2024新版七年级上册语文古诗鉴赏专练（含答案）

24秋七年级上册语文古诗鉴赏专练2、“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”是为人称道的名句，请从写作答：写作手法：诗人借助奇特的想象表现大海吞吐日月星辰的气概，写的是虚境即诗抒发感情：抒发了诗人期望统一祖国的雄心壮答：有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之答：那苍茫浩瀚的大海上，无边无际，海中山岛突兀耸立。山岛之上树木丰茂，生机答：借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，这是虚景，是诗人的主观感受。表现了诗人旷达的胸襟和宏伟的政治抱负--统一中国建功立业的雄心和对前途充满答：通过对大海吞吐宇宙宏大气势的描写，表达了作者博大的胸襟和统一中国的雄心表现了作者虽年老而又想统一中国建功立业的答：运用了拟人，明月有了人性，能将“愁心”到给远方的朋友，诗句生动形象的表将我的怀念之心托付给多情的明月，让它随风伴送你一直到被贬的偏远之地吧。这句话运用了拟人的手法，赋予明月以人的情趣，生动形象地表达了诗人忧愁、无奈的惜地给人的飘零流落之感；“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，他总是悲哀凄惨的啼叫着，暗写诗人的悲痛之情。诗人选取“杨花”、“子规”,渲染了伤感的氛围，融答：春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸齐平了，视野也因之开阔，静静答：“阔”字表现出“潮平”,“悬”字写高高直直挂着的样子。风顺风和，风儿高(3)把“日”“春”作为新生的美好事物的象征答：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。在描写景物、节令之中，蕴含着新旧更替是自然规律，旧事物孕育新事物，新事象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。两答：在残夜将尽未尽之时，一轮红日正从海上升起，旧年将尽未尽之时，春天的气息答：表达了游子孤寂愁苦和无限的思乡之情(天涯3、前三句描绘了九种景物，生动的勾勒出一幅绝妙的深秋晚景图，请站在“断肠人答：深秋的黄昏，荒凉的古道上，西风劲吹，落叶纷纷。带着满身的疲惫，我骑着羸弱的瘦马，独自在古道上缓行。绕过缠着枯藤的老树，看到即将归巢的鸦雀在树梢盘旋，时时悲啼。走过架在溪流上的小桥，看到桥畔稀疏的村社里，几户人家已升起了答：深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着阵阵凄冷的西风，在古道上独行。他走过缠满枯藤的老树，看到即将归巢的乌鸦在树梢盘旋。他走过横架溪流上的小桥，来到溪边的几户人家的门前，这时太阳快落山了，他已经无处投宿，迎5、“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者写这句的作答：以乐景写哀情。通过对比，衬托出游子的孤独(2)运用了静景和动景相映衬的手法。如处于动态中的“流水”与处于静态中的“小课外诗词理解：【这首诗是作者于开元十三年(725)出蜀途中所作。诗中连用五个地名，构思精巧，不着痕迹。全诗意境晴朗优美，风致自然天成，为李白脍炙人口的名篇之一。】译文：峨眉山上，半轮明月高高地挂在山头，月亮倒映在平羌江那澄澈的水面。夜里我从清溪出发奔向三峡，到了渝州就能看到你(峨眉山(主题)这是一首写诗人初次出四川时，依答：连绵的峨眉山巍峨耸立，夜色正浓，半轮明月悬挂山间，犹如青山吐月；皎洁的4、诗中连用五个地名，这在绝句中是独一无二的，请写出这五个地名，结合诗歌内答：峨眉山、平羌江、清溪、渝州、三峡。连用五个地名为读者展开了一幅千里蜀江行旅图，诗境中无处不渗透着诗人的江行体答：三、四两句为我们展现了一幅千里蜀江行旅图，表达了作者的依依惜别和对故乡杜甫早年曾在洛阳听过李龟年的延长，如今在潭州相遇，不禁引起万千感慨，于是以此诗相赠。诗前二句言过去之盛，后二句写现在之衰，抒发无穷感慨。全诗并无直接译文：当年在岐王宅里，常常见到你的演出，在崔九堂前，也曾多次听到你的演唱，欣赏到你的艺术。眼下正是江南暮春的落花时节，没有想到能在这时巧遇你这位老相答：表达了作者对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨，对自身身世答：寻常，平常；几度，多次。这两个词语体现了诗人与歌唱家李龟年当年正值人生3、赏析“正是江南好风景，落花时节又逢君。”答：现在正好是江南风景秀美的时候，在这暮春季节再次遇见了您。“落花时节”比喻国运衰微，人生落魄，盛时不再。