人美版14.多彩的拉花教学设计

-1-人美版14.多彩的拉花教学设计教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容人美版14.多彩的拉花教学设计

本节课内容选自人美版美术教材七年级下册第14课《多彩的拉花》。通过学习，学生将了解拉花的起源、制作方法和艺术特点，掌握制作拉花的基本步骤，培养学生的动手能力和审美情趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：艺术感知与鉴赏，通过观察和欣赏不同风格的拉花作品，提升学生对美的感知和鉴赏能力；创新精神与实践能力，鼓励学生发挥创意，动手制作个性化的拉花，培养创新意识和实践操作能力；文化理解与传承，引导学生了解拉花的传统文化内涵，增强文化自信和传承意识。重点难点及解决办法重点：

1.拉花制作的基本步骤和技巧。

2.创意拉花的设计与制作。

难点：

1.如何将创意转化为具体的拉花设计。

2.在制作过程中保持拉花的形状和色彩的协调。

解决办法：

1.通过示范演示，详细讲解拉花制作步骤，让学生跟随操作。

2.组织小组讨论，鼓励学生分享创意，并引导他们如何将创意转化为具体的设计方案。

3.实施分层教学，针对不同基础的学生提供不同的指导和帮助，确保每位学生都能掌握基本技巧。

4.设置练习环节，让学生在实践中不断尝试和调整，逐步突破难点。教学资源准备1.教材：人美版七年级下册美术教材《多彩的拉花》。

2.辅助材料：收集与拉花制作相关的图片、视频资料，以及展示拉花制作步骤的图表。

3.实验器材：准备剪刀、彩纸、胶水等制作拉花的材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生有足够的空间进行创作和展示。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示不同风格的拉花作品，引导学生观察并分享感受。

-提问：你们知道拉花是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？

-引出课题：《多彩的拉花》。

2.新课讲授（用时10分钟）

-第一条：介绍拉花的起源和艺术特点。

-展示拉花的历史图片，讲述其发展历程。

-分析拉花在传统节日和庆典中的文化意义。

-第二条：讲解拉花制作的基本步骤。

-详细演示如何折叠、剪切彩纸，形成基本的拉花形状。

-介绍不同类型拉花的制作方法，如圆形、心形等。

-第三条：讨论拉花的色彩搭配和创意设计。

-分析优秀拉花作品的色彩运用，讲解色彩搭配原则。

-引导学生思考如何结合个人喜好，设计独特的拉花。

3.实践活动（用时20分钟）

-第一条：学生分组，每组选择一种拉花样式进行制作。

-分发制作材料，强调安全注意事项。

-教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

-第二条：学生在制作过程中尝试不同的色彩搭配。

-鼓励学生大胆尝试，发挥创意，制作出色彩丰富的拉花。

-教师点评学生的色彩搭配，提供改进建议。

-第三条：学生展示自己的拉花作品，分享制作心得。

-组织学生进行互评，互相学习，共同进步。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：如何将创意转化为具体的拉花设计？

-举例：学生可以结合自己的兴趣爱好，如动物、植物等元素，设计独特的拉花。

-第二方面：在制作过程中如何保持拉花的形状和色彩的协调？

-举例：在折叠彩纸时，注意对称性；在色彩搭配上，选择互补色或相近色系。

-第三方面：如何通过拉花制作提升自己的审美能力和动手能力？

-举例：在制作过程中，学生需不断尝试和调整，培养耐心和细致的观察力。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调拉花制作的基本步骤和技巧。

-提问：通过今天的学习，你们对拉花有了哪些新的认识？

-总结：拉花是一种富有创意和传统文化的艺术形式，希望大家在今后的生活中，能运用所学知识，创作出更多美好的拉花作品。

（用时：导入新课5分钟+新课讲授10分钟+实践活动20分钟+学生小组讨论10分钟+总结回顾5分钟=40分钟）拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国传统民间艺术》：介绍中国传统民间艺术的发展历程和特色，让学生了解拉花在中国民间艺术中的地位和意义。

-《剪纸与拉花》：比较剪纸和拉花的制作技巧和艺术风格，引导学生思考两种艺术形式的异同。

-《民俗文化中的装饰艺术》：探讨民俗文化中的装饰艺术，如窗花、门神等，让学生了解拉花在传统节日中的应用和象征意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集家乡或其他地区的拉花作品，了解不同地域的拉花风格和特色。

