八年级语文第三单元“山川之美”主题阅读训练解析版

第三单元山川之美主题阅读（专项训练）单元主题“山川之美，古来共谈。”自然山水，或清幽，或雄奇，或秀丽，均显造化之妙；深入其中，总能让人流连忘返，引起无限的情思。古代诗文中有很多歌咏山水的优美篇章，阅读这类作品，可以获得美的享受，净化心灵，陶冶情操。学习本单元课文，要借助注释和工具书整体把握文章大意，感受文言之美。要反复诵读，体会古诗文的韵律，并借助联想和想象，进入诗文的意境，领略山川风物之灵秀理解作者寄寓其中的情怀。注意积累常见的文言实词、虚词。思维导图练习一基础知识+综合性学习+诗词鉴赏建议用时：30分钟难度系数：☆☆☆☆☆一、积累运用小A同学在学习《三峡》之后，写了一则介绍语，请根据语境，完成下面小题。①三峡位于长江上游，以其峻峭（

）的山峦和奇丽的江水而闻名于世，是中国最壮丽的地质景观之一，是世界自然与文化遗产的重要组成部分。②三峡常年游客络yì（

）不绝。游览三峡时，你将被大自然的巧妙绝伦所震撼。群山连绵不断，重luán（

）叠嶂，山间树木花草俯仰生姿，相互映衬（

），如同妙手偶得。乘坐游船沿江而行，你可以欣赏到高峡急水，奔腾直下的劲健之美；萧萧落木、猿啼哀转的悲壮之美；______，______；______，______。③除了壮丽的自然风景，三峡还拥有丰富的文化遗产，如张飞庙、石宝寨等遗址和巴文化等。在这里，你可以A欣赏到美丽的自然景观，B体验到中国传统的生活方式，C感受到厚重的历史底蕴，D体会到独特的民族文化。【任务一】识字辨词1．请填写文段中空缺的字音、字形。填写字音：峻峭()映衬()

填写字形：络yì()不绝重luán()叠嶂2．文段中画线词语使用有误的一项是（

）A．巧妙绝伦 B．连绵不断 C．俯仰生姿 D．妙手偶得【任务二】句子表达3．下列句子，放入第③段ABCD处，位置最恰当的一处是()句子：参观到保存完好的古代建筑4．请在横线处续写两个句子，与前文构成语意连贯的排比句。【答案】1．qiàochèn绎峦2．D3．B4．示例：素湍绿潭、清荣峻茂的和谐之美；巍峨险峻、隐天蔽日的宏大之美；云雨朦胧、回清倒影的浪漫之美。（需要意对，与前文语意连贯）【详解】1．本题考查字音字形。峻峭，jùnqiào，形容山高而陡。映衬，yìngchèn，映照；衬托。络绎不绝，luòyìbùjué，形容行人车马来来往往，接连不断。重峦叠嶂，chóngluándiézhàng，重重叠叠的山峰。2．本题考查成语运用。A.巧妙绝伦：灵巧高明，无与伦比。B.连绵不断：形容连续不止，从不中断。C.俯仰生姿：高矮错落有致，无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态。D.妙手偶得：形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。此处形容自然美景，用错对象；故选D。3．本题考查补充句子。“欣赏到美丽的自然景观”对应前句中的“除了壮丽的自然风景”，故B处所填句子应对应前句中的“三峡还拥有丰富的文化遗产，如张飞庙、石宝寨等遗址和巴文化等”。题目中给出的句子“参观到保存完好的古代建筑”就对应在了这句话中的“遗址”。故应放在B处。4．本题考查仿写，开放类试题，与前句格式相同，适当引用或化用古诗文句句，言之成理即可。示例：高猿长啸，属引凄异的凄清之美；夏水襄陵，沿溯阻绝的奔涌之美。二、综合性学习5．复兴学校校团委开展“读古典诗词，修美好心灵”系列活动，请你参与并完成下列任务。(1)下面是活动中的两道题目，请你回答。①根据词句，写出古人的一种节日。但愿人长久，千里共婵娟。节日：______________②根据诗句，写出古人送别时的一种习俗。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。送别的习俗：________________(2)刘禹锡写过《西塞山怀古》这首七律，诗歌的内容是历史上的事实，状摹的景色是眼前的实景，抒发的感叹是诗人胸中的真情。但是在排版过程中，编辑不慎把诗句的顺序弄乱了，请你将诗句重新排序，最恰当的一项是（

