西安电子科大·2019教学设计中职中职专业课工商管理类73 财经商贸大类

课题西安电子科大·2019教学设计中职中职专业课工商管理类73财经商贸大类课时安排课前准备课程基本信息1.课程名称：财务会计基础

2.教学年级和班级：中职二年级、工商管理专业

3.授课时间：星期二第3节

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生会计信息处理能力，使学生能够正确理解和运用会计基本概念。

2.增强学生的职业判断能力，使其能够根据会计准则进行合理的会计处理。

3.提高学生的职业道德意识，使其在会计实践中遵循诚信、公正的原则。

4.培养学生的团队协作精神，使其能够在团队中有效沟通与协作。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握会计要素及其确认和计量原则，能够正确识别和处理会计信息。

②掌握会计分录的编制方法，能够根据经济业务进行准确的会计记录。

③熟悉会计报表的编制流程，能够编制资产负债表、利润表和现金流量表。

2.教学难点，

①理解会计要素之间的内在联系，能够将经济业务合理分类并正确记录。

②在复杂的经济业务中，能够准确判断会计分录的借贷方向和金额。

③理解会计政策变更和会计估计变更对财务报表的影响，能够进行相应的会计调整。

④在团队合作中，能够有效沟通和协调，确保会计信息的准确性和完整性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《财务会计基础》教材，以供课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的会计科目图片、会计流程图表、会计实务视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解会计概念和操作。

3.实验器材：准备会计账簿、会计凭证等模拟实验材料，用于学生实际操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行会计案例分析讨论；在讲台上布置实验操作台，方便演示会计分录的编制过程。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“会计要素的确认与计量”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何区分收入和费用”、“资产如何进行初始计量”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解会计要素的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生通过自主学习，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际会计案例，引出“会计要素的确认与计量”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解会计要素的确认与计量原则，结合实例“收入确认”进行讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据案例讨论收入确认的条件。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“收入确认的具体标准是什么”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验会计要素确认与计量的实际应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解会计要素的确认与计量原则。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置涉及会计要素确认与计量的实际操作题目，如编制收入确认的分录。

提供拓展资源：提供相关会计准则的链接或书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，深入了解会计准则的变化。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

学生通过本节课的学习，能够准确理解和掌握会计要素的概念、确认和计量原则。具体表现在：

-理解资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润等会计要素的定义和特征。

-掌握会计要素确认和计量的具体标准，如权责发生制、历史成本原则等。

-能够根据经济业务判断会计要素的变动，并正确进行会计分录的编制。

2.技能提升：

学生在课堂活动中，通过小组讨论、角色扮演、实验等环节，提升了以下技能：

-会计分录编制能力：学生能够根据经济业务编制正确的会计分录，包括借贷方向和金额。

-会计报表编制能力：学生能够根据会计分录编制资产负债表、利润表和现金流量表。

-团队合作能力：学生在小组讨论中，学会了如何与他人沟通、协作，共同完成任务。

3.思维能力：

学生在课堂学习中，培养了以下思维能力：

-分析能力：学生能够对复杂的经济业务进行分析，判断其会计要素的变动。

-判断能力：学生能够根据会计准则和实际业务，判断会计分录的正确性。

-逻辑思维能力：学生在学习过程中，学会了运用逻辑思维分析问题，寻找解决问题的方法。

4.职业素养：

学生在学习过程中，逐步形成了以下职业素养：

-职业道德：学生了解会计职业道德规范，如诚信、公正、保密等。

-职业责任感：学生认识到作为一名会计人员，应承担的责任和义务。

-终身学习能力：学生意识到会计知识更新迅速，需要不断学习以适应行业发展。

5.情感态度：

学生在学习过程中，培养了以下情感态度：

-兴趣：学生对会计学科产生了浓厚的兴趣，愿意投入更多的时间和精力学习。

-自信：学生在掌握会计知识后，对自己的能力有了更充分的信心。

-责任感：学生认识到会计工作的重要性，对自己的工作充满责任感。

6.实践应用能力：

学生在课后拓展应用环节，通过完成作业和拓展学习，将所学知识应用于实际工作中：

-实际操作能力：学生能够根据实际业务编制会计分录，进行会计核算。

-解决问题能力：学生在遇到实际问题时，能够运用所学知识进行分析和解决。

-沟通协调能力：学生在工作中，能够与同事、客户进行有效沟通，协调工作。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对会计要素、确认和计量原则的理解程度，及时发现问题并进行针对性讲解。

