各操作细节的把握，要明确错误操作可能带来的危险或不良后果，从而准确判断正确操作。13．【答案】B【解析】【解答】A．被加热液体的量太多，加热时沸腾，可能会喷出，发生危险，A说法合理；B．加热时，要求试管口不能对着自己或他人，防止液体沸腾，喷出伤人，B说法不合理；C．开始加热时，要求先使试管底部均匀受热，防止加热时试管炸裂，C说法合理；D．加热后，要求不能使试管立即接触冷水，防止试管遇冷水炸裂，D说法合理。故答案为：B。【分析】根据给试管中药品加热的方法分析14．【答案】B【解析】【解答】A、O2可以表示氧气这种物质，1个氧分子，不符合题意；B、化学式前面的数字表示分子个数，故2O2表示2个氧分子，符合题意；C、元素符号前面的数字表示原子个数，故2O表示2个氧原子，不符合题意；D、离子符号前面的数字表示离子个数，故2O2-表示2个氧离子，不符合题意。故答案为：B。

【分析】根据化学式表示一个分子，多个分子化学式前加系数分析。15．【答案】A【解析】【分析】根据燃烧的条件可以知道，若灭火只要破坏燃烧的一个条件使燃烧停止，就可以达到灭火的目的．所以，分析题意可知，在餐厅看到服务员用盖子熄灭酒精火锅，是隔绝了空气，从而达到了灭火的目的．分析所给选项可知A是正确的．

故选A16．【答案】B【解析】【解答】解：在原子中质子数=电子数。故碳-14原子的原子核内含有6个质子和8个中子，那么碳原子的原子核外电子数为6.故ACD不符合题意，B符合题意。

故答案为：B.

【分析】根据在原子中质子数等于电子数来解答。17．【答案】B【解析】【解答】能闻到桂花花香，是因为花香分子在不断运动，向四周扩散，使人闻到香味，所以答案选B。

【分析】解题关键是理解分子的基本性质，闻到气味的现象是分子不断运动的体现。易错点是容易混淆分子的不同性质（质量小、有间隔、不断运动等），要明确闻到气味与分子不断运动的对应关系。18．【答案】C【解析】【解答】A、氧气和氮气都是无色气体，观察颜色无法鉴别，A错误。B、氧气和氮气都是无味气体，闻气味无法鉴别，B错误。

C、氧气具有助燃性，氮气不支持燃烧也不能燃烧，燃着的木条在氧气中燃烧更旺，在氮气中熄灭，现象不同，可鉴别，C正确。

D、氧气和氮气都不与澄清石灰水反应，无法鉴别，D错误。

答案选C。

【分析】解题关键是根据氧气和氮气的化学性质（助燃性、是否支持燃烧等）差异来选择鉴别方法。易错点是对两种气体物理性质（无色、无味）和化学性质的混淆，要明确利用化学性质差异（助燃性）能有效鉴别。19．【答案】D【解析】【解答】A、牛奶含有多种物质，属于混合物，A错误。B、空气含氮气、氧气等多种物质，属于混合物，B错误。

C、自来水含有多种物质，属于混合物，C错误。

D、氮气只含一种物质，属于纯净物，D正确。

答案选D。

【分析】解题关键是判断物质是由一种还是多种物质组成，纯净物由一种物质组成，混合物由多种物质组成。易错点是对生活中常见物质成分的认识，要明确牛奶、空气、自来水都含多种成分，属于混合物，而氮气是单一物质组成的纯净物。20．【答案】A【解析】【解答】A、推广使用节水器具，节约用水，有利于保护水资源，故符合题意；B、工业废水未处理直接排放，不利于保护水资源，故不符合题意；C、生活污水任意排放，不利于保护水资源，故不符合题意；D、大量施用化肥和农业会污染水资源，不利于保护水资源，故不符合题意。

【分析】根据保护水资源包括防止水污染和节约用水分析。21．【答案】C【解析】【解答】A、所给反应为两种物质生成一种物质，为化合反应，不符合题意；

B、所给反应是两种化合物交换成分生成另两种化合物，为复分解反应，不符合题意；

C、所给反应为一种物质生成两种物质，为分解反应，符合题意；

D、所给物质反应物为两种物质，不是分解反应，不符合题意；

故选C。

【分析】根据化合反应符合“多变一”的特点、分解反应符合“一变多”的特点、置换反应为“单化化单”、复分解反应为“双交换价不变”进行分析。22．【答案】D【解析】【解答】A、该装置中小卵石、石英砂、蓬松棉起过滤作用，活性炭起吸附作用，净水过程没有生成新物质，主要发生物理变化，该说法正确，不符合题意；B、石英砂可以除去颗粒较大的不溶性杂质，起过滤作用，该说法正确，不符合题意；C、活性炭疏松多孔，具有吸附性，可以吸附水中各种有毒有颜色有气味的物质，该说法正确，不符合题意；D、该装置可以除去不溶性杂质、色素和气味，装置下端流出的液体含有水、多种离子、细菌病毒等物质，属于混合物，该说法错误，符合题意。故答案为：D.

