活动12 塑料瓶巧变小喷壶教学设计小学劳动二年级北师大·深圳报业版《劳动实践指导手册》（主编：韩震）

活动12塑料瓶巧变小喷壶教学设计小学劳动二年级北师大·深圳报业版《劳动实践指导手册》（主编：韩震）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）活动12塑料瓶巧变小喷壶教学设计小学劳动二年级北师大·深圳报业版《劳动实践指导手册》（主编：韩震）课程基本信息1.课程名称：塑料瓶巧变小喷壶

2.教学年级和班级：小学劳动二年级

3.授课时间：2023年X月X日星期X下午第X节

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的动手实践能力，通过实际操作，让学生体验劳动的乐趣。

2.增强学生的环保意识，引导学生在生活中回收利用废弃塑料瓶，节约资源。

3.培养学生的创新思维，鼓励学生在日常生活中寻找物品的再利用方式。

4.提升学生的审美能力，让学生在制作过程中感受到创意与美学的结合。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已具备基本的动手操作能力，对简单的物理现象和工具使用有一定了解，能够识别常见的塑料物品。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新奇事物充满好奇心，喜欢动手操作和探索。他们的学习能力以直观操作为主，通过视觉和触觉来学习。学习风格上，他们倾向于通过实际操作来学习，需要教师提供清晰、直观的指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对塑料瓶的结构和功能理解不够，导致在改造过程中出现困难。此外，学生在操作过程中可能因为手部协调性不足或注意力不集中而影响制作效果。教师需要针对这些情况，提供适当的指导和帮助，确保每个学生都能顺利完成制作过程。教学方法与策略1.采用项目导向学习法，让学生通过实际操作项目来学习。通过小组合作，让学生共同完成塑料瓶改造的过程。

2.结合实验教学法，让学生在教师的指导下进行实际操作，观察塑料瓶改造前后的变化。

3.使用多媒体教学，展示塑料瓶改造的步骤和技巧，通过视频和图片提高学生的直观理解能力。

4.设计互动游戏，如“改造大赛”，激发学生的参与热情，同时检验他们的实践成果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对塑料瓶巧变小喷壶的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们家里有废弃的塑料瓶吗？你们知道它们可以变成什么有趣的东西吗？”

展示一些关于塑料瓶改造前后的图片或视频片段，让学生初步感受塑料瓶的再利用魅力。

简短介绍塑料瓶巧变小喷壶的基本概念和实用性，为接下来的学习打下基础。

2.塑料瓶巧变小喷壶基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解塑料瓶巧变小喷壶的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解塑料瓶巧变小喷壶的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍塑料瓶的改造步骤，使用图表或示意图帮助学生理解每个步骤。

3.塑料瓶巧变小喷壶案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解塑料瓶巧变小喷壶的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的塑料瓶改造案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解塑料瓶再利用的多样性。

引导学生思考这些案例对环保和节约资源的影响，以及如何在家中实践塑料瓶的再利用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与塑料瓶巧变小喷壶相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对塑料瓶巧变小喷壶的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调塑料瓶巧变小喷壶的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括塑料瓶巧变小喷壶的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调塑料瓶巧变小喷壶在环保和节约资源方面的价值和作用，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的动手实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生尝试自己动手制作一个塑料瓶巧变小喷壶，并记录下制作过程中的心得体会。

