2026年重庆高考(语文)考试试卷真题答案解析

-2026年重庆高考(语文)考试试卷真题答案解析一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共6小题，6分）阅读下面的文字，完成1-6题。【原文内容】在数字时代，信息的传播方式发生了根本性的变化。传统媒体时代的信息传播是线性的，信息生产者通过报纸、电视、广播等渠道将信息传递给受众。而如今，互联网技术的普及使得信息传播呈现多元化、碎片化特征。人们能够随时随地获取所需信息，媒介边界逐渐模糊，传播形态呈现去中心化趋势。这种变化对文化传承产生了深远的影响：一方面，信息触达的便捷性增强了文化的传播力；另一方面，信息的即时性和多样性也对传统文化的深度性构成了挑战。因此，如何在数字传播中守护文化的核心价值，成为当代人必须面对的课题。(1)下列对“信息传播方式”的理解，符合文章内容的一项是（1分）A.在数字时代，信息传播方式依然保持线性特征B.信息传播方式的变化体现在传播渠道的多样化C.互联网技术的普及使文化传播变得越来越中心化D.信息传播方式的变化对文化传承的深度性没有影响答案：B解析：文中指出“互联网技术的普及使得信息传播呈现多元化、碎片化特征”，因此传播方式的变化主要体现在渠道的多样化。(2)文中提到“媒介边界逐渐模糊”，其含义是（1分）A.信息传播途径变得更加复杂B.传统与新兴媒介之间的界限被打破C.文化传播受到更多干扰D.传播方式局限于特定的媒介答案：B解析：“媒介边界逐渐模糊”指的是传统媒体与新兴媒体在传播过程中相互渗透、界限不清。(3)下列不属于信息传播方式变化带来的影响的一项是（1分）A.文化传播更加高效B.文化传承的深度受到影响C.信息获取变得更加便捷D.文化传播无任何负面影响答案：D解析：文中提到数字传播对传统文化的深度性构成挑战，因此D选项表述不当，不符合文意。(4)文中将数字时代的传播特点与传统媒体的传播特点进行对比，目的是（1分）A.强调传统文化的重要性B.展示传播技术的进步C.提出文化传承的新问题D.呼吁回归传统传播方式答案：C解析：对比的目的是为了引出在数字传播环境下文化传承所面临的挑战。(5)文中“文化的核心价值”不包括以下哪一项？（1分）A.信息的完整性B.信息的深度C.信息的即时性D.信息的系统性答案：C解析：文中提到“信息的即时性和多样性也对传统文化的深度性构成了挑战”，因此“信息的即时性”并不属于文化的核心价值。(6)文章最后一句“如何在数字传播中守护文化的核心价值，成为当代人必须面对的课题”包含的论证方法是（1分）A.比喻论证B.引用论证C.对比论证D.举例论证答案：B解析：文中引出了一个需要面对的问题，即“守护文化核心价值”，属于引用论证。（二）文学类文本阅读（本题共9小题，17分）阅读下面的文字，完成7-15题。【文章内容】《绿光》我站在窗边，望着对面那片绿得发亮的草地，仿佛心中也燃起一簇火。那是我童年时常常去的地方，也是我心中最美的风景。每次经过那里，我都忍不住停下脚步，仿佛回到那个无忧无虑的年代。太阳刚刚升起，金光照在草地上，像是给它披上了锦衣。那一片绿光在阳光下起舞，时而明如翡翠，时而暗如深潭。草地边有一棵老槐树，树干虽然斑驳，却在风中依然挺立，如同一位老者静默地注视着这片绿野。我记得小时候曾在这里追逐蝴蝶，每一朵小花都像会说话的老朋友。我曾在这里哭泣，也曾在这里欢笑。时间流逝，我渐渐长大，但这片草地依旧如旧，仿佛等待着我回来。(7)下列对文章内容的理解，不正确的一项是（1分）A.文中“绿得发亮的草地”象征着作者的童年回忆B.文章除了描写草地，还描写了老槐树的景象C.文中“绿光”是对草地的浪漫化表达D.作者认为随着时间流逝，草地已不复存在答案：D解析：文中“这片草地依旧如旧”表明作者认为草地仍然存在，并未消失。(8)文中“绿得发亮的草地”具有什么特点？（1分）A.绿得普通B.