）①今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。②千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。③人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。④王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。A．④②③① B．②③④① C．①②③④ D．④①②③(3)活动结束后，小芳在校园网发布了一则通讯，其中有些问题，请你帮助解决。校园网10月26日下午，校团委在报告厅举行了主题为“读古典诗词，修美好心灵”的经典诵读比赛。经过激烈的角逐，活动评出一等奖3人，二等奖4人，三等奖5人。【A】诵读经典诗词，有助于学生从诵读中汲取精华，汲取智慧，陶冶美好的情操，潜移默化地提高学生的文化水平和道德素质，增强民族自信心和自豪感。【B】学校今后还会继续开启经典古诗词诵读活动。①A句中的标点符号使用不当，应该将“______________”改成“______________”②B句有语病，请提出修改意见。③请你给这则通讯拟写一个恰当的标题。（不超过15字）【答案】(1)中秋节饮酒(2)A(3)顿号（、）逗号（，）将“开启”改为“开展”。示例：校团委举行经典诵读比赛【详解】（1）①本题考查分析诗歌内容和理解传统习俗。要分析诗歌内容，体会诗歌意象即诗中的形象，概括出习俗名称。依据“共婵娟”，共同欣赏月亮，可知诗句中的节日是中秋节。②本题考查对诗歌意象的理解。理解诗歌意象，首先读懂诗歌，然后结合诗歌的内容和主旨进行分析即可。阅读两句古诗，对于送行者来说，劝对方“更尽一杯酒”，不只是让朋友多带走自己的一分情谊，而且有意无意地延宕分手的时间，好让对方再多留一刻。因此古人送别时的习俗是：饮酒。（2）本题考查语句排序。此题要根据句子内容与题干提示，诗歌的内容是历史上的事实，状摹的景色是眼前的实景，抒发的感叹是诗人胸中的真情，考虑重新排列诗句。“王濬楼船下益州，金陵王气黯然收”以历史事件王濬的战舰沿江东下离开益州起篇，“千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头”是眼前景色描绘，故为第二联。所以应该排除BCD。正确排序为④②③①。故选A。（3）①本题考查正确使用标点符号的能力。首先要明确知道各个标点符号的用法，再在具体的运用中体会领悟。画线句中“评出一等奖3人、二等奖4人、”顿号使用错误，应将“顿号”改成“逗号”。②此题考查辨析及修改病句。本句属于搭配不当，把“开启”改为：开展。③本题考查拟写新闻标题。给新闻拟写标题其实质就是对新闻导语的高度概括。因此，只要快速而准确地找出新闻材料中的导语（句或段），筛选出有效的要点（或关键信息），即什么人发生了什么事，就能很好答题。注意不能超过题目规定的字数。依据本新闻的导语“2020年10月26日下午，校团委在报告厅举行了主题为‘读古典诗文，修美好心灵’的经典诵读比赛”，可以拟写标题为“校团委举行经典诵读比赛”。三、诗词鉴赏阅读下面诗曲，完成题目。【甲】水仙子·仲春湖上[元]赵善庆雨痕著物润如酥，草色和烟近似无，岚光①罩日浓如雾。正东风啼鹧鸪，斗娇羞粉女琼奴②。六桥锦绣，十里画图，二月西湖。【乙】钱塘湖春行[唐]白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。【注释】①岚光：山林间的雾气。②琼奴：如玉的女仆。6．下列说法正确的一项是（

）A．【甲】曲“雨痕著物润如酥”化用韩愈“天街小雨润如酥”一句，描绘春雨滋润万物的细腻质感，表现诗人对春景的喜爱之情。B．【甲】曲“斗娇羞粉女琼奴”运用拟人手法，将西湖畔的少女与春花融为一体，以人之娇羞衬托花之妩媚，构思精巧别致。C．【乙】诗颔联中的“争”“啄”二字，生动传神地写出莺燕忙碌活泼的情态，暗含诗人对春光易逝的惋惜。D．【乙】诗“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”两句间接抒情，以“行不足”表现了诗人对“湖东”美景的喜爱之情。7．请结合诗中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”两句，分析诗人是如何通过莺、燕的动态，展现早春生机的。【答案】6．A7．