辽宁初中生请假制度表

辽宁初中生请假制度表一、总则

第一条为规范辽宁省初中生请假管理，维护正常的教育教学秩序，保障学生身心健康，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》及教育部相关规定，结合辽宁省实际情况，制定本制度。

第二条本制度适用于辽宁省全日制初中学校全体在校学生，包括义务教育阶段一至三年级学生。请假范围涵盖因病、因事、因公等合理情形，需严格遵守请假审批程序。

第三条学生请假应遵循“提前申请、如实说明、分级审批、及时销假”的原则，确保请假流程规范、高效。学校应建立请假管理制度，明确请假种类、审批权限及记录方式，确保学生权益与校园管理相协调。

第四条学校应设立请假管理办公室或指定专人负责请假事宜，负责审核请假申请、记录请假信息、监督销假流程，并定期汇总分析请假数据，为学校教育教学管理提供参考。

第五条学生请假期间，应主动向任课教师及班主任汇报学习进度，并按时完成作业，不得因请假影响学业。学校应提供必要支持，如病假学生返校后的补课安排、事假学生的事务协调等，确保学生权益不受侵害。

第六条本制度由辽宁省教育厅负责解释，各市、县教育行政部门可根据地方实际制定实施细则，学校需根据本制度及实施细则执行具体操作。

第七条制度实施时间自发布之日起生效，原有相关规定与本制度不一致的，以本制度为准。

二、请假种类及条件

第八条学生请假分为以下类别：

（一）病假。因身体健康原因需就医或休息，需提供医疗机构证明或家长书面说明；

（二）事假。因家庭重要事务、个人特殊需求等需暂时离开学校，需家长书面申请并说明事由；

（三）公假。因学校组织活动、社会实践等需离校，由学校统一安排，无需学生个人申请。

第九条病假申请须符合以下条件：

（一）学生因病需就医或居家休息，应第一时间向班主任报告，并提供医院诊断证明或家长签字的病假条；

（二）短期病假（3天以内）由班主任审批，长期病假（超过3天）需提交医院证明至学校请假管理办公室，由校长或分管副校长审批；

（三）复课需持医院康复证明，经班主任及学校卫生室审核后方可返校。

第十条事假申请须符合以下条件：

（一）学生因家庭紧急事务、亲属重大病情等需请假，应提交家长书面申请，说明事由及预计离校时间；

（二）短期事假（1天以内）由班主任审批，长期事假（超过1天）需经家长签字并附相关证明材料，由学校请假管理办公室审批；

（三）事假不得频繁申请，每学期累计事假不超过5天，特殊情况需学校批准。

第十一条公假申请须符合以下条件：

（一）学校统一组织的公假，学生需按班级通知执行，无需个人申请；

（二）因个人原因需参与校外活动需申请公假，需提供活动组织方证明及家长同意书，由学校审批后方可离校；

（三）公假期间学生应遵守活动纪律，不得缺席相关安排，返校后需向班主任汇报活动情况。

三、请假审批程序

第十二条病假审批程序：

（一）学生因病需请假，应立即向班主任报告，班主任核实情况后填写请假单；

（二）班主任审批短期病假（1-3天），并在请假单上签字；

（三）长期病假需附加医院证明，经班主任初审后提交学校请假管理办公室，由校长或分管副校长审批；

（四）学生返校后，需在请假单上注明返校日期并交回班主任备案。

第十三条事假审批程序：

（一）学生需事假，应提前向班主任提交家长书面申请，说明事由及离校时间；

（二）班主任审批短期事假（1天以内），并在请假单上签字；

（三）长期事假需家长签字并附相关证明，经班主任初审后提交学校请假管理办公室，由校长或分管副校长审批；

（四）事假学生返校后，需在请假单上注明返校日期并交回班主任备案。

第十四条公假审批程序：

（一）学校统一组织的公假，学生按班级通知执行，无需个人申请；

（二）个人申请公假需提供活动组织方证明及家长同意书，经班主任初审后提交学校请假管理办公室，由校长或分管副校长审批；