绿得鲜艳C.绿得苍翠D.绿得深沉答案：B解析：文中“绿得发亮”形容草地绿色鲜艳，给人一种明亮的感觉。(9)文中的“老槐树”象征着什么？（1分）A.作者的守护者B.作者的童年记忆C.作者的朋友D.作者的情人答案：A解析：老槐树“静默地注视着这片绿野”暗示了它像一位守护者般存在。(10)文中“每一朵小花都像会说话的老朋友”运用了哪种修辞手法？（1分）A.拟人B.比喻C.借代D.对比答案：A解析：“会说话”赋予小花以人的特性，属于拟人修辞。(11)文中“阳光下起舞”这句话的描写作用是（1分）A.表现环境的美丽B.展现草地的生机C.描绘作者的幻想D.借光阴表达情感答案：B解析：“阳光下起舞”使草地显得更加生动活泼，突显它的自然活力。(12)请结合文章内容，分析“绿光”在文中的象征意义。（5分）答案：“绿光”象征着作者童年时的回忆与纯真，代表了那段无忧无虑的时光。绿光不仅描绘了草地的美丽，还承载了作者对过去的怀念和情感寄托。它是一种视觉符号，意指生命与希望，是作者心中最纯净的记忆。解析：“绿光”在文中具有丰富的象征意义，它不仅是草地的色彩描述，更象征着作者童年时期的美好与纯粹。通过“绿光”的意象，作者将对过去的思念与对自然的热爱之情表达出来。(13)请赏析“每一朵小花都像会说话的老朋友”这句话的艺术手法。（4分）答案：这句话运用了拟人修辞，赋予小花以人的语言能力，使小花变得亲切自然，增强了文章的抒情性和画面感，表达了作者对童年时光的深切怀念。解析：这句话通过拟人手法，将自然景物小花拟作会说话的朋友，赋予其性格和情感，使草地更加生动，也利于表达作者对童年美好记忆的珍视。(14)文章最后一段“时间流逝，我渐渐长大，但这片草地依旧如旧”引发了你怎样的思考？（3分）答案：这句话表达了作者对时间流逝的无奈与对童年记忆的坚守。即使成长了，作者依然怀念那片草地，表现了一种对过往的深情与对内心不变的追求。解析：这句话在结构上起到了收束全文的作用，表达了作者内心对童年美好时光的思念，也反映出人在成长中的情感变化与对纯真记忆的珍视。（三）实用类文本阅读（本题共7小题，12分）阅读下面的文字，完成15-21题。【材料组合】材料一：据2020年《中国研学旅行发展报告》显示，全国研学旅行市场规模达到650亿美元，参与人数超过1亿人次，研学旅行已成为国内教育体系中的重要组成部分。报告指出，研学旅行推动了文化、历史、科技等领域的知识传播与实践学习。材料二：以下为2021年部分省市研学旅行政策文件（节选）河南省教育厅：推广“行走的课堂”模式，鼓励学生走进博物馆、科技馆、历史遗址。浙江省教育局：将研学旅行纳入综合素质评价体系，提倡多元化评估。上海市教委：指定五家中学为研学旅行示范基地，要求对其课程进行规范管理。材料三：一项针对1000名学生的调查发现，87%的学生表示研学旅行提高了他们对历史文化的兴趣，74%的学生认为研学旅行有助于将课本知识落实到实践中。然而，也有部分学生反映，部分研学旅行存在内容重复、线路固定等问题，影响了其教育意义。(15)下列对三则文本内容理解正确的一项是（1分）A.河南省和浙江省都重视研学旅行的规范化管理B.研学旅行对学生的实际能力提升作用不大C.上海市教委一直未对研学旅行进行课程管理D.三则材料均说明研学旅行对教育的积极作用答案：D解析：材料一和材料二强调研学旅行的积极作用，材料三虽然提到部分问题，但整体仍认为研学旅行对教育有帮助。(16)三则材料的主要目的各是什么？（1分）A.数据呈现、政策解读、调查报告B.销售宣传、政策解读、问题反馈C.教育阐述、课程管理、客观反馈D.教育功能、政策建议、发展现状答案：A解析：材料一提供数据，材料二介绍政策，材料三提供了调研结果。(17)下列对“研学旅行”理解正确的一项是（1分）A.它是一种短期的课外活动B.它是一种长期的教育方式C.它是一种虚无的教育形式D.