“争”字写出早莺争抢向阳枝头的活跃情态，“啄”字刻画新燕衔泥筑巢的忙碌场景；通过莺、燕的鲜活动态，生动展现出钱塘湖早春万物复苏、生机勃勃的特点，也暗含诗人对早春美景的喜爱之情。【导语】两首诗文同绘仲春西湖景致，甲曲以细腻笔触描摹烟雨、草色、山岚，意境朦胧温婉；乙诗捕捉莺燕花草，生机盎然。一婉约朦胧，一清朗鲜活，皆融情于景，尽显西湖春日之美。【详解】6．B.根据甲曲“斗娇羞粉女琼奴”一句可知，这里描写的是湖畔的粉白少女，并非将少女与春花融为一体，也没有运用拟人手法，而是以少女的娇羞情态侧面烘托春日的柔美氛围；C.根据乙诗颔联“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”可知，“争”“啄”二字生动展现了早莺、新燕春日忙碌的活泼情态，传递的是对早春生机的欣喜，而非“对春光易逝的惋惜”；D.根据乙诗尾联“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”可知，“最爱”“行不足”直接抒发了诗人对湖东春景的喜爱，属于直接抒情，而非选项所说的“间接抒情”，抒情方式判断错误。7．诗句“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”立足钱塘湖早春实景，选取早莺与新燕这两种初春典型物象展开刻画。句中“争”字赋予莺鸟拟人化姿态，生动描绘出初春乍暖之时，群莺纷纷争抢向阳枝头、竞相啼鸣的热闹场面。“啄”字勾勒出新燕往返穿梭、衔取泥土搭建巢穴的忙碌模样。诗人以两种禽鸟的动态场景，将早春大地回暖、万物渐渐复苏的景象具象化，烘托出湖畔春光盎然、生机蓬勃的整体氛围，在生动描摹自然景致的同时，也真切流露诗人漫步湖畔、沉醉于早春美景的愉悦心境与由衷喜爱。练习二文言文阅读+散文阅读+写景小练笔建议用时：50分钟难度系数：☆☆☆☆☆一、文言文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。【甲】《三峡》①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（节选自郦道元《水经注·江水》）【乙】①并溪南行，溪上下色皆重碧，幽邃清深。溪未穷，得支径，西升上数百尺。既竟，其顶隐而青者，锐者如簪，缺者如玦，隆者如髻。长林远树，聚者如说，散者如别。水数百脉，小舟叶叶，摘翠者菱，挽红者莲，举白者鱼，或志得意满而归，或夷犹容与若无所为者。②翌日，又三四曲折，乃得大溪。一色荷花，风自两岸来，红披绿偃，摇荡葳蕤，香气勃郁。夜既深，山益高且近，森森欲下搏人。天无一点云，星斗张明，错落水中，如珠走镜。同行皆积岁忧患；余亦羁旅异乡，家在天西南隅，引领长望而不可归。今而遇此开口一笑不偶然矣。（节选自王质《游东林山水记》，有删改）【丙】莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。（陆游《游山西村》）8．下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．“穷”，尽，与《桃花源记》中“欲穷其林”的“穷”意思不同。B．“竟”，结束，与《龟虽寿》中“犹有竟时”的“竟”意思相同。C．“说”，同“悦”，愉快，与《〈论语〉十二章》中“不亦说乎”的“说”意思相同。D．“积”有积累、聚集、堆积谷物等义项，据语境推断，“积岁忧患”的“积”为积累的意思。9．【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是()()今而A遇此B开口C一笑D不偶然矣10．请将下面的句子翻译成现代汉语。（1）自非亭午夜分，不见曦月。（2）山益高且近，森森欲下搏人。11．三则选文都描绘了山水之景，但所表达的情感却各不相同，请结合文本简要分析。12．文学社拟开展“笔下山河，灵秀壮美”主题视频制作活动，请结合三则选文进行画面设计，并补全对画面内容的描写。景观景观名称画面设计（描绘画面内容，突出独特之美）配文三峡夏水奔腾画面：（1）______夏水襄陵，沿溯阻绝。东林山水碧溪荷韵画面：（2）______上下重碧，秀荷葳蕤。山西村古村春社画面：以陆游的游村路线为线索，先呈现“山重水复”的曲折山路，再聚焦于“柳暗花明”的村落风光及村民往来、衣冠简朴的场景。山重水复，柳暗花明；箫鼓声声，古风犹存。【答案】8．A9．