【新教材】人教PEP版（2024）三年级上册英语Unit 4 Plants around us 单元教案

第第页【新教材】人教PEP版（2024）三年级上册英语Unit4Plantsaroundus单元教案Bigquestion（单元大问题）：Howdoweconnectwithplants?主题：植物单元概述：本单元围绕“我们与植物的联系”展开，引导零起点三年级学生认识身边常见的植物与水果，理解植物为我们提供食物与清新空气，初步建立爱护植物、保护环境的意识。通过卡通、故事与项目式活动发展语言能力与核心素养，在真实情境中运用简单英语表达喜好与需求。第一课时Cartoontime&Soundsinfocus一、教学目标（核心素养）1.语言能力：能听、说、认读植物与水果类核心词汇（plant,tree,flower,grass,apple,banana,orange,grape）及句型Doyoulike...?/Ilike...；能认读字母MmNnOoPp的字母名与字母音。2.文化意识与思维品质：借助卡通情境感知人与植物的联系，理解植物为我们提供食物并需要水、空气和阳光。3.学习能力：能在chant与游戏中模仿跟读，养成听音指读、同伴合作表演的良好习惯。二、教学重难点与准备【重点】教学重点：植物与水果类词汇及Doyoulike...?/Ilike...句型；字母MmNnOoPp的名与音。【难点】教学难点：名词复数不强调语法，重在音义对应；字母Oo的字母音/ɒ/与汉语拼音区分；句型Doyoulike...?的升调。【准备】教学准备：植物与水果词卡、Zoom与Zip头饰、字母卡片MmNnOoPp、真实小盆栽与苹果实物、水壶实物、录音设备。三、教材文本/项目材料📖教学内容Cartoontime文本：（情境：学校小花园，Zoom与Zip看见一盆真实小植物）Zoom:Hello,Zip!Iseeaplant.Zip:Wow!Doyoulikeapples,Zoom?Zoom:Yes!Ilikeapples.Wegetapplesfromplants.Zip:Plantsneedwater,airandsun.Zoom:Wecanhelpplants.Let'swatertheplant!Zip:OK!Soundsinfocus文本：字母名(name)/字母音(sound)/例词(word)Mm/em//m/map,mumNn/en//n/nose,netOo/əʊ//ɒ/orange,onPp/piː//p/pen,pigChant:Mmmapmum,Nnnosenet,Ooorangeon,Pppenpig.Listenandsay!（配合拍手节奏，边说边书空）四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图时间Step1热身Warm-upT:Hello,boysandgirls!Ss:Hello,Miss/Mr...T:Let'ssingaHelloSongtogether.(播放歌曲，带领拍手挥手)T:Great!Sitdown,please.学生起立跟随音乐拍手、挥手，大声唱Hello，进入英语氛围。用歌曲营造轻松氛围，激活问候语，集中注意力。3分钟Step2导入Lead-inT:(拿出窗边真实小盆栽与苹果实物)Look!Whatdoyousee?引导学生说出plant,apple。T:Yes,theyareplants.(板书plant，带读plant↓plant↑)T:Doyoulikeapples?Ss自由应答。T示范：Ilikeapples.观察真实物品，尝试说出plant/apple，跟读plant，用中文或简单英语回应是否喜欢苹果。以真实实物导入单元主题plants，建立词音与实物联系，自然引出核心词汇与喜好句型。4分钟Step3Cartoontime呈现T:TodayZoomandZipareinthegarden.Let'slisten!(播放卡通录音)逐句暂停，T戴上Zoom头饰领读，学生戴Zip头饰跟读。T提问：WhatdoesZipsay?引导学生听出Doyoulikeapples?与Wegetapplesfromplants.听音理解卡通；分角色（Zoom/Zip）模仿语音语调，两人一组练习2-4轮对话。以趣味卡通提供可理解性输入，在情境中整体感知核心句型，降低零起点学习焦虑。8分钟Step4Soundsinfocus字母学习T:(出示大卡片Mm)ThisisMm.字母名/em/，字母音/m/。Listen:map,mum.教师示范掐头法：map去掉/m/余ap，带出音素/m/。领读chant：M-M-M,/m//m//m/,map,mum,Mm!同样方式教Nn/n/nose,net；Oo/ɒ/orange,on；Pp/p/pen,pig。板书四字母及例词，带学生书空笔顺。看口型、听音素，跟读字母名与字母音；边拍手边说chant；在练习本上描红MmNnOoPp各两行。通过字母名—字母音—例词—chant四步法建立音形义联结，落实语音启蒙与规范书写。12分钟Step5操练PracticeT:Listenandpoint!(快速翻词卡/字母卡)ShowmeMm!Ss举起相应字母卡。