它是一种纯粹的娱乐活动答案：A解析：文中提到“研学旅行”是一种走出学校、走进社会、学习实践的活动，具有短期性。(18)材料一和材料三都提到“研学旅行”，但它们的侧重点有什么不同？（1分）A.材料一侧重于数据，材料三侧重于内容B.材料一侧重于学生反应，材料三侧重于教育性C.材料一侧重于市场规模，材料三侧重于问题反馈D.材料一侧重于影响，材料三侧重于形式答案：C解析：材料一侧重于市场规模与参与度，材料三则通过调查揭示了研学旅行中存在的问题。(19)材料二的政策解读中没有提到以下哪一项？（1分）A.研学旅行的实践性B.研学旅行的课程管理C.研学旅行的效益评价D.研学旅行的场所选择答案：C解析：材料二提到政策内容，如课程管理、地方选择等，但未涉及效益评价。(20)请结合材料一和材料三，概括研学旅行的优势。（7分）答案：研学旅行的优势主要体现在学生兴趣的激发、知识的实践化、文化与历史意识的增强。根据材料一，数据显示参与人数超过1亿人次，说明研学旅行已深受学生欢迎；材料三提到87%的学生表示研学旅行提高了他们对历史文化的兴趣，表明其具有较好的教育效果和吸引力。解析：研学旅行的优势在于它将课堂学习延伸到真实场景中，使学生能够更直观地理解所学知识。同时，通过实地体验，激发了学生的兴趣，有助于实现知识与情感、实践的结合。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共9小题，20分）阅读下面的文言文，完成21-29题。【原文内容】《史记·司马相如列传》节选：司马相如者，蜀郡成都人也。少时好读书，学击剑，且好辞赋。尝从景帝游，为郎。上幸河东，问：“河东之牛，何如？”相如对曰：“其牛长颈广额，声大而温。至武帝即位，相如辞疾，愿归故乡。时人皆称其高洁，虽有王侯贵胄求之，不肯入仕。后人称其才高八斗，技压群雄，文章婉约而雄浑，词意蕴藉而深沉，故其文名动天下。(21)下列选项中，与“司马相如者，蜀郡成都人也”中“者”的用法相同的一项是（1分）A.城北徐公，齐国之美丽者也B.陈胜者，阳城人也C.太守自谓也D.尔安敢轻吾射答案：A解析：原文中“者”作定语，与A项“者也”结构相同，表示判断。(22)下列选项中对“少时好读书，学击剑”的理解，正确的一项是（1分）A.司马相如年轻时喜欢击剑，并且喜欢读书B.司马相如年轻时经常学习击剑C.司马相如在年幼时学习武艺D.司马相如在年幼时喜欢游历四方答案：A解析：原文中“少时好读书，学击剑”明确表示相如年轻时两项爱好。(23)下列选项中对“愿归故乡”的理解，不正确的一项是（1分）A.“愿”表示司马相如希望回到家乡B.“归”表示回归的意愿C.表明司马相如对仕途失去了兴趣D.表明司马相如希望与家人团聚答案：D解析：文中只是提及“愿归故乡”，并未进一步说明是因为希望与家人团聚。(24)对“时人皆称其高洁”的解读，下列哪一项不准确？（1分）A.“时人”是指当时的士人B.“高洁”指司马相如的人品高洁C.“称”是称赞的意思D.“高洁”指司马相如的成就非凡答案：D解析：“高洁”在文中用来形容司马相如的人品。(25)下列选项中，对“文章婉约而雄浑”的分析正确的一项是（1分）A.是对司马相如文风的高度概括B.是对司马相如生活习惯的描述C.表达了对司马相如的不满D.表达了对司马相如才华的否定答案：A解析：文中评价司马相如文章风格时用了“婉约而雄浑”这一对立统一的词语，表明其文风的独特。(26)下列选项中，对“词意蕴藉而深沉”分析正确的一项是（1分）A.是对司马相如文章语言的总结B.是对司马相如文风的否定C.是对司马相如文风的描述D.是对司马相如的批评答案：C解析：“词意蕴藉而深沉”是对文风的描写，说明其语言具有深意和情感。(27)下列选项中，对“故其文名动天下”的分析正确的一项是（1分）A.“文名”是指司马相如的文章出名B.“故”是连接前后文的连词C.“其”是指代“司马相如”D.“动天下”表示其文章充满变化答案：A解析：“文名动天下”意思是司马相如的文章名扬天下，表现出其文学成就。