2026幼儿园防溺水会议记录

2026幼儿园防溺水会议记录会议名称：2026年度春季学期防溺水安全工作专题会议会议时间：2026年X月X日上午X点会议地点：幼儿园多功能会议室主持人：王园长出席人员：李副园长、各年级组长、班主任、后勤主任、保健医、保安队长缺席人员：无记录人：张老师一、会议背景与重要性强调王园长首先发言，指出随着气温逐渐升高，幼儿溺水事故进入高发期。近期周边地区已出现多起儿童溺水安全事件，给我们敲响了警钟。幼儿园作为幼儿安全的第一道防线，必须将防溺水工作置于春季安全工作的首位，做到警钟长鸣，常抓不懈。王园长强调，防溺水工作不仅关乎幼儿生命安全，更关系到家庭幸福与社会稳定，全体教职工需统一思想，高度重视，切实履行安全职责。二、上年度防溺水工作回顾与现存问题分析（一）上年度工作简要回顾李副园长总结了上年度防溺水工作的成效：通过主题班会、家长一封信、安全演练等形式，幼儿及家长的安全意识有所提升，全年未发生安全责任事故。重点提及了“水域识别”“危险行为认知”等教育模块的实施情况，以及与社区联动排查周边水域隐患的成果。（二）现存问题与风险点讨论1.幼儿认知特点带来的挑战：小班幼儿对“危险”概念理解模糊，易模仿动画片中涉水行为；部分中班幼儿存在侥幸心理，认为“浅水区无危险”。2.家庭监护的薄弱环节：通过家访发现，部分家长仍存在“短时间离开没关系”“孩子会走路就不会溺水”等错误认知，节假日带幼儿到野外水域游玩的情况时有发生。3.周边环境动态变化：近期幼儿园东侧社区公园新增景观喷泉，虽设有护栏，但幼儿好奇心强，存在趁家长不注意攀爬的风险；雨季来临后，周边低洼地带易形成积水坑。4.应急演练的实操性不足：去年演练多侧重“如何呼救”，但对“意外落水后如何保持体力”“简单自救动作”等实操内容涉及较少。三、本年度防溺水工作重点与方案研讨（一）宣传教育与意识提升1.分层化安全教育课程设计：小班：通过儿歌、情景模拟（如“不湿身游戏”）让幼儿直观感受“水的危险”，重点强化“不私自玩水”“远离不明水域”意识。中大班：引入“安全标识我知道”“危险水域图片对比”活动，结合绘本《小鸭子的安全日记》开展防溺水主题故事会，组织“防溺水小卫士”角色扮演，模拟发现同伴落水时的正确呼救流程。2.家长协同教育机制：召开专题家长会，播放真实案例警示片，发放《家庭防溺水监护责任清单》，签订《家校防溺水安全承诺书》。利用公众号定期推送“防溺水知识小贴士”，内容涵盖“不同年龄段幼儿溺水风险点”“带娃外出水域安全须知”“溺水事故常见误区”等，避免生硬说教，结合季节特点（如梅雨季节、暑假前）调整内容侧重。3.校园文化渗透：在宣传栏、楼梯间设置防溺水主题漫画，利用晨间谈话、离园前5分钟开展“安全小问答”，将防溺水教育融入一日生活常规。（二）日常管理与风险排查1.园内安全管理：后勤组每日检查戏水池、拖把池等区域，确保非使用时段上锁或设置隔离栏；保洁人员清理积水时需第一时间放置“小心地滑”警示牌，避免幼儿踩水玩耍。户外活动时，教师需严格执行“视线不离开幼儿”原则，尤其关注喜欢靠近绿化带、围墙边缘的幼儿，防止其接触雨后积水。2.周边环境动态监测：安全小组每周对幼儿园周边200米范围内水域（包括景观喷泉、排水沟、废弃水坑等）进行排查，建立《水域隐患台账》，发现新增风险点及时与社区、物业沟通整改，并在家长群发布预警提示。雨季来临前，联合社区对周边低洼地带进行重点巡查，设置醒目警示标识，提醒家长绕行。（三）应急处置能力建设1.教师应急技能培训：邀请专业急救人员入园开展“防溺水急救知识”培训，重点讲解“岸上急救”“心肺复苏（幼儿版）”操作流程，组织教师分组实操演练，确保每位教师掌握基本急救技能。2.完善应急预案：修订《幼儿园溺水事故应急处置流程》，明确“发现、呼救、报警、急救、上报”各环节责任人及操作规范，每学期至少开展1次防溺水应急演练，模拟“幼儿意外落水”“发现可疑水域有人”等场景，检验教师应急反应速度与协同配合能力。四、责任分工与工作部署园长室：统筹防溺水工作，负责与社区、家长委员会的沟通协调，监督各项措施落实情况。保教处：牵头制定教育方案，组织教师培训与幼儿安全教育活动，收集家长反馈并调整工作策略。后勤处：负责园内设施安全排查、周边水域隐患巡查、急救物资（如救生杆、急救箱）配备与更新。各班班主任：具体实施班级安全教育，与家长一对一沟通，密切关注特殊幼儿（如特别喜欢玩水、祖辈接送的幼儿）的监护情况。保健医：提供专业急救知识指导，参与应急演练评估，整理幼儿健康档案中与溺水风险相关的注意事项（如是否会游泳、有无过敏史等）。时间节点要求：本周内完成家长承诺书签订及首次周边水域排查；下周五前完成分层化教育课程教案初稿；5月底前组织首次教师急救技能培训及应急演练。五、会议总结与要求王园长在总结中强调，防溺水工作是一项系统工程，需做到“教育不松懈、排查无死角、责任全覆盖”。她要求全体教职工：1.提高思想站位，杜绝“麻痹思想”“侥幸心理”，将安全意识内化于心、外化于行；2.注重工作细节，教育活动要贴近幼儿认知水平，避免形式主义；风险排查要“横向到边、纵向到