表达了诗人对开元盛世的无限怀念，对国运衰微答：“落花时节”包含不少内容，既是交代与友人相逢的季节--暮春，又暗喻唐帝国由盛入衰的局面，还暗指作为人生的岁月，两人又到了落花时节的暮年。这四字写得答：表现手法：用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世。思想感情：抒发对时世之凋敝A.诗的前两句中，“寻常见”“几度闻”,既写出李、杜交往之密、友谊之深，又从B.诗的最后一句中，“落花时节”比喻诗人和李龟年潦倒凄凉的处境和唐王朝国运的C.诗的前两句叙事，后两句直抒胸臆，全诗运用映衬对照的到了落花时节的暮年(理解为“诗人衰病漂泊之时)(作者自己和艺人(李龟年)的颠沛是几十年，岁月沧桑，人世巨变，令人感慨不已。全诗无一字直写诗人身世之飘零，世事之变迁，但读者的心中却不能不有所触10、清朝蘅塘退士评说:“世运之治乱，年华之盛衰，彼此之凄凉流落，俱在其中”1、这首诗写了这一中国传统节日，从本诗、、等词语可以答：两句诗表达了诗人的思乡之情，寄托了诗人对国事的忧虑和对早日平定安史之乱的渴望。(2分)诗人一是直接抒情，“遥怜”一词将诗人对故园的思念和担忧直接表现出来；二是以想像的手法描绘了长安故园纷飞的战火，断垣残壁间丛丛寂寞开放的菊花，以写故园菊来写故园长安，让读者仿佛看到一幅鲜明的战乱图，从而形象地表达诗人对故园的思念和对国事的忧虑。(3答：作者运用想象的手法(2分),描绘了战场中开放的故园菊花(2分),表达了对故乡亲【这是一首抒写戍边将士乡情的诗作，从多角度描绘了戍边将士(包括吹笛人)浓烈的乡思和满心的哀愁之情。全诗来看，前两句写的是色，第三句写的是声；末句抒心中所感，写的是情。】答：诗歌写戍边将士听到芦笛声而引起的思乡之情。(2分，意思对即可给分)诗歌前两句通过写如雪的大漠和如霜的月色，交代了环境的凄清与寒苦，为写戍边将士的思乡奠定了情感基调；后两句则通过写“芦管”声的横空而出，立刻引发了戍边将士的答：诗歌前两句写了大漠在像霜一样洁白的月光的照耀之下白光一片的夜间景象。或艺术技巧：①诗人采用比喻修辞方式将月下大漠比作白雪，将明月比作严霜，生动而形象地写出了大漠的荒寒和月色的凄冷；②对偶③上句仰观，下句俯视，俯仰之间，上下交映，突出了大漠和月色的白光一片，寒气侵人，描绘了边地的寥廓和苦寒；④诗歌前两句通过写如雪的大漠和如霜的月色，交代了环境的凄清与寒苦，为下两句写答：前诗前两句写色(如霜的月光和月下雪一般的沙漠),用以烘托征人心境的孤独、答：远望回乐县的丘陵上耸立着烽火台，丘陵下是一片沙地，在月光的映照下，像积雪一样洁白；近看，高城之外，洒满皎洁、凄冷的月色，有如铺了一层秋霜那样令人答：一、二两句表露了刘禹锡乐观豁达的心境。用了对比的手法，即将古人的悲秋和答：刘禹锡在诗中只写冲天而上的一鹤目的是借托鹤冲天的形象表明自己的心志：在答：刘诗中的“鹤”,在秋日晴空中，振翅高飞，排云直上，矫健凌厉，体现了激越答：借“鹤”,在秋日晴空中，振翅高飞，排云直上，矫健凌厉，体现了激越向上，答：这两首诗最可贵的是诗人对秋天和秋色的感受与众不同，一反过去文人悲秋的传答：那振翅高举的鹤，在秋日晴空中，排云直上，矫健凌厉，奋发有为。这只鹤是独特的、孤单的。但正是这只鹤的顽强奋斗，冲破了秋天的肃杀氛围，为大自然别开生面，使志士们精神为之抖擞。这只鹤是不屈志士的答:自古以来文人笔下的秋天，往往是肃杀、冷清，令人伤感凄凉。而在我看来秋天远胜初春。诗人一反常情，表达了对秋天的赞美，抒发了答：秋天天高云淡，爽朗明快，在诗人看来更易激发灵感和激情，使人产生积极奋发答：诗人抓“鹤飞冲天”的景观加以描绘，展现出了秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。那凌云的鹤，似乎也载着诗人的一缕诗情，直冲霄汉。在诗人看来“鹤”是不屈的化身，它给于读者的感受，不仅仅是秋天的生机和色彩，更多的是一种高答：“排”,在这里是“排开、推开”的意思，形象地写出了黄鹤一飞冲天，仿佛冲破白云阻隔的气势，表现了作者奋发进取的豪答：借托鹤冲天的形象表明心志：在厄运面前决不低答：全诗表达了诗人一种激越向上的人生态度。原因是在如此秋高气爽的天气，看见黄鹤直冲云霄，诗人心情豁然开朗，诗情广阔，于是说“我言秋日胜春朝”。答：诗歌由实写孤灯听雨过度到虚拟的剪烛夜话，愁情和欢愉产生了转化，充分抒发答：富于动态形象，既写出了巴山夜雨涨满秋池的景象，又表现出诗人愁思的绵绵伸("涨"既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托答：前一句是写实，后句是想象会面时对当时情景的描述，两次出现构成了音调和章5、本诗的一个耳熟能详的成语是：剪烛西窗。成语的含义是在西窗下剪烛用以表达答：这首诗以风雨为题，通过风雨把现实与梦境联系起来，表达了诗人为收复失答：一方面交代了特定而真实的时间和环境，