初中八年级生物学（冀少版）上册知识清单

初中八年级生物学（冀少版）上册知识清单一、动物的运动与行为（一）动物的运动方式与结构基础动物的运动方式多种多样，如奔跑、跳跃、飞行、游泳、爬行等，这些运动方式与它们的生活环境相适应。运动的实现依赖于一定的身体结构。对于大多数动物而言，运动的完成依赖于骨、骨连结和骨骼肌三部分构成的运动系统。★【基础/核心概念】骨是一种器官，由骨膜、骨质和骨髓等部分构成。骨膜内有丰富的血管和神经，对骨的营养、生长和修复有重要作用，其内层的成骨细胞与骨的长粗和骨折后的愈合有关。骨质分为骨松质（结构疏松，呈蜂窝状，分布于骨的两端，能承受一定压力）和骨密质（结构致密坚硬，主要分布于骨骨干，抗压抗扭曲能力强）。骨髓填充在骨髓腔和骨松质的空隙内，幼年时均为具有造血功能的红骨髓，随着年龄增长，骨髓腔中的红骨髓逐渐被脂肪组织替代成为黄骨髓，失去造血功能，但当身体失血过多时，黄骨髓可暂时转化为红骨髓恢复造血功能。骨的基本结构包括骨膜、骨质和骨髓。骨连结是骨与骨之间的连接结构。根据连接方式的差异，可分为不活动连结（如头骨的骨缝）、半活动连结（如椎骨之间的椎间盘）和活动连结（即关节）。关节是骨连结的主要形式，也是运动的关键结构。★【高频考点】关节的结构包括关节面（覆盖有光滑且有弹性的关节软骨，能减少摩擦和缓冲震动）、关节囊（由结缔组织构成，坚韧牢固，其内壁分泌滑液）和关节腔（内含滑液，润滑关节）。关节具有既牢固又灵活的特点：牢固性得益于关节囊及其内外的韧带；灵活性得益于关节软骨的光滑和滑液的润滑。骨骼肌是运动系统的动力部分，由中间的肌腹和两端的肌腱组成。肌腹主要由肌细胞构成，有收缩和舒张的功能；肌腱则由致密结缔组织构成，分别附着于相邻的骨上，且绕过关节。骨骼肌具有受刺激而收缩的特性，在体内接受神经传来的兴奋后收缩，牵引骨绕关节运动，从而产生动作。一组运动通常需要由多块骨骼肌协同完成。（二）骨、关节与肌肉的协调配合骨的运动至少需要两组骨骼肌的相互配合。例如，当屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，则相反。▲【难点/易错点】骨骼肌只能收缩牵拉骨，而不能推开骨，因此任何一个关节的自主运动都需要至少两组肌肉的拮抗（协同）作用。骨骼肌收缩需要能量，能量来自肌细胞内有机物的氧化分解，这依赖于消化系统、呼吸系统和循环系统的配合。运动不仅靠运动系统完成，还需要神经系统的调节和控制。此外，运动所需的能量有赖于消化、呼吸、循环等系统的协调配合，体现了人体是一个统一的整体。（三）动物的行为1.先天性行为和学习行为从行为获得的途径来看，动物的行为大致可以分为两大类。先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。例如，蜜蜂采蜜、蜘蛛织网、亲鸟育雏、哺乳动物幼崽吮吸乳汁等。这是动物生存的基本保障。★【基础/高频考点】学习行为则是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。例如，蚯蚓走迷宫、大山雀偷喝牛奶、黑猩猩钓取白蚁、鹦鹉学舌、小狗算数等。学习行为使动物能更好地适应复杂多变的环境。一般来说，动物越高等，学习能力越强，学习行为也越复杂，在生存中所占的比重也越大。2.社会行为社会行为是指动物群体内部形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级的行为。具有社会行为的动物群体称为社群。例如，蜜蜂群体中有蜂王、雄蜂和工蜂，它们分工合作；白蚁群体中有蚁后、蚁王、工蚁和兵蚁；狼群在头狼的带领下捕猎，具有严格的等级次序。群体中的信息交流是社会行为的重要特征。动物通过动作、声音、气味等进行信息交流，这些交流方式被称为动物语言。例如，蜜蜂通过舞蹈（圆形舞和“8”字舞）指示蜜源的方向和距离；蚂蚁通过触角接触和分泌物气味传递路线信息；蝶蛾类昆虫的雌虫通过分泌性外激素吸引雄虫前来交配。研究动物信息交流的意义在于可以模拟相关信息来诱杀害虫或干扰其交配，从而控制害虫数量。二、生物的生殖与发育（一）昆虫的生殖和发育昆虫的生殖方式多为有性生殖，体内受精，卵生。昆虫的发育过程可分为两种主要类型。完全变态发育，其过程经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。幼虫的形态结构和生活习性与成虫有显著差异。例如，家蚕、蜜蜂、菜粉蝶（其幼虫为菜青虫）、蚊、蝇等。