T:What'sthis?Ss:Pp!游戏Quickreaction：教师说音素/m/，学生快速指出map词卡。再玩Doyoulike...?开火车：S1:Doyoulikeapples?S2:Ilikeapples!/Yes!听指令举卡、指读字母与例词；以开火车形式用Doyoulike...?/Ilike...进行同伴问答。在游戏中巩固词汇、句型与字母音，促进语音自动化与口语表达。6分钟Step6巩固ConsolidationT:Let'sact!请两组戴头饰上台表演卡通对话，台下学生拍手。T用实物苹果和盆栽提示：Plantsneedwater,airandsun.Wecanhelpplants.台上学生用头饰与实物表演卡通，台下学生跟说核心句，强化情境记忆。以表演输出语言，提升自信与综合运用能力。4分钟Step7小结+作业Summary&HomeworkT:TodaywemetplantsandlettersMmNnOoPp.(指板书回顾)布置作业：听读Cartoon与字母chant各3遍；用字母卡片给家长读MmNnOoPp。跟随老师回顾本课要点，记录作业。梳理重难点，明确课后听读任务，延伸家校共学。3分钟五、板书设计板书第一行：Unit4Plantsaroundusplanttreeflowergrassapplebananaorangegrape板书第二行：Mm/m/mapmumNn/n/nosenetOo/ɒ/orangeonPp/p/penpig板书第三行：Doyoulikeapples?—Ilikeapples./Wegetapplesfromplants.Plantsneedwater,airandsun.六、作业设计1.听录音跟读Cartoontime与字母chant各3遍。2.用字母卡片给家长读MmNnOoPp，并各说出一个例词。3.和家长用Doyoulike...?问答3轮，用Ilike...回答喜欢的水果。4.描红字母Mm–Pp各两行，边写边说字母音。5.和家长玩“快速指认”：家长说apple/tree/flower，孩子指实物或词卡。第二课时Storytime一、教学目标（核心素养）1.语言能力：能在语境中听懂、朗读本单元故事，进一步巩固plant,tree,flower,grass,apple,banana,orange等词汇及Weget...fromplants./Plantsneed.../Wecanhelpplants.句型。2.思维品质：能按顺序理解故事，初步梳理“植物给我们什么、植物需要什么、我们能做什么”的逻辑。3.学习能力：能通过预测、跟读模仿、合作表演等方式理解并内化故事。二、教学重难点与准备【重点】教学重点：在语境中理解并朗读故事；运用Plantsneedwater,airandsun.与Wecanhelpplants.【难点】教学难点：长句的意群停顿与连读；零起点学生对Wegetapples,bananasandorangesfromplants.整句输出。【准备】教学准备：Zoom与Zip头饰、植物/水果词卡、录音设备、水壶与苹果实物、学校花园角布置（真实绿植）。三、教材文本/项目材料📖教学内容Storytime文本：（情境：学校小花园，Zoom与Zip观察身边的植物）1.Weseeabigtreeandgreengrassintheschoolgarden.2.Weseeflowerstoo.3.Wegetapples,bananasandorangesfromplants.4.Plantsneedwater,airandsun.5.Wecanhelpplants.6.Wewatertheplants.7.Plantsgiveusfreshair.8.Weloveplants!四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图时间Step1热身Warm-upT:Hello,everyone!出示词卡闪卡：plant,apple,sun...Ss快速认读。T:Great!Let'sreviewMmNnOoPp.学生大声认读闪卡词汇，齐读上节课字母，复习导入。以词汇闪卡复习旧知，自然衔接植物故事主题。3分钟Step2情境导入Lead-inT:(指向教室角落真实绿植与窗边大树)Look!Thisisourschoolgarden.Whatdoyousee?Ss:tree,flower,grass.T:Yes!ZoomandZiparehere.Let'sreadthestory!学生观察真实绿植，说出看到的植物词汇，预测故事内容。借助真实情境预测，培养观察与思维能力。4分钟Step3故事整体听读T:播放故事录音两遍，学生整体听。T:Listenandtouchyourwordcards.T:教师带读每句，强调Weget...↗与Plantsneed...↓的语调，带做浇水、晒太阳动作。学生听音、触摸对应词卡，逐句跟读，注意语音语调与动作配合。整体感知故事，在语境中理解核心句型与主题意义。10分钟Step4听读模仿Listen&readT:Openyourbooks.Readafterthetape,sentencebysentence.T巡视纠正发音，重点带读Wegetapples,bananasandorangesfromplants.