(28)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分，每小题4分）(1)其牛长颈广额，声大而温。(2)后人称其才高八斗，技压群雄，文章婉约而雄浑。答案：(1)它的牛长着细长的脖子，宽广的额头，叫声宏大而温和。(2)后人称赞他的才华如八斗之多，技艺超过众人，文章既婉约又雄浑。解析：(1)译文需直译，保留原文中的特征描写。(2)译文需注意“才高八斗”作为成语的使用，“技压群雄”表示技艺高超，优中选优。(29)请结合文本内容，概括司马相如的性格特点。（5分）答案：司马相如的性格特点主要包括：淡泊名利、追求文采、重视文化修养、不愿为官、崇尚自由。他拒绝仕途，拒绝王侯贵胄的邀请，说明他追求精神自由；他精于辞赋，说明他才华横溢，重视文学；他婉约雄浑的文风表现了他的艺术造诣和个性特征。解析：通过对司马相如的文字和行为的分析，可以发现他的性格具有高洁、才华横溢、追求自由和文采的特点。（二）古代诗歌阅读（本题共5小题，9分）阅读下面这首古诗，完成30-34题。【诗歌原文】《山居秋暝》空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。王维（唐）(30)下列对诗意的概括，不正确的一项是（1分）A.山中景色优美B.暮色中的山景清幽C.作者在描述乡村生活D.作者在表达仕途的无奈答案：D解析：本诗描绘的是山中秋景，没有表达对仕途的无奈。(31)下列对“天气晚来秋”的理解，正确的一项是（1分）A.天气在傍晚时分变为秋天B.天气因为新雨而凉爽C.描述秋天傍晚的美好景象D.表达对天气变化的惊讶答案：C解析：“天气晚来秋”形容秋天傍晚的天气，是一种静态描写。(32)下列对“明月松间照”的分析，正确的一项是（1分）A.月亮悬挂在松树之间B.月光洒在松树上C.松树在月光下显得格外美丽D.明月照耀松树，营造一种幽静氛围答案：D解析：此句营造了静谧的山中秋夜氛围，突显自然之美。(33)对“随意春芳歇,王孙自可留”的理解，正确的一项是（1分）A.春天的芳香随风而散，但王孙依然可以留下B.王孙应像春天一样多留一些C.作者对春天的感受与王孙有关D.作者在借花开花落说明人生无常答案：A解析：诗句描写自然景象的变迁，暗示内心的宁静。(34)请赏析“空山新雨后，天气晚来秋”的艺术手法。（5分）答案：“空山新雨后，天气晚来秋”运用了环境描写和情景交融的手法。前者描绘了山中清新的空气和新雨后的宁静，后者展示了傍晚秋意的浓郁。两种景象自然融合，使读者感受到山中秋景的恬静与优美。解析：此句通过描绘自然环境，营造出一种清幽的意境，体现诗人的观察力和语言功力，以及诗人对自然的热爱与向往。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）(35)补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）(1)昔我往矣，__________。(2)烟笼寒水，__________。(3)春江潮水连海平，__________。答案：(1)杨柳依依(2)月笼沙洲(3)浪淘风簸自天涯解析：(1)出自《诗经·小雅·采薇》(2)出自唐·王湾《次北固山下》(3)出自张若虚《春江花月夜》三、语言文字运用（20分）(36)下列句子中，加点成语使用正确的一项是（1分）A.这篇文章写得文采斐然，字字珠玑，真是字字矛盾B.他总是步步为营，谨慎行事，是个稳妥可靠的合作伙伴C.这场考试中，他大显身手，脱颖而出，可见其才华横溢D.这个问题在班上争论不休，大家意见纷纷，实属不刊之论答案：C解析：C项使用正确，“大显身手”和“脱颖而出”都形容表现优秀，用词恰当。(37)下列句子没有语病的一项是（1分）A.他对这个问题的看法，遭到不少同学的质疑。B.