4-2《心有一团火,温暖众人心》教案

4-2《心有一团火,温暖众人心》教案一、教学目标（一）知识与技能1.引导学生把握文章记叙的主要事件，理解张秉贵同志的职业精神内涵。2.学习本文通过典型事例和细节描写来塑造人物形象的写作方法。3.体会并学习本文朴实而富有表现力的语言。（二）过程与方法1.通过自主阅读、圈点勾画，梳理文章结构和主要内容。2.通过小组讨论、合作探究，深入分析人物形象及其精神品质。3.通过拓展延伸，联系现实生活，感悟劳模精神的时代价值。（三）情感态度与价值观1.感受张秉贵同志“心有一团火”的服务热情和爱岗敬业的精神风貌。2.培养学生尊重劳动、热爱劳动、甘于奉献的优秀品质。3.引导学生思考如何在平凡的岗位上创造不平凡的价值。二、教学重难点（一）教学重点1.理解张秉贵“一团火”精神的具体体现及其意义。2.学习通过具体事例和细节描写刻画人物的方法。（二）教学难点1.如何将张秉贵的“一团火”精神与当代青年的责任担当联系起来，引发情感共鸣和价值认同。2.体会文章语言朴实中蕴含的真挚情感和强大力量。三、教学方法诵读法、讨论法、情境创设法、问题引导法、多媒体辅助教学法四、教学准备1.教师：准备多媒体课件（包含张秉贵相关图片、视频资料、背景介绍等），梳理课文结构，设计思考题。2.学生：预习课文，借助工具书解决生字词，初步感知文章内容，思考作者是如何描写张秉贵的。五、教学过程（一）导入新课（约5分钟）（播放一段关于老北京王府井百货大楼或售货员工作的怀旧视频，或展示相关图片）师：同学们，看到这些画面，你们会想到什么？（引导学生自由发言）在那个物质相对匮乏的年代，有这样一位普通的售货员，他用自己的热情和汗水，在平凡的岗位上书写了不平凡的人生。他就是北京王府井百货大楼的糖果售货员——张秉贵。今天，我们就一同走进课文《心有一团火,温暖众人心》，去感受他那“一团火”般的精神。（板书课题）（二）初读感知，梳理文脉（约10分钟）1.学生自由朗读课文，圈点勾画生字词和关键语句，初步把握文章大意。*教师可提示关注：文章主要写了张秉贵的哪些事迹？他给你留下了怎样的初步印象？2.检查预习，解决字词障碍（可采用提问或小卡片形式）。3.学生快速浏览课文，思考并讨论：文章围绕张秉贵写了哪几件具体事例？这些事例分别表现了他怎样的品质？*引导学生概括：如接待顾客（不同类型）、钻研业务、对待同事等方面的事例。*教师板书关键词，梳理文章结构。（三）细读品味，探究形象（约20分钟）1.聚焦“一团火”精神：师：文章标题是“心有一团火,温暖众人心”，这“一团火”具体指什么？请同学们细读课文，找出文中描写张秉贵“火”一般热情的句子或段落，小组讨论交流。*学生小组合作，找出相关语句，如对顾客的热情、耐心、细致，对工作的热爱、钻研等。*引导学生分析：*面对不同顾客（如挑剔的、年轻的、年老的、赶时间的），张秉贵是如何做的？体现了他怎样的服务态度？（重点品读描写他动作、语言、神态的细节）*他为何能做到“一抓准”、“一口清”？这背后付出了怎样的努力？体现了他怎样的职业追求？*他不仅对顾客热情，对同事、对工作环境又是怎样的态度？2.品味细节描写：师：作者是如何通过细节描写来展现张秉贵“一团火”精神的？请找出你认为最感人的细节描写，并说说好在哪里。*例如：描写他售货时的动作“拿糖、过秤、包扎”一气呵成；面对顾客误解时的耐心解释；下班后学习业务的场景等。*引导学生体会细节描写对塑造人物形象的作用：使人物形象更生动、更真实、更丰满。3.体会语言特色：师：本文的语言朴实无华，却蕴含着真挚的情感。请同学们朗读自己喜欢的段落，体会其语言特点。*引导学生感受：语言口语化、生活化，富有表现力，如“心里就像揣着一团火”、“脸上总是带着笑”等，朴素中见真情。（四）拓展延伸，感悟价值（约7分钟）1.师：张秉贵的“一团火”精神，在今天有什么现实意义？我们身边是否也有这样“心有一团火”的人？请结合生活实际谈谈你的看法。*学生自由发言，可联系身边的老师、同学、父母、社区工作者、医护人员等。2.教师总结：张秉贵的“一团火”精神，是爱岗敬业、无私奉献、精益求精、服务人民的精神象征。这种精神穿越时代，依然闪耀着光芒，激励着我们在各自的岗位上发光发热。（五）课堂小结（约3分钟）师：今天，我们一同走近了“心里有一团火”的张秉贵，感受了他那份炽热的服务热情和崇高的职业精神。他用自己的行动告诉我们，平凡的岗位可以创造不平凡的价值，简单的事情做好就是不简单。希望同学们能从张秉贵身上汲取力量，将这份“火”的热情融入到自己的学习和生活中，温暖自己，也温暖他人。六、板书设计心有一团火,温暖众人心张秉贵事迹/品质具体表现:---------------:-----------------------------------------------------------------------**服务热情（火）**对顾客：耐心、细致、周到（各类顾客）**业务精湛**“一抓准”、“一口清”——勤学苦练**爱岗敬业**热爱工作，钻研技巧，公私分明**乐于助人**帮助同事，关心集体精神内涵：爱岗敬业、热情服务、精益求精、无私奉献写作方法：典型事例、细节描写、朴实语言七、教学反思（本部分由教师课后根据实际教学情况填写，主要反思教学目标的达成度、教学环节的有效性、学生的参与情况、存在的问题及改进措施等。）例如：本课通过引导学生梳理事例、品味细节，较好地理解了张秉