【分析】根据水的净化过程中活性炭具有吸附性，可以吸附色素和异味；石英砂是过滤作用，通过过滤吸附处理后的水中含有钙镁离子，属于混合物，此过程是物理变化来解答。23．【答案】D【解析】【解答】A、分子由不同种原子构成，属于化合物，不是单质，A错误。B选项：含有两种分子，属于混合物，不是单质，B错误。

C选项：含有两种分子，属于混合物，不是单质，C错误。

D选项：只含有一种分子，且分子由同种原子构成，属于单质，D正确。

答案选D。

【分析】解题关键是根据微观示意图判断物质类别，单质是由同种元素组成的纯净物，微观上是由同种原子构成的分子（或直接由同种原子构成）。易错点是区分混合物（含多种分子）、化合物（一种分子但由不同原子构成）和单质（一种分子且由同种原子构成），要明确各概念的微观特征。24．【答案】D【解析】【解答】A、点燃红磷前应关闭弹簧夹，防止气体逸出，A错误。B、红磷量不足会导致氧气不能完全消耗，实验结果偏小，所以红磷用量影响实验结果，B错误。

C、木炭燃烧生成二氧化碳气体，瓶内气压变化小，水不能流入集气瓶，不能用木炭代替红磷，C错误。

D、氧气约占空气体积的五分之一，红磷燃烧消耗氧气后，集气瓶中液面最终上升至1处，D正确。

答案选D。

【分析】解题关键是掌握空气中氧气含量测定实验的原理、操作注意事项及替代物质的要求。易错点是对红磷用量、弹簧夹操作、替代物质的错误认识，要明确红磷需足量以耗尽氧气，弹簧夹要关闭防止气体逸出，且不能用燃烧生成气体的物质替代红磷，同时清楚氧气占空气体积的比例与液面上升的关系。25．【答案】B【解析】【解答】A：浓氨水挥发出的氨分子运动到烧杯A中，使酚酞溶液变红，A正确。

B：烧杯C中是浓氨水，本身不含酚酞，不会变红，B错误。

C：烧杯B（空气中的酚酞溶液）不变红，烧杯A变红，对比可排除空气干扰，C正确。

D：氨分子能从C运动到A使酚酞变红，而酚酞分子未从A运动到C，说明氨分子运动更快，D正确。

综上，答案是B。

【分析】本题通过分析分子运动实验的现象和原理，结合氨分子的挥发性、酚酞的变色特性，逐一判断选项的正误。26．【答案】【解析】【解答】鱼刺、菜叶属于厨余垃圾，空矿泉水瓶属于可回收垃圾。

【分析】解题关键是清楚不同垃圾的分类标准，厨余垃圾是易腐的生物质生活废弃物，鱼刺、菜叶符合；可回收垃圾是适宜回收利用的生活垃圾，空矿泉水瓶属于此类。易错点是对各类垃圾包含物的记忆，要明确常见废弃物的分类归属。27．【答案】（1）A；B（2）A；B【解析】【解答】（1）SO2由硫和氧两种元素组成，属于化合物；且由两种元素组成，其中一种是氧元素，属于氧化物，所以选AB。

（2）使用清洁能源可减少污染物排放，积极植树造林能净化空气，都有利于空气质量改善；工业废气直接排放会污染空气。所以选AB。

【分析】（1）解题关键是明确氧化物、化合物的定义，根据SO2的元素组成判断类别。易错点是混淆单质、化合物、氧化物的概念，要清楚化合物是由不同种元素组成的纯净物，氧化物是化合物的一种（含两种元素且一种是氧）。

（2）解题关键是分析各做法对空气质量的影响，清洁能源和植树造林能改善空气质量，工业废气直排会污染空气。易错点是对工业废气直排危害的认识不足，要明确减少污染物排放、净化空气的措施有利于空气质量改善。（1）SO2由硫和氧两种元素组成，属于化合物；且由两种元素组成，其中一种是氧元素，属于氧化物，所以选AB。（2）使用清洁能源可减少污染物排放，积极植树造林能净化空气，都有利于空气质量改善；工业废气直接排放会污染空气。所以选AB。28．【答案】（1）助燃或支持燃烧（2）【解析】【解答】（1）长征5号运载火箭用液氢和液氧做助推剂，利用了氧气助燃（或支持燃烧）的性质。

（2）氢气燃烧生成水，反应前有氢分子，还需氧分子，所以补充的微观示意图为两个氧原子构成的氧分子（O2分子）。

【分析】解题关键是知道氧气具有助燃性，液氧作为助推剂是利用其支持燃烧的性质。易错点是混淆氧气的助燃性和可燃性，氧气本身不可燃，是助燃。解题关键是根据化学反应前后原子种类、数目不变，以及氢气燃烧生成水的反应，判断反应前缺少的氧分子。易错点是对微观示意图中粒子种类的判断，要明确反应前后的粒子构成。（1）长征5号运载火箭使用液氢和液氧做助推剂，利用了氧气的支持燃烧的性质。（2）氢气和氧气在催化剂的作用下发生反应生成水，图示中含有氢分子和水分子，故反应前应补充氧分子，其微观示意图为。29．【答案】（1）物理（2）A；C（3）氧气的分子之间间隔变小了，分子种类不变【解析】【解答】（1）工业分离液态空气制氧气，利用液氮和液氧沸点不同，无新物质生成，是物理变化。