（三）公假学生需遵守活动纪律，返校后向班主任汇报活动情况，并交回请假单。

第十五条请假单填写规范：

（一）请假单应包含学生姓名、班级、请假事由、请假时间（起止日期）、审批人签字等要素；

（二）请假单需一式两份，一份留存学校，一份交还学生；

（三）请假单格式由学校统一制定，不得擅自修改。

四、请假记录与监督

第十六条学校应建立请假电子档案，记录学生每次请假信息，包括请假类型、审批人、审批结果等，确保请假信息可追溯。

第十七条班主任需每日核对学生出勤情况，对未到校学生及时询问请假原因，并按程序审批，严禁无请假手续离校。

第十八条学校定期检查请假记录，对违规请假行为（如伪造证明、频繁事假等）进行通报批评，并视情节轻重给予相应处分。

第十九条学生请假期间，家长应主动与班主任保持联系，了解学生情况，并配合学校做好请假管理。

五、特殊情况处理

第二十条学生突发疾病需紧急就医，可先由教师或家长陪同就医，事后补交请假申请及医院证明；

第二十一条学生因重大家庭变故需长期请假，应提交相关证明材料，由学校召开专题会议研究，并报上级教育部门备案；

第二十二条学生因特殊原因需长期请假（超过1个月），应转学或休学，按辽宁省教育厅相关规定执行。

六、附则

第二十三条学校应定期组织请假制度培训，确保教师、学生及家长了解请假流程及要求。

第二十四条本制度由辽宁省教育厅负责解释，各学校可根据实际情况制定补充规定，但不得与国家法律法规及本制度相抵触。

第二十五条本制度自发布之日起施行，原有相关制度同时废止。

二、请假种类及条件

第一条学生请假根据不同原因分为病假、事假和公假三种类型，每种类型需满足相应条件方可申请，以确保请假合理性及教育教学秩序不受影响。

第二条病假适用于因身体健康原因需就医或休息的学生。学生因病需请假时，应第一时间向班主任报告，并说明具体症状及就医情况。班主任需初步了解学生病情，并要求提供医疗机构证明或家长签字的病假条。医院证明应包含诊断结果、建议休息时间等信息，家长书面说明需明确事由、请假日期及联系方式。短期病假（3天以内）由班主任根据学生情况直接审批，长期病假（超过3天）需提交医院证明至学校请假管理办公室，由校长或分管副校长结合证明材料及学校规定进行审批。学生返校时，需向班主任及卫生室出示康复证明，经审核后方可恢复上课，确保学生健康恢复后再返校。

第三条事假适用于因家庭重要事务、个人特殊需求等需暂时离开学校的情况。学生需事假时，应提前向班主任提交家长书面申请，详细说明事由及预计离校时间。家长书面申请需包含学生姓名、班级、请假原因、起止日期、家庭住址及联系方式，并由家长亲笔签字。短期事假（1天以内）由班主任根据学生情况直接审批，长期事假（超过1天）需经家长签字并附相关证明材料，由学校请假管理办公室审核，校长或分管副校长最终审批。事假学生返校后，需在请假单上注明返校日期并交回班主任备案，班主任应关注学生请假事由，对频繁请假学生进行谈话了解，必要时与家长沟通，避免学生因个人原因长期缺课影响学业。

第四条公假适用于学校组织活动、社会实践等需离校的情况。学校统一组织的公假，如体育竞赛、志愿服务、研学旅行等，学生按班级通知执行，无需个人申请，但需遵守活动纪律，按时参加相关安排。个人申请公假需提供活动组织方证明及家长同意书，证明材料应包含活动名称、时间、地点及学生参与情况，家长同意书需明确事由、签字及联系方式。个人公假申请经班主任初审后提交学校请假管理办公室，由校长或分管副校长审批。公假学生需遵守活动纪律，不得缺席相关安排，返校后向班主任汇报活动情况，并交回请假单，确保学校活动有序进行。

第五条学生请假应遵循诚实守信原则，不得伪造证明或谎报事由。学校对请假申请实行严格审核，如发现学生提供虚假证明或频繁事假影响学习，将根据情节轻重给予相应处分，包括通报批评、取消评优资格等，确保请假制度严肃性。