★【高频考点/热点】不完全变态发育，其过程经过卵、若虫、成虫三个时期。若虫的形态结构和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官未发育成熟，翅为翅芽。例如，蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、蜻蜓等。▲【易错点】蝗虫的若虫又称为跳蝻，其发育过程中有蜕皮现象，因为外骨骼不能随身体生长而长大。（二）两栖动物的生殖和发育以青蛙为例，其生殖和发育过程为：雄蛙鸣叫吸引雌蛙（求偶行为），雌雄蛙抱对，雌蛙将卵排在水中，雄蛙同时将精子排在水中完成受精（体外受精）。受精卵在水中发育成蝌蚪，蝌蚪有尾、用鳃呼吸，生活在水中，形态结构像鱼。蝌蚪先长出后肢，再长出前肢，尾逐渐萎缩消失，最后发育成幼蛙，幼蛙离水登陆，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，发育为成蛙。★【高频考点】青蛙的发育过程属于变态发育。其特点是：生殖和发育都离不开水，幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大差异。两栖动物是很多农田害虫的天敌，应加以保护。其种类和数量减少的原因与水域环境的减少和污染有关。（三）鸟类的生殖和发育鸟类的生殖方式为有性生殖，体内受精，卵生。鸟类的生殖和发育过程一般包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段。每个阶段都伴随着复杂的繁殖行为。例如，孔雀开屏是求偶行为；杜鹃将卵产在其他鸟的巢中，自己不孵卵和育雏。鸟卵的结构复杂而精巧，各部分功能如下：卵壳和卵壳膜起保护作用，并能防止卵内水分蒸发；卵壳上有气孔，保证气体交换。卵白（蛋白）为胚胎发育提供水分和营养物质。卵黄（蛋黄）是卵细胞的主要营养部分，为胚胎发育提供丰富的营养。卵黄膜包裹在卵黄表面。胚盘是卵黄表面中央的小白点，内有细胞核，是胚胎发育的部位，未受精的胚盘色浅而小，已受精的色浓而略大。系带固定卵黄，使胚盘始终朝上。气室内储存空气，为胚胎发育提供氧气。★【基础/高频考点】（四）植物的生殖1.有性生殖由两性生殖细胞（精子和卵细胞）结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。例如，被子植物开花、传粉、受精，结出果实和种子，种子中的胚就是由受精卵发育而来的。有性生殖的后代具有双亲的遗传特性，变异性较大，有利于适应多变的环境。2.无性生殖不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。★【基础/高频考点】常见的无性生殖方式有：营养繁殖：植物依靠营养器官（根、茎、叶）进行的繁殖。例如，甘薯的块根繁殖、马铃薯的块茎繁殖、草莓的匍匐茎繁殖、落地生根的叶繁殖。人工利用营养繁殖的方法有扦插（如月季、葡萄）、嫁接（如苹果、桃）、压条（如桂花、石榴）等。营养繁殖能够保持母本的优良性状，加快繁殖速度。组织培养：在无菌条件下，将植物体的器官或组织片段（如茎尖、叶片）切下来，放在适当的人工培养基上进行离体培养，使其发育成完整植株的技术。其优点是繁殖速度快，受季节影响小，能培养无病毒植株。三、生物的遗传与变异（一）遗传与变异现象遗传是指亲子间的相似性。变异是指亲子间及子代个体间的差异。遗传和变异是生物界普遍存在的现象，是生物的基本特征之一。（二）遗传的物质基础1.细胞核是遗传信息库在多细胞生物体内，绝大部分细胞都有细胞核。细胞核内含有遗传物质，是遗传信息库。例如，克隆羊多莉的诞生证明，细胞核控制着生物的发育和遗传。2.染色体、DNA和基因染色体是细胞核内能被碱性染料染成深色的物质，主要由DNA和蛋白质组成。★【基础/核心概念】DNA是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。基因是具有特定遗传效应的DNA片段，是控制生物性状的基本单位。不同的基因含有不同的遗传信息，控制着不同的性状。每一种生物细胞内的染色体形态和数目都是一定的。例如，人的体细胞中有23对（46条）染色体。在体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的。在形成生殖细胞（精子或卵细胞）时，染色体数目要减半，即成对的染色体分开，分别进入不同的生殖细胞中，因此生殖细胞中的染色体是成单存在的。