（2）空气含氧气（有氧分子），液氧是液态氧气（有氧分子），氮气不含氧分子，所以含氧化分子的物质是A、C。

（3）氧压机压缩氧气，微观本质是氧气分子间间隔变小，分子种类不变。

【分析】解题关键是判断变化是否有新物质生成，无新物质则为物理变化。易错点是混淆物理变化和化学变化，要明确分离液态空气是利用沸点不同，没有新物质产生。解题关键是知道氧分子存在于氧气及含氧气的混合物（如空气）中，液氧是氧气的液态形式，也有氧分子。易错点是对物质成分中是否含氧分子的判断，要清楚空气、液氧的组成。解题关键是理解气体压缩的微观原因是分子间间隔变化，分子本身不变。易错点是对微观粒子变化的认识，要明确压缩时分子种类不变，只是间隔改变。（1）利用液氮和液氧的沸点不同分离开来，没有生成新物质，所以是物理变化。（2）A、空气中含有氧气，则含有氧分子，该选项符合题意；B、氮气中不含氧气，则不含氧分子，该选项不符合题意；C、液氧中含有氧分子，该选项符合题意。故选AC。（3）氧气加压过程中，氧气的分子之间间隔变小了，分子种类不变。30．【答案】（1）吸收太阳光中绝大部分的紫外线，使地球上的生物免受紫外线的伤害（2）淡蓝色气体（或有鱼腥味等，合理即可）（3）构成O3和O2两种物质的分子不同（4）错；错（5）臭氧浓度越大，杀菌效果越好【解析】【解答】（1）大气中O3的作用是吸收太阳光中绝大部分的紫外线，使地球上的生物免受紫外线的伤害。

（2）O3的物理性质有淡蓝色气体（或有鱼腥味等，合理即可）。

（3）O3与O2化学性质不同，是因为构成O3和O2的分子不同。

（4）①O2转化成O3有新物质生成，属于化学变化，所以说法错；②由图1可知，紫外线照射时间相同时，氧气产生的臭氧量比空气大，所以说法错。

（5）由图2可知，在实验研究的臭氧浓度范围内，臭氧浓度越大，杀菌效果越好。

【分析】涵盖物质变化与性质、分类，分子性质，空气相关（含量测定、工业制氧、臭氧作用等），实验操作，物质燃烧现象，垃圾分类等化学知识。（1）根据资料可知，大气中O3的作用是吸收太阳光中绝大部分的紫外线，使地球上的生物免受紫外线的伤害；（2）由题干信息可知：O3的物理性质是通常状况下是淡蓝色液体，有鱼腥味，故填：淡蓝色气体（或有鱼腥味等，合理即可）；（3）从微观的视角O3与O2分子的构成是不同的，由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子，因此二者的化学性质不同，故填：构成O3和O2两种物质的分子不同；（4）①O2转化成O3有新物质生成，属于化学变化，原说法错误；②由图1可知，紫外线照射时间相同时，氧气产生的臭氧量的曲线在上，说明其生成臭氧的量比空气多，原说法错误；（5）由图2可以得出的结论是：在实验研究的臭氧浓度范围内，臭氧的浓度越大其灭菌率就越高则臭氧浓度越大，其杀菌效果越好，故填：臭氧浓度越大，杀菌效果越好。31．【答案】（1）2KMnO（2）酒精灯（3）C（4）B【解析】【解答】（1）加热高锰酸钾制氧气的化学方程式为2KMnO4ΔK2MnO4+MnO2+O（1）高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式或文字表达式为2KMnO4ΔK（2）a为酒精灯；（3）用向上排空气法收集氧气应选用图中的装置C；（4）用排水法收集满一瓶氧气后，先将导气管从水槽中移出再熄灭酒精灯，防止水槽中的水倒流炸裂试管；故选B。32．【答案】（1）氧气的浓度不同（2）验证生成了二氧化碳（3）火星四射，放出大量的热，生成黑色固体（4）防止瓶底炸裂【解析】【解答】（1）实验1中②是木炭在空气中燃烧，③是木炭在氧气中燃烧，氧气浓度越高，燃烧越剧烈，所以木炭燃烧剧烈程度不同是因为氧气的浓度不同。

（2）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，实验1中④是向反应后的集气瓶中倒入澄清石灰水，目的是验证生成了二氧化碳。

（3）实验2中铁丝在氧气中燃烧，会出现火星四射，放出大量的热，生成黑色固体的现象。

（4）铁丝在氧气中燃烧时，瓶底放少量水是为了防止高温熔融物溅落，使瓶底炸裂。

【分析】结合氧气性质相关知识，根