第六条学生请假期间，应主动向任课教师及班主任汇报学习进度，并按时完成作业，不得因请假影响学业。学校应提供必要支持，如病假学生返校后的补课安排、事假学生的事务协调等，确保学生权益不受侵害。班主任需定期与请假学生家长沟通，了解学生情况，并指导学生合理安排学习时间，帮助其尽快跟上课程进度。

第七条学校应定期收集学生请假数据，分析请假原因及趋势，为教育教学管理提供参考。如发现某班级或年级请假率异常，学校需组织班主任及卫生室进行谈话，了解学生健康状况及请假需求，必要时开展健康教育或心理辅导，减少学生因病缺课情况。

第八条学生请假不得影响正常教学秩序，请假期间应避免参与其他学习活动，确保学校教学计划顺利实施。班主任需协调任课教师，确保请假学生作业按时布置与批改，并安排其他学生补代其课堂内容，避免因请假导致教学进度脱节。

第九条学校应加强对请假制度的宣传，通过班会、家长会等形式向学生及家长普及请假流程及要求，确保各方了解规定，减少因误解导致的请假纠纷。班主任需在班会中讲解请假种类、审批程序及注意事项，家长会中强调配合学校做好请假管理，共同维护学生健康与学习。

第十条学生请假应符合教育教学规律，不得因个人原因长期缺课。如学生因特殊原因需长期请假（超过1个月），应转学或休学，按辽宁省教育厅相关规定执行，确保学生权益与学校管理相协调。学校需与学生及家长沟通，提供转学或休学指导，并协助其办理相关手续，避免因长期请假影响学生学业发展。

三、请假审批程序

第一条病假审批程序应确保及时性、合理性，以保障学生健康为首要原则。学生因病需请假时，应第一时间向班主任报告，班主任需初步了解学生病情，并要求提供医疗机构证明或家长书面说明。对于短期病假（3天以内），班主任应结合学生症状及证明材料进行审批，并在请假单上签字确认。长期病假（超过3天）需由学生提交医院诊断证明至学校请假管理办公室，请假管理办公室应仔细审核证明材料，确认学生病情及建议休息时间，并报请校长或分管副校长审批。审批通过后，学生方可离校，并需在请假单上注明审批意见及联系方式。学生返校时，需向班主任及卫生室出示康复证明，经审核后方可恢复上课，确保学生健康恢复后再返校。班主任需关注学生返校情况，必要时与家长沟通，了解学生康复情况，并提供相应帮助。

第二条事假审批程序应注重真实性、必要性，以维护正常教学秩序为出发点。学生需事假时，应提前向班主任提交家长书面申请，详细说明事由及预计离校时间。班主任需初步审核申请材料，确认事由合理性，并考虑班级教学安排，对于短期事假（1天以内），班主任可直接审批并在请假单上签字确认。长期事假（超过1天）需经家长签字并附相关证明材料，由学校请假管理办公室审核，校长或分管副校长最终审批。审批通过后，学生方可离校，并需在请假单上注明审批意见及联系方式。事假学生返校后，需在请假单上注明返校日期并交回班主任备案，班主任应关注学生请假事由，对频繁请假学生进行谈话了解，必要时与家长沟通，避免学生因个人原因长期缺课影响学业。

第三条公假审批程序应遵循统一管理、分级负责原则，以确保学校活动有序进行。学校统一组织的公假，如体育竞赛、志愿服务、研学旅行等，学生按班级通知执行，无需个人申请，但需遵守活动纪律，按时参加相关安排。个人申请公假需提供活动组织方证明及家长同意书，证明材料应包含活动名称、时间、地点及学生参与情况，家长同意书需明确事由、签字及联系方式。个人公假申请经班主任初审后提交学校请假管理办公室，由校长或分管副校长审批。审批通过后，学生方可离校，并需在请假单上注明审批意见及联系方式。公假学生需遵守活动纪律，不得缺席相关安排，返校后向班主任汇报活动情况，并交回请假单，确保学校活动有序进行。