BD10．（1）如果不是在正午，就看不到太阳，不是在半夜，就看不到月亮。（2）山显得更加高峻且迫近，阴森森地仿佛要下来与人搏斗。11．示例：甲文描绘了三峡山水的雄奇及四季景象的优美多姿，流露出作者对自然的赞美、热爱之情。乙文通过描绘山水重碧、荷香袅袅等美景抒发了作者对东林美景的热爱，结尾处提及自身境遇，表达了作者料旅异乡、积岁忧患的惆怅。丙诗将山水之趣、自然之美与农家的淳朴相结合，悠闲惬意中饱含对淳朴生活的热爱。12．示例：以夏季三峡江水为主体，展现水流迅疾，江水溢出山陵、汹涌奔腾之貌。聚焦溪色重碧、荷花迎风、红披绿偃、摇荡蕤的画面，先表现溪水的碧绿幽深，再转向荷花摇曳生姿之态。【导语】三则材料皆绘山水游历之景，情志各有侧重。甲文《三峡》分四季绘峡江雄奇清幽，夏水奔放、秋景凄清，借山水衬苍凉；乙文记东林溪行，碧溪荷色、星落水面，美景消解羁旅愁思，景中藏漂泊之叹；丙诗写乡野风光，山水曲折间见新村，民风淳朴满烟火暖意。三者均融情于景，郦道元重山川地理之壮阔，王质抒异乡排遣之况味，陆游寄归隐闲适之愿，山水既是描摹对象，亦是作者心绪的寄托载体。【详解】8．A.乙文原句句意：溪水还没有走到尽头。穷：动词，走到……尽头、穷尽；“欲穷其林”句意：想要走到那片林子的尽头。穷：动词，走到……尽头。两处“穷”字义、用法完全一致。9．句意是：如今见到这般美景，开怀一笑，实在不是容易遇上的事。“今而遇此”交代眼前遇见山水美景这件事，此处B处断开；“开口一笑”写内心舒展、展露欢笑的状态，D处断开；“不偶然矣”抒发感慨，点明此番美景相逢十分难得。因此正确的断句为：今而遇此/开口一笑/不偶然矣。10．重点字词有：（1）自：如果；亭午：正午；夜分：半夜；曦：日光，这里指太阳。（2）益：更加；森森：阴森可怖的样子；搏：扑、抓。11．根据【甲】文可知，作者分层铺写三峡四季山水：第一段写群山连绵遮天蔽日，凸显峡谷雄伟险峻；第二段描摹夏季江水漫山、航道阻断，行船千里飞驰，尽显江水汹涌湍急；第三段勾勒春冬素湍绿潭、怪柏悬泉，景致清幽灵动；第四段刻画秋晨林寒涧肃、猿鸣哀婉，自带凄冷氛围。全文完整展现三峡雄、险、幽、凄多重风光，饱含郦道元对三峡壮丽山河的欣赏与由衷赞美。根据【乙】文可知，作者第①段铺展碧溪奇峰、菱莲游舟的鲜活山水画卷，第②段细绘溪荷飘香、星月映水的静谧夜景，秀美风光暂时消解众人烦闷。可后文笔锋一转，写同行之人常年心怀愁苦，自己漂泊异乡、遥望故土却无法归家，可见作者虽沉醉东林山水，心底仍缠绕着羁旅漂泊、思念家乡的悲凉愁绪。根据【丙】诗，全诗以曲折山路、明媚花木勾勒山野美景，又刻画乡村社日民风简朴、待客热情的烟火画面，借山水田园风光与淳朴乡民日常，抒发诗人沉醉乡野、向往闲适自在农家生活的恬淡愉悦之情。12．第一空：根据【甲】文第②段，镜头先横向铺开连绵三峡峡谷全景，暴涨的江水漫过两岸山陵高地，滔滔大水彻底隔断上行、下行的航道，江面一片浑浊汹涌；再切换动态特写，江面浪涛翻卷、激流冲撞崖壁，辅以一叶快船顺江飞驰，从清晨白帝城直抵江陵，借船只飞速穿行的画面，直观烘托出夏水水量浩大、奔腾迅猛、一泻千里的雄浑壮阔之感。示例：峡谷间大水漫上山陵，江面波涛汹涌，航道全然阻断，一叶轻舟顺江疾驰，尽显江水奔腾湍急的壮阔。第二空：根据【乙】文第①②段，画面分两层递进铺展，远景整条溪涧上下通体浓郁青碧，溪水幽深静谧，水面散落点点小舟，游人采菱、摘莲、捕鱼悠然泛舟；镜头缓缓拉近切近景，大片荷花铺满整条大溪，两岸清风掠过，红艳荷花舒展、翠绿荷叶倒伏，繁茂花枝轻轻摇摆，馥郁荷香随风漫开，水面星光倒映其间，完整勾勒出碧溪绕荷塘、山水伴荷风的清幽灵秀意境。示例：溪水通体碧绿幽深，满塘荷花随风摇曳，红荷绿叶轻晃，清香漫溢，勾勒出清幽秀美的溪荷景致。【点睛】参考译文：【甲】在三峡七百里之间，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。层层的悬崖、排排的峭壁，遮蔽天空和太阳，如果不是正午，就看不见太阳；如果不是半夜，就看不见月亮。到了夏天江水漫上山陵，上行和下行的航道都被阻断，无法通行。倘若有皇帝的命令需要急速传达，有时候清早从白帝城出发，傍晚就能到达江陵，这两地相距一千二百里，即使骑着飞奔的马、驾着疾风，也没有这么快。