八年级科学北师大版课后巩固第三单元同步测试卷基础版A卷

八年级科学北师大版课后巩固第三单元同步测试卷基础版A卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.下列现象中，不是力产生的效果的是（）A.篮球被踢后飞向空中B.汽车在水平路面上匀速直线行驶C.拉伸的橡皮筋变长D.水沸腾时冒出白气2.关于力的概念，下列说法正确的是（）A.物体受到力的作用，一定发生形变B.力是物体对物体的作用，一个物体不会单独产生力C.力可以使物体运动，也可以使物体静止D.力的基本单位是千克（kg）3.下列物体中，主要受到重力作用的是（）A.静止在水平桌面上的书本B.在空中自由下落的苹果C.绕地球匀速转动的卫星D.挂在墙壁上的画4.重力的方向总是（）A.垂直向下的B.水平向前的C.坚直向下的D.竖直向上的5.使用弹簧测力计时，以下操作中错误的是（）A.使用前检查指针是否指在零刻度线B.拉弹簧测力计的挂钩时，要沿着弹簧的轴线方向拉C.弹簧测力计可以测量任何方向的力D.测量时，弹簧测力计的指针不能碰到外壳6.下列关于摩擦力的说法中，正确的是（）A.摩擦力总是阻碍物体运动B.滚动摩擦一定小于滑动摩擦C.没有摩擦力，汽车就一定不能行驶D.在水平面上匀速直线运动的物体，一定不受摩擦力作用7.以下措施中，能够增大有益摩擦的是（）A.在轴承中加润滑油B.磁悬浮列车高速行驶C.冬天在汽车行驶的轮子上加防滑链D.自行车刹车时，用力捏刹车闸8.两个力分别作用在同一物体上，下列说法中可能使物体保持静止状态的是（）A.这两个力大小相等，方向相反，作用在同一直线上B.这两个力大小相等，方向相同，作用在同一直线上C.这两个力大小不相等，方向相反，作用在同一直线上D.这两个力大小不相等，方向相同，作用在同一直线上9.下列物体中，受到两个力作用而处于平衡状态的是（）A.正在加速上升的火箭B.在空中自由下落的羽毛（不计空气阻力）C.悬挂在天花板下静止不动的电灯D.在粗糙水平面上做匀速直线运动的木箱10.关于“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验，以下说法正确的是（）A.应该用弹簧测力计水平拉动木块，使其做匀速直线运动B.滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，与压力无关C.实验中应该多次测量并求平均值，以减小误差D.该实验只能通过改变木块的质量来探究摩擦力大小的变化二、填空题（本大题共5小题，每空2分，共20分。）11.力的作用效果有两个：一是改变物体的________；二是改变物体的________。12.重力是由于地球的________而产生的，重力的方向总是________。13.弹簧测力计是利用弹簧的________性质制成的，它的测量单位是________。14.摩擦力的大小受到________、________和________等因素的影响。15.物体处于________状态或________状态时，我们说它受到平衡力的作用。三、判断题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。请将“正确”填在题后括号内，错误”填在题后括号内。）16.力总是成对出现的。（________）17.重力就是物体的质量。（________）18.汽车刹车后还能继续向前运动是因为汽车具有惯性。（________）19.滑动摩擦力一定比滚动摩擦力大。（________）20.只要两个力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，这两个力就一定是平衡力。（________）四、简答题（本大题共3小题，共30分。）21.（10分）请解释为什么跳高运动员要助跑？助跑过程中涉及哪些力的作用？22.（10分）在日常生活中，我们如何利用弹簧测力计测量一个苹果所受到的重力？请简述测量步骤，并说明需要注意哪些事项。23.（10分）请列举两个增大有益摩擦的实例，并分别说明你是如何增大摩擦力的。五、实验探究题（本大题共2小题，共30分。）24.（15分）小明同学做“探究二力平衡条件”的实验，他使用了两个相同的弹簧测力计和一个光滑的水平桌面。实验过程如下：（1）他将两个弹簧测力计分别连接在轻质木条的两端，木条中间系一根细线，将木条放在水平桌面上。（2）他水平向右拉弹簧测力计A，向左拉弹簧测力计B，使木条保持水平静止。（3）他记录下弹簧测力计A的示数为5N，方向向右；弹簧测力计B的示数为5N，方向向左。（4）然后，他将两个弹簧测力计的拉力都增大到10N，仍然使木条保持水平静止。请根据小明的实验过程，回答下列问题：（1）步骤（2）中，木条保持静止状态，说明木条受到的合力是多少？（5分）（2）比较步骤（2）和（4）的结果，可以得出关于作用在木条上的两个拉力的什么结论？（5分）（3）为了验证作用在物体上的两个力是否平衡，除了比较力的大小和方向外，还需要比较什么？（5分）25.（15分）为了探究“影响滑动摩擦力大小因素”，小华同学设计了以下实验方案：（1）将木块放在水平桌面上，用弹簧测力计水平向右拉动木块，使其做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数，记为F1。（2）在木块上放置一个砝码，再次用弹簧测力计水平向右拉动木块，使其做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数，记为F2。（3）在木块下垫入一块毛巾，重复步骤（2），读出弹簧测力计的示数，记为F3。请分析：（1）实验中，通过观察木块是否做________直线运动来确定滑动摩擦力的大小。（3分）（2）比较F1和F2的大小，可以得出关于滑动摩擦力大小和________关系的结论。（3分）（3）比较F2和F3的大小，可以得出关于滑动摩擦力大小和________关系的结论。（3分）（4）该实验在设计上存在一个不足，请你指出并说明如何改进。（6分）试卷答案一、选择题1.D2.B3.B4.C5.C6.C7.D8.A9.C10.A二、填空题11.运动；形状12.吸引；竖直向下13.拉伸（或形变）；牛顿（N）14.接触面的粗糙程度；压力；接触面材料15.静止；匀速直线运动三、判断题16.正确17.错误18.正确19.错误20.错误四、简答题21.跳高运动员助跑是为了利用惯性。助跑时，运动员获得一定的速度，起跳后由于惯性，会保持向前的运动状态，从而跳得更高。助跑过程中，主要受到重力和支持力，水平方向可能还受到空气阻力。22.测量步骤：1.将弹簧测力计的指针调零。2.将弹簧测力计的挂钩挂在苹果上。3.拉动弹簧测力计，使其指针指向一个稳定的位置，读出弹簧测力计的示数。4.该示数就是苹果所受到的重力的大小。注意事项：1.使用前检查弹簧测力计是否完好，指针是否指在零刻度线。2.拉动弹簧测力计时，要沿着弹簧的轴线方向拉，不能用力拉弹簧测力计的挂钩或外壳。3.读数时，视线要与弹簧测力计的刻度面垂直，确保读数准确。23.实例一：鞋底有花纹。通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。实例二：自行车刹车时用力捏刹车闸。通过增大刹车块对车轮的压力来增大摩擦力。五、实验探究题24.（1）木条保持静止状态，说明木条处于平衡状态，受到的合力为零。（2）比较步骤（2）和（4）的结果，可以得出作用在物体上的两个力大小相等。（3）为了验证作用在物体上的两个力是否平衡