第四条请假单填写规范应确保信息完整、准确，以便于审批及记录。请假单应包含学生姓名、班级、请假事由、请假时间（起止日期）、审批人签字等要素。请假单需一式两份，一份留存学校，一份交还学生。请假单格式由学校统一制定，不得擅自修改。学生需如实填写请假信息，不得伪造或篡改，班主任及审批人需认真审核，确保信息真实有效。请假单填写完毕后，需按审批程序逐级签字，直至最终审批人签字确认。班主任需妥善保管请假单，并定期整理归档，以便于查阅及统计。

第五条请假记录与监督应确保请假信息可追溯，以维护请假制度严肃性。学校应建立请假电子档案，记录学生每次请假信息，包括请假类型、审批人、审批结果等，确保请假信息可追溯。班主任需每日核对学生出勤情况，对未到校学生及时询问请假原因，并按程序审批，严禁无请假手续离校。学校定期检查请假记录，对违规请假行为（如伪造证明、频繁事假等）进行通报批评，并视情节轻重给予相应处分。学生请假期间，家长应主动与班主任保持联系，了解学生情况，并配合学校做好请假管理。

第六条特殊情况处理应注重灵活性、人性化，以保障学生特殊需求。学生突发疾病需紧急就医，可先由教师或家长陪同就医，事后补交请假申请及医院证明；学生因重大家庭变故需长期请假，应提交相关证明材料，由学校召开专题会议研究，并报上级教育部门备案；学生因特殊原因需长期请假（超过1个月），应转学或休学，按辽宁省教育厅相关规定执行。学校需与学生及家长沟通，提供转学或休学指导，并协助其办理相关手续，避免因长期请假影响学生学业发展。

第七条学校应定期组织请假制度培训，确保教师、学生及家长了解请假流程及要求。通过班会、家长会等形式向学生及家长普及请假流程及要求，确保各方了解规定，减少因误解导致的请假纠纷。班主任需在班会中讲解请假种类、审批程序及注意事项，家长会中强调配合学校做好请假管理，共同维护学生健康与学习。

四、请假记录与监督

第一条学校应建立完善的请假记录制度，确保每位学生的请假信息得到准确、完整的记录与保存。请假记录不仅是学生出勤情况的反映，也是学校管理教学秩序、了解学生健康状况的重要依据。学校可设立专门的管理系统或档案，用于录入、查询和管理学生的请假信息。该系统或档案应包含学生基本信息、请假日期、请假事由、审批人、审批结果、证明材料附件等详细内容，确保请假信息可追溯、可查询。班主任作为班级管理的第一责任人，需负责每日核对学生出勤情况，对未到校学生及时询问请假原因，并按照规定程序进行审批，确保每位学生请假都有据可查，严禁无请假手续离校的情况发生。请假单作为重要的凭证，需妥善保管，学校可规定请假单的存档期限，例如保留一学期或一学年，以备后续查证。

第二条学校应定期对请假记录进行检查与审核，以发现并纠正违规请假行为，维护请假制度的严肃性。检查工作可由学校请假管理办公室牵头，联合班主任、年级组长等共同参与。检查内容包括请假单的完整性、审批程序的规范性、证明材料的真实性等。对发现的问题，如请假单填写不规范、审批手续不全、证明材料造假等，应予以通报批评，并视情节轻重对相关学生或班主任进行相应处理。例如，对于伪造证明材料的学生，学校应给予严肃批评教育，情节严重的可取消评优资格或给予纪律处分；对于未按规定履行审批职责的班主任，学校应进行约谈，并要求其加强管理。通过定期检查，可促使班主任和学生更加重视请假制度，提高请假管理的规范性。

第三条学校应加强对请假数据的分析与应用，为教育教学管理提供参考。学校可利用请假系统或档案中的数据，分析学生请假的原因、趋势及规律，例如哪些班级的病假率较高、哪些时间段的事假较多等。通过数据分析，学校可发现潜在的问题，并采取相应的措施。例如，若某班级的病假率持续偏高，学校应考虑是否需要加强健康教育、改善卫生条件，或与家长沟通了解学生健康状况；若某时间段的事假较多，学校应与学生和家长沟通，了解原因并引导其合理安排时间。此外，学校可将请假数据分析结果作为教师绩效考核的参考因素之一，激励教师更加关注学生的出勤情况，做好请假管理工作。