在春、冬两个季节，白色急流中有碧绿深潭，回旋的清波倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，悬挂着的泉水和瀑布，在山峰间飞速冲荡。水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。每到秋雨初晴、下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉肃杀，经常有高处的猿猴拉长声音啼叫，声音连续不断，凄惨悲凉，空旷的山谷中传来回声，悲凉婉转很久才消失。所以打鱼的人唱道：“巴东三峡巫峡最长，猿猴啼叫几声，泪水就沾湿衣裳。”【乙】顺着溪水向南走，溪水上下游的水色全是深青碧绿，幽深僻静、清澈深邃。溪水还没走到尽头，看见一条小路，向西攀登几百尺。登上山顶后，远处山峰：隐约青绿的、尖锐像发簪的、缺口如玉环的、隆起如发髻的。成片林木远望，聚拢一处像相聚闲谈，分散开像挥手别离。数百条水流交错，小船片片漂荡：有人采摘碧绿菱角，有人牵拉粉红荷花，有人捕捞雪白游鱼；有的人心满意足往回走，有的人悠然徘徊，好像无事可做。第二天，又拐三四道弯，才见到宽阔的大溪。溪中满是荷花，清风从两岸吹来，红花倒伏、绿叶摇曳，繁盛柔美，浓郁香气四处弥漫。夜深之后，山峰显得更高更近，阴森森仿佛要扑过来抓人。天上没有一丝云彩，星辰明亮清晰，倒影错落映在水中，如同明珠在镜面上滚动。同行之人常年满怀忧愁；我也漂泊他乡，家在遥远西南，抬眼远望却不能回去。今日遇见这般美景，开怀一笑，实在难得。二、散文阅读阅读散文《三峡》，完成下面小题。①顺长江而下，三峡的起点是白帝城。这个头开得真漂亮。②对稍有文化的中国人来说，知道三峡也大多以白帝城开头的。李白那首名诗，在小学课本里就能读到。③当我真的坐船经过白帝城的时候，依然虔诚地抬着头，寻找着银袍与彩霞。船上的广播员正在吟诵着这首诗，口气激动地介绍几句，又放出了《白帝托孤》的乐曲。猛地，山水、历史、童年的幻想、生命的潜藏，全都涌成一团，把人震傻。④《白帝托孤》是京剧，说的是战败的刘备退到白帝城郁闷而死，把儿子和政事全都托付给诸葛亮。抑扬有致的声腔飘浮在回旋的江面上，撞在湿漉漉的山岩间，悲愤而苍凉。⑤我想，白帝城本来就熔铸着两种声音、两番神貌：李白与刘备，诗情与战火，豪迈与沉郁，对自然美的朝觐与对山河主宰权的争逐。它高高地矗立在群山之上，它脚下，是为这两个主题日夜争辩着的滔滔江流。⑥华夏河山，可以是尸横遍野的疆场，也可以是车来船往的乐土；可以一任封建权势者们把生命之火燃亮和熄灭，也可以庇佑诗人们的生命伟力纵横驰骋。可怜的白帝城多么劳累，清晨，刚刚送走了李白们的轻舟，夜晚，还得迎接刘备们的马蹄。只是，时间一长，这片山河对诗人们的庇佑力日渐减弱，他们的船楫时时搁浅，他们的衣带经常熏焦，他们由高迈走向苦吟，由苦吟走向无声。中国，还留下几个诗人？⑦幸好还留存了一些诗句，留存了一些记忆。幸好有那么多中国人还记得，有那么一个早晨，有那么一位诗人，在白帝城下悄然登舟。也说不清有多大的事由，也没有举行过欢送仪式，却终于被记住千年，而且还要被记下去，直至地老天荒。这里透露了一个民族的饥渴：他们本来应该拥有更多这样平静的早晨。⑧在李白的时代，中华民族还不太沉闷，这么些诗人在这块土地上来来去去，并不像今天那样觉得是件怪事。他们的身上并不带有政务和商情、只带着一双锐眼、一腔诗情。在山水间周旋，与大地结亲。写出了一排排毫无实用价值的诗句，在朋友间传观吟唱，已是心满意足。他们很把这种行当当作一件正事，为之而不怕风餐露宿，长途苦旅。结果，站在盛唐的中心地位的，不是帝王，不是贵妃，不是将军，而是这些诗人。余光中《寻李白》诗云：

酒入豪肠，七分酿成了月光

剩下的三分啸成剑气

绣口一吐就半个盛唐⑨这几句，我一直看成是当代中国诗坛的罕见绝唱。⑩李白时代的诗人，既挚恋着四川的风土文物，又向往着下江的开阔文明。长江于是就成了他们生命的便道，不必下太大的决心就解缆问桨。脚在何处，故乡就在何处，水在哪里，道路就在哪里。他们知道，长江行途的最险处无疑是三峡，但更知道，那里又是最湍急的诗的河床。他们的船太小，不能不时行时歇，一到白帝城，便振一振精神，准备着一次生命对自然的强力冲撞。只能请那些在黄卷青灯间搔首苦吟的人们不要写诗了，那模样本不属于诗人。诗人在三峡的小木船上，刚刚告别白帝城。13．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．