（三）性状与相对性状性状是生物体所表现的形态结构特征、生理特性和行为方式的总称。例如，豌豆的种皮颜色、人的眼皮单双。相对性状是指同种生物同一性状的不同表现类型。例如，豌豆的圆粒与皱粒、番茄的红果与黄果、人的直发与卷发。★【高频考点/易错点】注意区分“性状”和“相对性状”，判断是否为相对性状必须抓住“同种生物”和“同一性状”两个关键。（四）基因的显性与隐性生物的性状由基因控制，但基因有显性和隐性之分。显性基因是控制显性性状的基因，通常用大写英文字母表示（如A）。隐性基因是控制隐性性状的基因，通常用小写英文字母表示（如a）。当控制某一性状的基因组合为AA或Aa时，个体表现为显性性状；当基因组合为aa时，个体表现为隐性性状。★【难点/高频考点】在相对性状的遗传中，表现为隐性性状的，其基因组成只有一种（aa）；表现为显性性状的，其基因组成有两种（AA或Aa）。一对均为显性性状的亲本，其子代有可能出现隐性性状，这要求双亲的基因组成都是杂合的（Aa×Aa），这样后代就会有一定比例（1/4）的隐性个体（aa）出现。（五）人的性别决定人的体细胞中有23对染色体，其中22对为常染色体，与性别决定无关；另1对为性染色体，决定人的性别。男性的性染色体组成为XY，女性的性染色体组成为XX。★【基础/高频考点】在形成生殖细胞时，男性可以产生两种类型的精子：一种含X染色体，一种含Y染色体，且两种精子数量相等。女性只能产生一种含X染色体的卵细胞。受精时，含X染色体的精子和卵细胞结合，受精卵性染色体组成为XX，发育为女性；含Y染色体的精子和卵细胞结合，受精卵性染色体组成为XY，发育为男性。两种精子与卵细胞结合的机会均等，因此，生男生女的机会是均等的。（六）生物的变异变异是普遍存在的。根据引起变异的原因，可以分为可遗传变异和不遗传变异两大类。可遗传变异是由遗传物质（基因或染色体）的改变引起的，能够遗传给后代。例如，基因突变（如太空椒）、基因重组（杂交育种）、染色体变异（如三倍体无籽西瓜）。不遗传变异是由环境条件引起的，而遗传物质没有发生改变，因此不能遗传给后代。例如，同一品种的玉米，种在肥沃土壤中长得穗大粒饱，种在贫瘠土壤中长得穗小粒瘪。▲【易错点】判断变异是否可遗传，关键是看遗传物质是否发生改变。人类应用遗传变异原理培育新品种的方法主要有：人工选择育种（如选择产奶量高的奶牛）、杂交育种（如高产抗倒伏小麦）、诱变育种（如太空椒、青霉素高产菌株）等。四、生物的进化（一）地球上生命的起源对于生命起源的探究，目前被大多数科学家所认同的是化学进化假说。该假说认为，原始大气（成分有水蒸气、氢气、氨、甲烷等，没有氧气）在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用下，形成了许多简单的有机物（如氨基酸、核苷酸）。后来，地球温度下降，这些有机物随着雨水汇集到原始海洋中，经过长期而复杂的相互作用，逐渐形成了原始生命。★【基础/高频考点】米勒的模拟实验为这一假说提供了有力的证据。他模拟原始大气和闪电等条件，成功地从无机物合成了多种氨基酸等有机小分子，证明了从无机物形成有机小分子是完全可能的。（二）生物进化的历程生物进化的总体趋势是：从简单到复杂，从水生到陆生，从低等到高等。研究生物进化最重要的证据是化石。化石是保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活遗迹。不同地质年代的地层中，埋藏着不同类型的生物化石。越古老的地层里，成为化石的生物越简单、越低等、水生种类越多；越晚近的地层里，成为化石的生物越复杂、越高等、陆生种类越多。▲【重要/理解】这直接证明了生物进化的总趋势。生物进化的历程可以通过比较不同类型动物的结构、功能、发育过程等来推断。例如，比较解剖学证据（同源器官）、分子生物学证据（细胞色素C的差异）等都为进化论提供了支持。（三）生物进化的原因英国科学家达尔文提出的自然选择学说，被公认为解释生物进化原因的最重要理论。★【核心/高频考点】其主要内容包括过度繁殖、生存斗争（生存竞争）、遗传变异和适者生存。生物普遍具有过度繁殖的倾向，即产生大量后代，而赖以生存的食物和空间是有限的，这就必然导致生存斗争。生物在繁衍过程中，会不断产生各种可遗传的变异。在生存斗争中，具有有利变异的个体，就容易生存下来并繁殖后代；具有不利变异的个体，则容易被淘汰。适者生存，不适者被淘汰的过程，就是自然选择。