-观察：观察学生在课堂活动中的参与度、小组讨论的表现，以及解决问题的能力，评估学生的实践操作能力。

-测试：定期进行课堂小测验，以评估学生对会计知识的掌握情况，确保教学目标的达成。

2.作业评价：

-批改：对学生的作业进行认真批改，确保每个学生都能得到及时的反馈。

-点评：在批改作业的同时，给予学生具体的点评，指出优点和不足，鼓励学生改进。

-反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，帮助学生了解自己的学习进度，调整学习方法。

-鼓励：对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性；对于存在困难的学生，提供个别辅导，帮助他们克服学习障碍。

3.形成性评价：

-小组评价：通过小组合作项目，评价学生的团队协作能力和沟通能力。

-自我评价：引导学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果，培养自我管理能力。

-同伴评价：鼓励学生之间进行相互评价，培养学生的批判性思维和同理心。

4.总结性评价：

-期末考试：通过期末考试，全面评估学生对会计知识的掌握程度，以及综合运用知识解决问题的能力。

-综合评价：结合课堂表现、作业、小组评价和自我评价，给出学生的综合评价，为学生的进一步学习和发展提供参考。课后作业1.实务案例分析：

案例背景：某公司于2023年1月1日购入一台设备，支付款项100,000元，预计使用寿命为5年，预计净残值为5,000元。

问题：请根据历史成本原则，计算该设备的每年折旧额，并编制相应的会计分录。

答案：直线法折旧，年折旧额=(100,000-5,000)/5=19,000元

会计分录：

借：制造费用/管理费用19,000

贷：累计折旧19,000

2.会计要素确认与计量练习：

案例背景：某公司2023年3月发生以下经济业务：

-销售商品一批，含税销售额为100,000元，款项已收到。

-支付广告费用5,000元。

-支付本月工资总额30,000元。

问题：请根据权责发生制原则，判断上述业务中哪些属于收入、费用和负债，并编制相应的会计分录。

答案：收入：销售商品一批；费用：支付广告费用；负债：支付本月工资总额

会计分录：

借：银行存款100,000

贷：主营业务收入100,000

借：销售费用5,000

贷：银行存款5,000

借：应付职工薪酬30,000

贷：银行存款30,000

3.会计报表编制练习：

案例背景：某公司2023年12月31日的资产负债表和利润表如下：

资产负债表：

资产：现金10,000元，存货50,000元，固定资产100,000元

负债：短期借款30,000元，应付账款20,000元，所有者权益120,000元

利润表：

收入：主营业务收入200,000元，其他业务收入10,000元

费用：主营业务成本150,000元，销售费用10,000元，管理费用5,000元

问题：请根据上述数据，编制该公司的现金流量表。

答案：现金流量表：

经营活动产生的现金流量：

收到现金：销售收入200,000元

支付现金：购买存货50,000元，支付销售费用10,000元，支付管理费用5,000元

经营活动产生的现金流量净额：150,000元

投资活动产生的现金流量：0元

筹资活动产生的现金流量：0元

期末现金及现金等价物余额：10,000元

4.会计政策变更处理练习：

案例背景：某公司自2023年1月1日起，将固定资产折旧方法由直线法改为加速折旧法。

问题：请说明会计政策变更的影响，并编制相应的会计分录。

答案：会计政策变更导致固定资产折旧年限缩短，每年折旧额增加。

会计分录：

借：累计折旧（原折旧方法下）30,000元

贷：固定资产30,000元

借：累计折旧（加速折旧法下）30,000元

贷：累计折旧30,000元

5.