第四条学生请假期间，家长应主动与班主任保持联系，了解学生情况，并配合学校做好请假管理。家长是学生请假的重要申请人，也是学校管理的重要合作伙伴。当学生请假时，家长应主动向班主任报告，说明请假事由及预计离校时间，并按照学校要求提供相关证明材料。家长应积极配合学校做好请假管理，例如按时安排学生返校、确保学生请假期间的监护责任等。对于频繁请假的学生，家长应与班主任进行深入沟通，了解学生请假的原因，并共同寻找解决问题的方法。例如，若学生因家庭原因需频繁请假，家长应与班主任共同帮助学生调整心态、解决问题；若学生因病需长期请假，家长应与学校协商，了解转学或休学的相关政策，并为学生提供必要的支持。通过家校合作，可形成教育合力，共同保障学生的健康成长。

第五条学校应加强对请假制度的宣传，确保教师、学生及家长了解请假流程及要求。请假制度的宣传应贯穿于日常的教育教学管理中，通过多种形式向各方普及请假知识。学校可通过班会、家长会、校园网、宣传栏等渠道，向学生及家长介绍请假种类、审批程序、注意事项等，确保各方了解规定，减少因误解导致的请假纠纷。班主任应在班会中讲解请假种类、审批程序及注意事项，让学生明白请假不是随意的，而是需要按照规定流程办理的；家长会在家长中强调配合学校做好请假管理，引导家长按时安排学生请假、按时返校，并共同维护学生的健康与学习。此外，学校还可组织相关的培训活动，对班主任进行请假管理培训，提高其管理能力；对家长进行家庭教育指导，帮助家长更好地配合学校做好学生的请假管理。通过广泛宣传，可提高各方对请假制度的认识，促进请假管理的规范化、制度化。

第六条学校应建立请假制度的申诉机制，保障学生的合法权益。学生在请假过程中，如对请假申请未获批准或对请假处理结果有异议，可向学校相关部门提出申诉。学校应设立专门的申诉受理部门或人员，负责处理学生的申诉请求。申诉受理部门或人员应认真审核学生的申诉材料，并根据相关规定进行调查处理，确保学生的申诉得到及时、公正的处理。通过建立申诉机制，可保障学生的合法权益，维护请假制度的公平性、公正性。同时，学校还应加强对申诉处理结果的通知与反馈，让学生了解申诉处理结果，并对其申诉处理结果进行满意度评价，以不断改进请假制度，提高服务质量。

五、特殊情况处理

第一条学生突发疾病需紧急就医的处理程序应体现快速响应、妥善处置的原则。当学生在校期间突发疾病，出现明显不适症状，如剧烈头痛、恶心呕吐、呼吸困难等，任课教师或在场工作人员应立即停止教学活动，迅速将学生送往学校卫生室或联系校医进行检查。若校医初步诊断病情较重或无法处理，应立即联系家长，并陪同学生或家属前往就近医院就医。在此过程中，应确保学生得到及时救治，并尽量减少对其身体和心理的影响。同时，班主任需及时了解情况，并向学校请假管理办公室报告，说明学生病情及去向。学生就医后，需持医院诊断证明回学校请假管理办公室办理补假手续，并提供必要的医疗证明材料，以便学校记录备案。对于因突发疾病导致较长时间缺课的学生，学校应给予关心和支持，协助其联系任课教师了解学习内容，并在返校后安排补课或提供必要的学习帮助，确保其学业不受太大影响。