文章开头提到李白的诗，表明白帝城因优美的诗歌而广为人知。B．白帝城在历史上曾是刘备托孤之地，充满了悲壮的故事。C．作者认为，古代诗人整日埋头苦读、闭门写诗才是创作的常态。D．长江对于李白时代的诗人来说，是一条连接故乡与外部世界的便捷通道。14．文章中说白帝城熔铸着“两种声音、两番神貌”，具体指的是哪两种？请简要概括。15．作者为什么说“可怜的白帝城多么劳累”？请联系上下文简要说明。16．文章结尾写道：“诗人在三峡的小木船上，刚刚告别白帝城。”这句话有什么深刻的含义？【答案】13．C14．李白代表的诗情、豪迈与对自然美的朝觐；刘备代表的战火、沉郁与对山河主宰权的争逐。15．白帝城承载了双重历史角色：白天送别李白这样的诗人（诗情与自然），夜晚迎接刘备这样的历史人物（战火与权力）。它既是诗意的象征，又是历史纷争的见证者，因此显得“劳累”。16．这句话以诗人告别白帝城的意象，象征着诗人对传统与历史的超越，踏上追寻诗意与自由的征程。小木船的脆弱暗喻创作艰辛，而“刚刚告别”则展现了中国文人永恒的精神求索——永远在出发，永远在寻找新的诗意栖居地。【导语】这篇散文以白帝城为切入点，通过李白诗情与刘备战火的对比，展现了历史与文化的双重张力。作者巧妙融合个人体验与历史想象，在江流山色中勾勒出中国文人的精神图谱——既有对自然的诗意朝觐，又有对家国命运的深沉思考。文中“两种声音”的辩证关系，折射出中华民族文化基因中艺术审美与政治抱负的永恒博弈。13．本题考查内容理解。C.有误，根据第⑩段“只能请那些在黄卷青灯间搔首苦吟的人们不要写诗了，那模样本不属于诗人”可知，作者认为“在黄卷青灯间搔首苦吟”的创作方式是不属于诗人的，并非认为古代诗人整日埋头苦读、闭门写诗才是创作的常态。故选C。14．本题考查内容概括。根据第⑤段“白帝城本来就熔铸着两种声音、两番神貌：李白与刘备，诗情与战火，豪迈与沉郁，对自然美的朝觐与对山河主宰权的争逐”可知，白帝城熔铸的“两种声音、两番神貌”具体指李白代表着充满诗情、豪迈且是对自然美朝觐的声音与神貌；刘备代表着饱含战火、沉郁且是对山河主宰权争逐的声音与神貌，二者在白帝城这片土地上交相辉映，共同构成其独特底蕴。15．本题考查词句理解。根据第⑥段“华夏河山，可以是尸横遍野的疆场，也可以是车来船往的乐土；可以一任封建权势者们把生命之火燃亮和熄灭，也可以庇佑诗人们的生命伟力纵横驰骋。可怜的白帝城多么劳累，清晨，刚刚送走了李白们的轻舟，夜晚，还得迎接刘备们的马蹄”可知，白帝城既要在清晨送别有着诗情与对自然美向往的李白等诗人，又要在夜晚迎接带着战火与对山河主宰权争逐的刘备等历史人物，在这两种截然不同的文化与历史场景间不断切换，在诗情与战火、自然与权力的双重承载中，所以显得“劳累”。16．本题考查结尾段的含义。从创作维度，根据第⑩段“长江于是就成了他们生命的便道……那里又是最湍急的诗的河床”“只能请那些在黄卷青灯间搔首苦吟的人们不要写诗了，那模样本不属于诗人”，这句话体现出诗人并非困于书斋苦思，而是以白帝城为起点，借三峡的山水激荡，开启与自然深度交融、迸发创作活力的旅程，展现出与传统闭门造车截然不同的创作路径。从精神维度，根据第⑦段“这里透露了一个民族的饥渴：他们本来应该拥有更多这样平静的早晨”，“刚刚告别白帝城”具有象征意义。白帝城是历史与诗意的汇聚点，诗人告别它，象征着对李白时代那种自由、鲜活、充满生命力的诗意生活和创作状态的追寻。在漫长的历史进程中，中国文人始终有着对精神自由和诗意栖居的渴望，“刚刚告别”体现出这种追求是持续不断的，文人永远处于精神求索的进程中，永远在出发，去寻找能让生命伟力和诗情得以充分展现的新的精神家园与诗意栖居地，彰显出中国文人对精神超脱与诗意境界的永恒追寻。三、写景小练笔17．昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今更是因三峡工程闻名于世，无数中外游客慕名前去观光。学完课文之后，老师决定带你们去三峡旅游，请你联系课文的描述，做一回小导游，与一段导游词。（不少于100字）【答案】示例：同学们，大家好，七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽，四季美景风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀啭。走进三峡人家，品尝金黄蜜橘；登上三峡大坝，感受磅礴气势。这里有多情的三峡风光，还有热情的三峡人民，希望你们常游此地。【详解】本题考查语言表达应用之拟写导游词的能力。拟写导游词时，一般先写称呼和问候语,然后用生动形象的语言介绍景点的景物特点和人文感受。本题作答，要结合《三峡》一文对三峡的描写，用生动形象的语言将三峡的自然景观和人文景观向同学们介绍。如：亲爱的同学们，三峡包括巫峡、瞿塘峡、西陵峡。在七百里三峡中，有许多高低起伏的山峰，没有中断的地方，这里的山峰重峦叠嶂，峰峦雄伟，正如郦道元所说“两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日自非亭午夜分，不见曦月”。至于三峡的水，则是夏水上涨，水势磅礴、惊涛骇浪。到了春冬之时，则是潭水碧绿，清波回旋。到了秋风萧瑟时节，则有猿鸣哀转，更是别有一番情致。美妙的三峡风光，热情的三峡人民，欢迎大家好好饱览风光吧！答案是多元的。练习三古诗文默写+诗词鉴赏+文言文阅读建议用时：40分钟难度系数：☆☆☆☆☆一、默写18．请补写古诗文名句。山水无言，向往不止，自在由心，步履不停。在李白《渡荆门送别》“仗剑走天涯”的豪情中，我们领略了“山随平野尽，（1）_________。”的江天高远之美；看到了《三峡》“（2）_________，回清倒影。”春冬之水；在王维《使至塞上》中，我们欣赏了异域“大漠孤烟直，（3）_________。”般壮丽雄浑的独特风情；在崔颢登临黄鹤楼之际，我们目睹了诗人眼中“晴川历历汉阳树，（4）_________。”的明丽之景；我们在《答谢中书书》中领略了（5）“_________，_________。”山水和谐，妙趣横生，俯仰之间的秀丽景色。一程山水一程人，然览物之情，各有不同。【答案】江入大荒流素湍绿潭长河落日圆芳草萋萋鹦鹉洲高峰入云清流见底【详解】注意“湍、潭、萋、鹦鹉洲”等字词的书写。19．小齐想向校广播站“文化交响”版块投稿，请你将空缺部分补充完整。在祖国广阔的土地上，我们和郦道元一起惊叹于“两岸连山，①________”（《三峡》）那样连绵不断的高山；与崔颢同登黄鹤楼，远眺江面，看到晴日原野的树木以及长江中的小洲，一起吟诵“②________，③________”（《黄鹤楼》）；与王绩观望“④________，山山唯落晖”（《野望》）的秋日山林美景；与东坡先生欣赏“庭下如积水空明，⑤________，盖竹柏影也”（《记承天寺夜游》）如水般的空灵月色；随吴均畅游富春江，领略富春江水“急湍甚箭，⑥________”（《与朱元思书》）的动态美；同王维赞叹“⑦________，⑧________”（《使至塞上》）的塞外壮丽风光。【答案】略无阙处晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲树树皆秋色水中藻、荇交横猛浪若奔大漠孤烟直长河落日圆【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“阙、历、萋、洲、荇、猛、漠、圆”等字词容易写错。二、诗歌阅读阅读下面古代诗歌，回答问题。渡荆门送别唐·李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。四月一日过江赴荆州①唐·张说春色沅湘②尽，三年客始回。夏云随北帆，同日过江来。水漫荆门出，山平郢路③开。比肩羊叔子④，千载岂无才！【注】①此诗作于开元五年（717年）四月一日，张说由岳州调任荆州大都督府长史途中。此前他经历多年贬谪，正借此次升迁重振政治抱负。②沅湘：沅水和湘水的并称，湖南省境内的两条重要河流。③郢路，即通往郢都的道路。唐代荆门为郢都（今荆州纪南城）近郊。④羊叔子：晋代名将羊祜（字叔子），曾镇守唐代军事重镇荆州，以德政闻名。20．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．甲诗首联点明诗人出游的目的；乙诗首联强调客居之久，反衬北归的急切。B．甲诗“随”字表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，表达了诗人外出游历的欣喜。C．乙诗“随”字写出夏云与船帆相映成趣的动态画面，描绘了诗人乘船归乡的情景。D．