在这届比赛中，他获得冠亚军，赢得众人赞誉。C.学生们认真地听老师讲解，仔细记录老师说的每句话。D.我们已经决定，要将这份报告尽快下发，以加快工作进度。答案：D解析：D项语义通顺，没有语病。B项“冠亚军”表述重复，C项“说的”多余。(38)下列句子语序恰当的一项是（1分）A.我们要尽快完成这个项目B.我们要尽快地完成这个项目C.我们要尽快和地完成这个项目D.我们要尽快，完成这个项目答案：A解析：A项语序正确，符合语言习惯；B项“地”字多余；C项“和地”搭配不当；D项“尽快，完成”语序混乱。(39)下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（1分）A.这位老教授授课娓娓动听，深得学生喜爱。B.他总是不厌其烦地教导我们，耐心细致。C.这件事情，我们将不遗余力地做好。D.每一个学生都被要求一丝不苟地完成作业。答案：C解析：C项“不遗余力”表示尽力而为，使用恰当；A项“娓娓动听”多用于语言，而非授课；B项“不厌其烦”含有累赘之意，此处不合适；D项“一丝不苟”用于做事的态度，不适用于“完成作业”。(40)下列选项中，对“病句”修改正确的一项是（1分）A.她穿着一件红色西装，是一个美丽动人的形象。B.由于他经验丰富，使他能在短时间内解决问题。C.他非常抱歉，耽误了您的时间。D.这个实验充满了风险，科研人员并不清楚后果。答案：C解析：A项“穿着……一个是……形象”主谓搭配不当；B项缺少主语；D项语义不明确，应为“科研人员并不清楚其后果”。(41)下列句子中，与“此人之心，不可测也”结构相同的一项是（1分）A.是非之心，人皆有之B.人心之不同，各如其面C.此事之成，皆因努力D.他人的品格值得学习答案：B解析：B项中的“人心之不同”结构与题干“此人之心”相同，具有相同的结构形式。(42)下列句子中，词语解释正确的一项是（1分）A.修辞：指古代的文辞表达方式B.修辞：使文章更流畅C.修辞：是一种通过语言手段增强表达效果的方式D.修辞：是杂文的一种形式答案：C解析：修辞是一门语言艺术，用来增强表达效果。(43)下列选项中，对“这篇文章写得非常精彩，都值得一看”的分析正确的一项是（1分）A.这句话存在搭配不当B.这句话意思明确，没有歧义C.这句话存在用词重复D.这句话语序混乱答案：A解析：“值得一看”与“写得精彩”搭配不当，应为“这文章值得一看”或“这篇文章值得一读”。(44)请用简洁的语言概括下文。（6分）从前有一个穷小子，家里一贫如洗，但他坚持不懈地努力，最终考上了大学，生活有了改变。他常常说：“人穷志不穷，只要努力，就一定能改变命运。”答案：这段文字讲述了一个穷小子通过坚持不懈的努力考上大学，改变自己的命运，并坚信只要努力就能有所成就。解析：这段文字简单描述了人物经历和信念，概括时需注意人物变化和精神面貌。(45)下面漫画描绘的是中小学生课间活动的情景，画面中有多个学生在打篮球。图中有一句标语：“体育课是逃课的最大诱惑”，请你根据这一漫画内容写一段200字的说明文字。（6分）答案：这幅漫画描绘了中小学生课间时间打篮球的情景。画面中多个学生在打篮球，充满活力与朝气。下方标语“体育课是逃课的最大诱惑”反映了部分学生对体育课的态度。体育课虽然有时显得轻松，但也是增强体质、培养团队精神的重要时间。希望学生能够珍惜体育课，合理安排时间，既要放松身心，也要认真对待学习与锻炼的平衡。解析：说明文字需简要概括画面内容，并表达对体育课意义的肯定与对现象的思考，要求语言简练、表达清晰。四、写作（60分）(46)阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料：一个人散步在公路上，忽然看到远处有一座高山，不仅不敢攀登，而且立即下了结论：“我无法攀爬这座山。”当他继续前行，看到一座小山，毫不犹豫地说：“我今天就登它。”要求：①选准角度，确定立意，