第二条学生因重大家庭变故需长期请假的审批程序应体现人文关怀、严格把关的原则。当学生因家庭成员重大疾病、发生意外事故、家庭经济困难等原因需长期请假，应由家长向学校提交书面申请，并附相关证明材料，如医院诊断证明、公安机关证明、民政部门证明等。班主任需初步审核申请材料，了解学生家庭情况，并与学生进行谈话，确认请假事由的真实性及必要性。随后，申请材料需提交学校请假管理办公室，由学校召开专题会议进行研究，评估请假影响，并决定是否批准。会议应邀请校长、分管副校长、班主任、卫生室负责人等参加，必要时可邀请心理辅导教师参与，共同为学生提供支持。对于确实需要长期请假的学生，学校应给予人文关怀，了解其家庭困难，并尽力提供帮助。同时，学校应与学生及家长保持联系，关注学生情况，并提供必要的学业支持，如安排其他学生帮助其补课、提供远程学习资源等。对于长期请假的学生，学校应考虑其未来发展方向，如提供职业规划指导、联系相关社会机构等，帮助其顺利过渡。

第三条学生因特殊原因需长期请假（超过1个月）的转学或休学程序应体现依法依规、家长自愿的原则。根据《中华人民共和国义务教育法》及辽宁省相关规定，学生因特殊原因需长期请假，经学校批准后，可申请转学或休学。转学或休学申请需由家长向学校提交书面申请，并说明申请原因及意向，学校需对申请材料进行审核，并报上级教育部门备案。对于申请转学的学生，学校应按规定为其办理转学手续，并协助其联系接收学校。对于申请休学的学生，学校应为其办理休学手续，并记录休学期限，休学期间学生可保留学籍，休学期满后需按时返校复学。学校应与学生及家长充分沟通，了解其真实意愿，并提供必要的指导，帮助其选择合适的方案。同时，学校应关注休学学生的学业情况，为其提供必要的支持，如安排教师进行辅导、提供学习资料等，确保其休学期间学业不受太大影响。复学时，学生需按规定提交相关证明材料，并参加学校组织的入学测试，学校应根据其休学期间的学习情况，安排其插班或补课，确保其顺利复学。

第四条学生复课需持医院康复证明的处理程序应体现健康保障、学业衔接的原则。学生因病请假期间，需按时返校复课，并应向班主任及卫生室出示康复证明。康复证明应由医院出具，明确学生病情已康复，可正常上课，并建议返校时间。班主任及卫生室需对康复证明进行审核，确认学生病情已康复，方可安排其返校复课。对于病情较重的学生，学校应安排其他教师进行跟踪观察，了解其返校后的身体情况，并提供必要的帮助。同时，学校应关注因病请假学生的学业情况，为其提供必要的支持，如安排其他学生帮助其补课、提供学习资料等，确保其学业不受太大影响。班主任应与任课教师沟通，了解请假学生的学习进度，并协调任课教师为其补课或提供学习资料，帮助其尽快跟上课程进度。

第五条学生请假期间作业完成及学业辅导的处理程序应体现责任担当、关爱学生原则。学生请假期间，应主动向任课教师及班主任汇报学习进度，并按时完成作业，不得因请假影响学业。学校应提供必要支持，如病假学生返校后的补课安排、事假学生的事务协调等，确保学生权益不受侵害。班主任需定期与请假学生家长沟通，了解学生情况，并指导学生合理安排学习时间，帮助其尽快跟上课程进度。对于因病请假的学生，学校应安排教师进行补课或提供学习资料，帮助其弥补请假期间落下的课程。班主任应与任课教师沟通，了解请假学生的学习进度，并协调任课教师为其补课或提供学习资料，帮助其尽快跟上课程进度。对于事假学生，班主任应指导其合理安排学习时间，并鼓励其向同学请教，确保其学业不受太大影响。学校可建立学习互助小组，鼓励学生之间互相帮助，共同进步。通过多种方式，学校可帮助请假学生顺利完成学业，确保其全面发展。

六、附则

第一条学校应定期组织请假制度培训，确保教师、学生及家长了解请假流程及要求。请假制度的顺利实施依赖于各方对规定的清晰认识。学校应将请假制度培训纳入新学期工作计划，通过班主任会议、年级组长会议等形式，向班主任讲解请假种类、审批程序、注意事项等，提高其管理能力。同时，学校可通过班会、家长会、校园网、宣传栏等渠道，向学生及家长介绍请假知识，确保各方了解规定，减少因误解导致的请假纠纷。班主任应在班会中讲解请假种类、审批程序及注意事项，让学生明白请假不是随意