学生打开书本，跟录音逐句朗读，模仿语音语调。通过跟读强化语音语感，内化故事语言。6分钟Step5理解检查ComprehensionT:Whatdowegetfromplants?Ss:apples,bananas,oranges.T:Whatdoplantsneed?Ss:water,air,sun.T:教师在板书上归类连线：plants→giveus→freshair；we→help→waterplants.学生用简单英语回答，梳理“得到—需要—帮助”的故事逻辑。回扣Bigquestion，深化对“人与植物联系”的理解。5分钟Step6角色朗读RolereadingT:两人一组，戴头饰分角色读故事。T:Let'sact!请一组上台，一人旁白、两人演Zoom与Zip，做浇水动作。学生两人小组分角色朗读并表演，上台展示，其余学生鼓掌。通过角色扮演内化语言，提升朗读与表达自信。5分钟Step7小结+作业Summary&HomeworkT:Plantsgiveusfoodandfreshair.Wecanhelpplants!教师指板书带读。T:Homeworktime!学生跟读重点句，回顾故事与主题，记录作业。梳理故事要点，强化单元主题，明确课后任务。2分钟五、板书设计板书第一行：Unit4StorytimeWegetapples,bananasandorangesfromplants.板书第二行：Plantsneedwater,airandsun.Wecanhelpplants.→Wewatertheplants.板书第三行：Plantsgiveusfreshair.Weloveplants!六、作业设计1.听读Storytime故事3遍，注意语音语调与动作。2.给家长用中文讲一讲：植物给我们什么？植物需要什么？3.给家长复述故事2-3句英文（如Wegetapplesfromplants./Plantsneedwater.）。4.和父母分角色朗读故事（一人Zoom一人Zip），可戴头饰或动作配合。5.找一种家里的植物，用英语说Iseeatree/flower给家长听。第三课时Wrap-uptime&Assessmenttime一、教学目标（核心素养）1.语言能力：能综合运用本单元词汇与句型介绍自己的植物小书，如Ilike.../Plantsneedwater.2.文化意识与思维品质：在项目制作中体会植物与生活的联系，发展观察、分类与表达思维。3.学习能力：能完成自评清单反思所学，在项目中合作展示，养成整理与分享成果的习惯。二、教学重难点与准备【重点】教学重点：制作并介绍Myplantbook（植物小书），综合运用单元核心语言。【难点】教学难点：在真实交流中自然连贯地使用所学句型；小组合作中的分工、动手制作与表达结合。【准备】教学准备：A4折页纸、彩笔、植物/水果词卡、评价表、展示板、真实物品（苹果、树叶）。三、教材文本/项目材料📖教学内容Wrap-uptime项目：项目名称：Makeaplantbook（制作我的植物小书）操作步骤：1.折一页A4纸成小书，封面写Myplantbook。2.选一种植物画在纸上并涂色（tree/flower/grass）。3.在画旁贴或写词卡：plant,apple,tree...以及水果名。4.写/说一句话：Ilike.../Plantsneedwater,airandsun.5.小组内展示：Thisismyplantbook.Ilike...同伴互评打星。成果形式：每人一本植物小书+班级植物角展示。评价方式：教师星级评价（内容★语言★绘画★）+同伴互评。Assessmenttime：自评清单（Ican...）：1.Icansaytheplantandfruitwords.2.IcansayWeget...fromplants.3.IcansayPlantsneedwater,airandsun.4.IcansayWecanhelpplants.5.IcanreadandwriteMmNnOoPp.6.Icanmakeaplantbook.小任务/小测验：听音举卡——教师读apple/tree/flower/grass，学生举起对应词卡；口头测验：同桌互问Doyoulike...?并回答Ilike...四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图时间Step1热身Warm-upT:Hello,plantfriends!Let'schant:Plantsneedwater,airandsun!(带动作)T:Todaywemakeaplantbook!学生跟老师边说chant边做动作热身，明确本课任务。用chant唤起单元主题，激发项目兴趣。3分钟Step2项目介绍ProjectintroT:(展示教师做好的小书)Look!Thisismyplantbook.Ilikeapples.Plantsneedwater.T:指板书讲解做法，强调可画tree/flower/grass，并贴词卡。学生观察范例，听教师介绍，了解植物小书的制作步骤。清晰示范，降低零起点学生的操作难度。