要求学生在下节课分享自己的制作过程和成果，以促进学生的进一步学习和交流。教学资源拓展1.拓展资源：

-塑料瓶的环保价值：介绍塑料瓶在日常生活中广泛使用，但其对环境的影响，以及如何通过回收和再利用减少污染。

-家庭废弃物分类：提供家庭废弃物分类指南，帮助学生了解不同废弃物的处理方式，包括可回收物品的处理流程。

-塑料瓶的其他创意再利用：展示其他创意性的塑料瓶改造项目，如花瓶、笔筒等，激发学生的创意思维。

2.拓展建议：

-家庭环保实践活动：鼓励学生在家里进行塑料瓶的回收和再利用，如制作家庭清洁剂瓶、种植植物的水壶等。

-社区参与：组织学生参与社区的环保活动，如环保讲座、环保展览等，增加学生对环保知识的了解和参与感。

-创意比赛：在学校或社区举办创意塑料瓶改造比赛，鼓励学生发挥想象力，设计出独特且实用的塑料瓶产品。

-环保教育课程：推荐相关环保教育课程或书籍，如《环保小卫士》、《塑料瓶的故事》等，帮助学生深入学习环保知识。

-实践操作指南：提供详细的塑料瓶改造操作指南，包括工具准备、材料选择、制作步骤等，帮助学生顺利完成改造项目。

-环保意识培养：通过案例分析、讨论和互动游戏等方式，培养学生的环保意识，使其认识到个人行为对环境的影响。

-科学探究活动：组织学生进行塑料瓶的物理特性探究，如压力、浮力等，提高学生的科学素养和探究能力。

-环保主题绘画：鼓励学生以环保为主题进行绘画创作，通过艺术形式表达对环境保护的理解和呼吁。

-家庭环保日志：指导学生记录家庭环保行为，如节约用水、减少一次性用品使用等，培养学生的环保习惯。作业布置与反馈作业布置：

1.完成家庭环保小调查：学生需要调查自己家庭一周内产生的可回收物品和不可回收物品的种类和数量，并记录在专门的表格中。

2.制作塑料瓶巧变小喷壶：学生根据本节课所学，尝试自己动手制作一个塑料瓶巧变小喷壶，并在制作过程中拍摄照片或视频记录。

3.设计环保标语：学生结合塑料瓶再利用的主题，设计一条富有创意的环保标语，要求简短、易懂，具有号召力。

作业反馈：

1.对学生的家庭环保小调查进行批改，重点关注学生是否能够正确分类废弃物品，以及是否能够提出改进家庭环保行为的建议。

2.检查学生制作的塑料瓶巧变小喷壶，评估其制作质量、创意程度和使用效果。对制作过程中出现的问题进行记录，如结构稳定性、喷洒效果等。

3.评价学生设计的环保标语，关注标语是否紧扣主题、是否具有吸引力和教育意义。

4.对于作业中的优点，给予口头表扬和书面鼓励；对于存在的问题，及时指出并给出改进建议，如提供更详细的分类方法、改进制作技巧等。

5.鼓励学生之间相互交流学习经验，通过展示优秀作业和分享改进心得，促进全班学生的共同进步。

6.定期组织学生交流作业成果，如举办小型的展示会或分享会，让学生在展示中提高自信心和表达能力。课后作业1.实践作业：请将家中废弃的塑料瓶收集起来，按照以下步骤制作一个小喷壶：

-选择一个干净的塑料瓶，剪去瓶口。

-在瓶身侧面剪一个小孔，大小适中，以便水流出来。

-用针或细木棍在孔中插入，使其成为喷嘴。

-装满水，测试喷壶是否能够均匀喷水。

2.思考题：为什么塑料瓶可以用来制作小喷壶？请从塑料瓶的物理特性角度进行分析。

3.创意题：如果给你一个塑料瓶和一个易拉罐，你能设计出哪些有趣的再利用方式？请至少列举两种，并说明你的设计原理。

4.观察题：观察你周围的环境，找出至少三个塑料瓶被再利用的例子，并描述它们是如何被改造的。

5.应用题：假设你所在的学校计划开展一个“塑料瓶回收利用”活动，你会如何向同学们宣传这个活动？请写出一段宣传语，并说明你的宣传策略。

答案示例：

1.实践作业：学生完成塑料瓶小喷壶的制作，并能够描述制作过程和测试结果。

2.思考题：塑料瓶可以用来制作小喷壶，因为它的材质轻便、透明，易于切割和改造，且具有良好的耐水性。

3.创意题：

-设计原理：利用塑料瓶的透明特性，制作一