-查阅资料，研究拉花在不同历史时期的发展变化，了解其背后的文化内涵。

-尝试创作具有个人特色的拉花作品，如结合现代元素、地域文化等，展现自己的艺术创造力。

3.知识点拓展：

-拉花的起源与发展：探讨拉花的起源，研究其在不同历史时期的演变过程，了解拉花在中国传统文化中的地位。

-拉花的制作工艺：学习拉花的制作步骤，掌握不同的制作技巧，如折叠、剪切、粘贴等。

-拉花的艺术风格：分析不同地区、不同风格的拉花作品，了解拉花在艺术上的多样性。

-拉花的象征意义：探讨拉花在民俗文化中的象征意义，如吉祥如意、团圆幸福等。

4.实用性强的拓展活动：

-组织学生参加社区活动，如春节、端午节的民俗活动，让学生在实践中体验拉花的制作和应用。

-邀请民间艺术家进校园，为学生讲解拉花的制作技巧和文化内涵，提升学生的审美素养。

-鼓励学生将拉花作品应用于日常生活，如制作贺卡、装饰家居等，提高学生的动手能力和审美情趣。

5.结合教材内容的拓展练习：

-学生可以尝试将所学知识应用于实际创作，如设计一款具有特色的拉花图案，并制作成实际的拉花作品。

-学生可以结合所学知识，创作一篇关于拉花文化的短文，分享自己的学习心得和对拉花文化的理解。

-学生可以组织一次拉花展览，邀请家人、朋友参观，展示自己的作品，增进对拉花文化的传播和推广。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对拉花制作步骤、色彩搭配原则等知识的掌握情况。例如，提问学生：“如何制作心形拉花？在色彩搭配上，你们有哪些好的建议？”

-观察：观察学生在实践活动中的操作是否规范，是否能够独立完成拉花制作。同时，关注学生在小组讨论中的参与度和表现。

-测试：设计一些简单的测试题，如判断题、选择题等，测试学生对拉花知识的掌握程度。例如，测试学生对拉花起源、制作工艺等基础知识的了解。

-及时反馈：对于学生在课堂上的表现，教师应及时给予正面鼓励和适当指导，帮助学生发现问题并加以改进。

2.学生自评：

-教师引导学生进行自我评价，反思自己在拉花制作过程中的优点和不足。例如，学生可以评价自己在色彩搭配、创意设计等方面的表现。

3.小组互评：

-小组内进行互评，学生之间互相欣赏和指出对方的优点，同时提出改进建议。例如，小组内可以评价拉花的形状、色彩、创意等方面的表现。

4.教师评价：

-教师对学生的课堂表现和作业进行综合评价，包括拉花制作的技巧、创意设计、色彩搭配等方面。评价应具有针对性，既要肯定学生的优点，也要指出不足，并提出改进意见。

5.评价方式多样化：

-除了传统的口头评价和书面评价，还可以采用视频记录、作品展示等方式，让学生更直观地看到自己的进步和不足。

6.评价反馈及时：

-教师应及时将评价结果反馈给学生，帮助他们了解自己的学习情况，调整学习方法，提高学习效果。

7.评价结果运用：

-教师根据评价结果，调整教学策略，针对性地解决学生在学习过程中遇到的问题，确保每位学生都能在美术课程中获得进步。教学反思教学这节《多彩的拉花》课，让我深刻地感受到了美术教育的魅力。首先，我发现学生们对拉花这种传统艺术形式非常感兴趣，他们在课堂上表现得非常活跃，参与度很高。这让我感到非常欣慰，因为这说明我们的教学设计是成功的，能够激发学生的兴趣。

在实践活动中，我注意到一些学生能够迅速掌握拉花的制作技巧，而有些学生则需要更多的指导和帮助。这让我反思，可能需要针对不同基础的学生设计不同的教学方案，比如为初学者提供更详细的步骤指导，为有一定基础的学生提供更多的创意空间。

在小组讨论环节，我鼓励学生们分享自己的创意和设计理念。有的学生结合了节日元素，有的学生则尝试了抽象的图案设计。这让我看到了学生们的无限创意，也让我意识到在今后的教学中，应该更多地鼓励学生发挥自己的想象力，将艺术与生活相结合。

当然，在教学过程中也遇到了一些挑战。比如，在色彩搭配上，有些学生不太能够把握住色彩的和谐，这就需要我在今后的教学中加强色彩理论的教学，让学生们能够更好地理解色彩的运用。

此外，我还发现，部分学生在制作过程中缺乏耐心，容易放弃。这让我意识到，在教学中不仅要传授技艺，还要培养学生的耐心和毅力。我会通过设置一些小目标，让学生在完成每一个小目标后都能感受到成就感，从而增强他们的学习动力。板书设计①拉花简介

-拉花的起源

-拉花的文化内涵

-拉花在节日中的应用

②拉花制作步骤

-准备材料

-折叠彩纸

-剪切形状

-粘贴固定

③拉花色彩搭配

-色彩基本理论

-色彩搭配原则

-创意色彩运用

④拉花创意设计

-常见图案

-创意元素

-个人风格体现重点题型整理1.题型一：制作拉花的基本步骤

-问题：请简述制作拉花的四个基本步骤。

-答案：准备材料、折叠彩纸、剪切形状、粘贴固定。

2.题型二：拉花的色彩搭配原则

-问题：在拉花制作中，如何进行色彩搭配？

-答案：遵循色彩搭配原则，如对比色搭配、邻近色搭配等。

3.题型三：拉花的创意设计元素

-问题：