4分钟Step3制作小书MakeT:Nowmakeyourplantbook.Drawaplant,write/stickwords.T巡视帮助选词与书写，提示：YoucanwriteIlikeapples.学生动手折书、画植物、贴词卡、写一句话，独立或同桌互助完成。在做中学，综合运用语言与美术表达，落实项目式学习。12分钟Step4小组展示ShowT:Groupwork!把小书放到植物角。请3-4名学生拿书上台：Thisismyplantbook.Ilike...全班鼓掌。学生把小书贴到班级植物角，部分上台展示介绍。提供展示平台，增强成就感与班级归属感。6分钟Step5自评清单Self-checkT:发评价表。Read:Icansaytheplantwords...会做的画★。T:Howmanystars?举手数星。学生逐项自读清单，会的打星，统计自己的星星数。通过自评反思学习成果，培养元认知能力。4分钟Step6小测验QuizT:Listenandholdupyourcard:apple/tree/flower/grass.教师读词，学生举对应词卡。T:同桌互问Doyoulike...?抽查两组。学生听音举卡，同桌口头互测，完成小测验。以听音举卡与口头问答检测词汇与句型掌握情况。4分钟Step7小结+作业Summary&HomeworkT:Weloveplants,andplantshelpus!(指植物角总结)T:Homework:把小书带回家向父母介绍；复习Mm-Pp字母。学生跟读总结，明确作业，带小书回家。升华单元主题，延伸学习至家庭。2分钟五、板书设计板书第一行：Wrap-up:MakeaplantbookMyplantbookIlike...板书第二行：Plantsneedwater,airandsun.Wecanhelpplants.板书第三行：自评清单Ican...★★★+植物角展示区六、作业设计1.把植物小书带回家，用英语向父母介绍：Thisismyplantbook.Ilike...2.复习字母MmNnOoPp的字母名与字母音，下次课听写抽查。3.用英语向家人介绍作品3句（如Thisismyplantbook.Ilikeapples.Plantsneedwater.）。4.和家长一起做Ican...自评打卡，会的项目打星并签名。5.亲子任务：和家长去阳台或小区找3种植物，用英语说出名称。单元单词汇总下列为本单元需掌握的词汇，建议家长与孩子每日循环认读、听写。单词词性/释义小贴士/例句plant植物Wecanhelpplants.tree树Iseeabigtree.flower花Iseeaflower.grass草Greengrass.apple苹果Wegetapplesfromplants.banana香蕉Ilikebananas.orange橙子Orangeisafruit.grape葡萄Ilikegrapes.water水；浇水Plantsneedwater.air空气Plantsneedair.sun太阳Thesunisbig.help帮助Wecanhelpplants.need需要Plantsneedwater.give给Plantsgiveusfreshair.us我们（宾格）Theyhelpus.them它们（宾格）Wewaterthem.new新的Anewplant.fresh新鲜的Freshair.school学校Schoolgarden.garden花园；园子Theschoolgarden.get得到；获得Wegetapples.from从；来自Fromplants.the定冠词（特指已知的人或事物）Thesun.单元知识点梳理一、核心句型：1)询问并获得Whatdowegetfromplants?—Wegetapples,bananasandoranges.2)需求Plantsneedwater,airandsun.3)帮助Wecanhelpplants.4)喜好Doyoulike...?—Yes,Ido./No,Idon't.Ilike...二、语音（Soundsinfocus）：MmNnOoPp的字母名与字母音（如Mm/m/map,mum；Nn/n/nose,net；Oo/ɒ/orange,on；Pp/p/pen,pig），可用chant配合拍手巩固。三、重点词汇：水果类apple,banana,orange,grape；自然类plant,tree,flower,grass,water,air,sun。四、易错提醒：like后接名词复数或不可数名词（Ilikeapples/water）；plants是plant的复数加-s；Wecan后接动词原形（Wecanhelp）。五、宾格用法：us表示“我们”（Plantsgiveusfreshair），them表示“它们”（Wewaterthem），放在动词之后。六、生活表达：get...from...表示“从……得到”，可迁移到食物来源认知；freshair与garden常一起出现，建议结合学校花园情境记忆。家长课后辅导指南👪给家长的话•带孩子观察家里的绿植或阳台花草，用英语说Iseeatree/flower/grass，复习颜色与植物词汇。•每天用10分钟听读单词