生物通过遗传变异和自然选择，不断进化。长颈鹿的长颈、保护色、警戒色、拟态等都是自然选择的结果。五、生物多样性与保护（一）生物多样性及其内涵生物多样性是指生物及其所生存的生态系统的多样性。它包括三个主要层次的内涵：物种多样性、遗传多样性（基因多样性）和生态系统多样性。★【基础/高频考点】物种多样性是指生物种类的丰富程度，是生物多样性最直观的体现。遗传多样性是指物种内基因和基因型的多样性，它是物种多样性的基础。生态系统多样性是指生物圈内生态系统类型的多样性以及生态系统内各生态因素的复杂多样性。保护生物多样性，从根本上说，就是要保护生态系统的多样性。（二）生物多样性的价值生物多样性的价值巨大，主要体现在三个方面。直接价值是指对人类有直接用途的价值，如食用、药用、工业原料、科研价值、美学价值（旅游观赏）等。间接价值是指生物多样性在自然界中维持生态系统平衡等方面的作用，如调节气候、涵养水源、保持水土、改良土壤、维持碳氧平衡等，其价值通常远大于直接价值。潜在价值是指目前尚未被发现，但将来可能被利用的价值。（三）生物多样性面临的威胁与保护人类活动是导致生物多样性面临威胁的主要原因，包括：滥砍乱伐导致栖息地破坏和丧失；滥捕乱杀导致物种数量急剧下降；外来物种入侵导致本地物种生存受到威胁；环境污染等。保护生物多样性的措施主要有：就地保护，即建立自然保护区，这是保护生物多样性最有效的措施。迁地保护，将濒危物种迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心进行特殊的保护和管理。此外，还应加强教育和法制管理，制定相关法律法规，严厉打击破坏生物多样性的行为。★【高频考点/热点】建立自然保护区是最有效的措施。六、传染病与免疫（一）传染病及其预防传染病是由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的，能在人与人、人与动物或动物与动物之间传播的疾病。它具有传染性和流行性等特点。传染病在人群中流行，必须同时具备三个基本环节：传染源、传播途径和易感人群。★【基础/高频考点】传染源是指能够散播病原体的人或动物。传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播（蚊子、老鼠）、接触传播等。易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。预防传染病的措施也相应地分为三个方面：控制传染源（如对病人进行隔离治疗、扑杀患病的动物）；切断传播途径（如戴口罩、通风消毒、消灭蚊虫、注意个人卫生）；保护易感人群（如接种疫苗、加强体育锻炼）。▲【难点/应用】能根据具体传染病案例，分析其三个环节并制定相应的预防措施。（二）人体的免疫功能人体的三道防线构筑了强大的免疫系统。第一道防线由皮肤和黏膜组成，它们不仅能够阻挡病原体侵入，其分泌物还有杀菌作用（如泪液中的溶菌酶）。第二道防线由体液中的杀菌物质（如溶菌酶）和吞噬细胞（如白细胞）组成，对多种病原体都有防御作用。这两道防线是人生来就有的，不针对某一种特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用，因此叫做非特异性免疫（先天性免疫）。★【基础/高频考点】第三道防线主要由免疫器官（胸腺、淋巴结、脾脏等）和免疫细胞（淋巴细胞）组成。其作用是产生抗体和记忆细胞来清除特定的病原体（抗原）。这种免疫是人在出生以后逐渐建立起来的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，因而叫做特异性免疫（获得性免疫）。▲【易错点】区分非特异性免疫与特异性免疫的关键在于是否“天生即有”以及是否“针对特定病原体”。抗体是当病原体侵入人体后，受到抗原（如病菌、病毒）的刺激，淋巴细胞产生的一种抵抗该病原体的特殊蛋白质。抗原是引起人体产生抗体的物质，如病原体、移植的器官、疫苗等。（三）免疫的功能与计划免疫免疫具有三大重要功能：防御感染（抵抗抗原的侵入，防止疾病）；自身稳定（清除体内衰老、死亡和损伤的细胞）；免疫监视（监视、识别和清除体内产生的异常细胞，如肿瘤细胞）。如果免疫防御功能过强，可能导致过敏反应；免疫监视功能低下，易患肿瘤。计划免疫（预防接种）是根据某些传染病的发生规律，将有关疫苗按照科学的免疫程序，有计划地给特定人群接种，使人体在不发病的情况下获得免疫力