甲诗颈联描绘江中奇幻夜景；乙诗颈联描绘过江的沿途景物。21．两诗尾联各表达了诗人怎样的情感？【答案】20．C21．甲诗尾联含蓄地抒发了诗人对故乡的深深眷恋之情。乙诗尾联借西晋名将羊祜（羊叔子）的典故，表达对自身才华的自信，对建功立业、名垂青史的渴望。【导语】两诗均以渡江赴荆为背景：甲诗以出蜀游历的青春视角，展现出对未知世界的新奇与豪情，尾联于壮游中透出对故土的缱绻柔情；乙诗则是一位历经贬谪、重获起用的政治家在赴任途中所作，既写实景，更象征仕途阻碍的豁然开朗，充满重振抱负、期待建功的强烈自信。两诗一者飞扬浪漫，一者沉雄自勉，皆为唐诗佳作。【详解】20．C.由乙诗注释及全诗背景可知，诗人此时是结束贬谪生涯，奉命前往荆州赴任，“乘船归乡”理解有误。21．由甲诗可知，诗人此时乘舟远行，远离故土前往楚地游历，旅途一路所见皆是壮阔江景。尾联运用拟人的手法，赋予江水人的情态，不直言自己不舍故乡，反倒写故乡的流水有情，不远万里一路陪伴、送别行舟，构思新颖婉转。行舟向前不停，离故乡越来越远，绵长的江水仿佛也化作离别的愁绪，将离别之际的不舍与依恋层层烘托，把游子身在旅途、心系故土的深情表现得真挚动人。由乙诗内容与写作背景可知，诗人此前遭遇多年贬谪，郁郁不得志，如今得以调任荆州任职，迎来仕途转机，内心满是振奋。尾联化用羊祜镇守荆州、施行德政、名传后世的典故，以先贤自比，体现出他对自身学识与才干的充分认可，相信自己拥有治理一方的能力。诗人不再因过往贬谪而消沉，而是满怀斗志，立志效仿羊祜，在荆州之地施展政治抱负，做出一番事业。“千载岂无才”一句语气昂扬，也流露了诗人希望凭借功绩留名青史、实现人生价值的远大追求，同时也暗含摆脱失意境遇、重振人生理想的欣喜与豪情。三、文言文阅读阅读下面的文言文，回答问题。【甲】记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。【乙】书上元夜游苏轼己卯上元①，予在儋州②，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西入僧舍历小巷，民夷杂糅，屠沽纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过③问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之④钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。【注释】①上元：农历正月十五。②儋州：苏轼被贬之地，今属海南。③过：指苏轼的儿子苏过。④韩退之钓鱼：韩愈曾在诗中借钓不着大鱼，埋怨水太浅，要另觅垂钓之处，暗指自己境遇不好，不得志。22．下列对文中加点字词的理解或推断，不正确的一项是（

）A．“但少闲人如吾两人者耳”与《卖油翁》“但微颔之”中的“但”都可以理解为“只是”的意思。B．“过”有四个常见义项：①经过；②超过；③拜访；④过失。“有老书生数人来过”中的“过”是“超过”的意思。C．“良月嘉夜”与成语“嘉肴美馔”中的“嘉”意思相同，都是“美好”的意思。D．“鼓”在现代汉语中多用作名词，是一种打击乐器；而在“归舍已三鼓矣”中，“鼓”应理解为“击鼓”，是古代夜间计时单位。23．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（

）A．步城西/入僧舍/历小巷 B．步城/西入僧舍/历小巷C．步城西入僧/舍/历小巷 D．步城/西入僧/舍历小巷24．用现代汉语写出文中画横线语句的大意。（1）怀民亦未寝，相与步于中庭。（2）放杖而笑，孰为得失？25．不同的月夜之景表现了苏轼相同的心境，请你结合【甲】【乙】两文说说苏轼的心境，并联系实际，谈谈这对你有什么启示。【答案】22．B23．A24．（1）怀民也还没有睡觉，我们一同在庭院中散步。（2）我放下手杖笑了起来，什么是得，什么是失呢？25．苏轼的心境：虽然被贬谪，仕途失意，但是他并没有沉浸在消极情绪中，而是能在自然美景中获得乐趣，随遇而安，乐观旷达，在自我排遣中展现出豁达洒脱的人生态度。启示：在生活中我们难免会遇到挫折和不顺，不能一味沉溺于负面情绪，要学习苏轼这种乐观豁达的心态，学会调整自己，在不如意中发现美好，积极面对生活。【导语】这篇文言文阅读选取了苏轼两篇夜游小品，展现了其豁达超然的文人情怀。【