2025年《一轮复习讲练测》专题18 生物的遗传和进化

人教版生物一轮复习专题18生物的遗传和进化01知识剖析考点01遗传和变异壹项目遗传变异概念亲子代间的相似性亲子代间及子代个体间的差异意义遗传的实质是生物通过生殖过程进行基因传递，是物种得以延续的内因变异促进了生物进化和发展，是生物得以发展的内因举例种瓜得瓜，种豆得豆一母生九子，连母十个样联系遗传和变异是生物的基本特征之一，是通过生殖和发育过程实现的考点02生物的性状1性状（1）概念：性状就是生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。（2）特征（3）特点：性状并不一定都能用肉眼观察到；性状是相对稳定的，而且能够遗传。01项目概述举例形态结构特征个体在外形、体色、大小、结构等方面表现出的特征人的肤色、眼皮的单双、耳垂的形状、豌豆种子的形状、豌豆花的颜色等生理特性生物具有的肉眼看不到的生理特征人的血型、黄瓜果实苦或不苦等行为方式生活中下意识的行为习惯惯用右手或左手等行为考点02生物的性状2相对性状（1）概念：一种生物的同一种性状的不同表现类型。（2）举例：番茄果实的红色和黄色、家兔毛的黑色和白色、人的双眼皮和单眼皮等。01考点03基因控制生物的性状1转基因番茄的获得（1）方法与结果：将美洲拟蝶的抗冻蛋白基因提取出来，转入番茄细胞的DNA中，培育出转基因抗寒番茄。在低温环境中，作为对照组的普通番茄幼苗的生长几乎停滞，而转基因番茄的幼苗却能够茁壮成长。05考点03基因控制生物的性状（2）实验分析①研究的性状：番茄的抗寒能力。②控制该性状的基因：抗冻蛋白基因。③现象分析：转基因抗寒番茄表现出转入基因所控制的性状，说明抗冻蛋白基因可以控制番茄抗寒的性状。（3）结论：生物的性状是受基因控制的。05考点03基因控制生物的性状2生物体的性状是由基因组成和环境共同决定的性状受基因控制，也受环境的影响。例如，萝卜的地上部分为青色，地下部分为白色；人的身高，既受基因控制，也受后天营养、体育锻炼等方面的影响。可见，生物体的性状是由基因组成和环境共同决定的。05考点03基因控制生物的性状3转基因技术（1）概念：把一种生物的某个基因，利用生物技术转入另一种生物的细胞中，这种技术称为转基因技术。培育出的生物有可能表现出转入基因所控制的性状，叫作转基因生物。（2）应用①转基因与制药：利用转基因生物可以生产药物、疫苗、抗体等。优点是投资少、成本低、效益高、无公害，生产的药物品种多、产量高、质量好。如利用大肠杆菌能在短时间内生产大量人胰岛素。05考点03基因控制生物的性状②转基因与可持续发展：在解决全球性的资源和生态环境问题，实现经济和社会的可持续发展过程中，转基因技术有着重要的作用。如利用转基因工程菌进行秸秆发酵生产燃料酒精。③转基因作物：利用转基因技术进行植物品种改良、新品种的培育，可提高作物产量、品质和抗耐性。如已培育出抗虫、抗旱、抗倒伏等的转基因作物。（3）优点：可以打破物种之间的界限，实现可预期的基因组合，快速、高效地改变物种的遗传性状，最终获得人们所需要的新品种。05考点04基因、DNA和染色体1基因（1）概念：基因是有遗传效应的DNA片段，含有不同的遗传信息，控制着生物的性状。（2）位置：在细胞中，基因位于遗传物质——DNA分子上。（3）作用：基因控制着生物的性状。05考点04基因、DNA和染色体2DNA（1）形态：DNA分子是长长的链状结构，外形很像一个螺旋形的梯子，是由两条长链盘旋而成的规则的双螺旋结构。（2）位置：DNA分子主要存在于细胞核中。（3）作用：除部分病毒外，其他生物都是以DNA为遗传物质的，DNA是主要的遗传物质。05考点04基因、DNA和染色体3染色体（1）概述：细胞核内容易被碱性染料染成深色的物质。（2）组成：主要是由DNA分子和蛋白质分子构成的。（3）特点：一条染色体含有一个DNA分子和许多球状的蛋白质分子。一般情况下，在生物的体细胞（除生殖细胞外的细胞）中，染色体是成对存在的，如人的体细胞中染色体为23对。05考点04基因、DNA和染色体（4）染色体异常引起的疾病①21三体综合征（唐氏综合征）：患者比正常人多一条21号染色体，表现为智力低下、身体发育缓慢，常表现出特殊的面容。②先天性唇裂：当婴儿体细胞中的第13对染色体多了一条，就会导致先天性唇裂。③猫叫综合征：婴儿体细胞中的第5对染色体缺损一部分，患者哭声如猫，智力低下，发育迟缓。05考点04基因、DNA和染色体4染色体、DNA和基因的关系一般情况下，一条染色体上含有一个DNA分子，一个DNA分子上含有多个基因，在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。05考点05基因的传递1性状的遗传生物的性状主要由染色体上的基因控制，性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给子代。05考点05基因的传递2基因在亲子代间传递的“桥梁”在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子代间传递的“桥梁”。05考点05基因的传递（1）在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，成对的染色体分开，其上的基因也随着染色体的分离而分开，分别进入不同的生殖细胞中，生殖细胞中的染色体数目减半。（2）在精子和卵细胞结合形成的受精卵中，每对染色体都是一条来自父方，另一条来自母方，成对的基因也是如此。因此，后代个体具有父母双方的遗传物质，受精后细胞中染色体又恢复到原来体细胞中染色体的数目。（3）人类如此，其他进行有性生殖的生物也以染色体数目减半的方式形成生殖细胞，再通过受精作用恢复到原来的染色体数目，这样代代繁衍，保证了生物遗传性状的稳定性和连续性。（4）染色体数目变化规律：体细胞（2n）→生殖细胞（n）→受精卵（2n）。05考点05基因的传递3人在生殖过程中染色体的变化05考点06孟德尔的豌豆杂交实验1孟德尔奥地利人，遗传学的奠基人，利用豌豆作为实验材料进行杂交实验，研究相对性状的遗传，发现了生物遗传的规律，被誉为“遗传学之父”。05考点06孟德尔的豌豆杂交实验2孟德尔的豌豆杂交实验（1）选择豌豆作为实验材料的原因①豌豆在自然状态下一般都是纯种的。豌豆通常是自花传粉植物，在豌豆的每朵花里都有雌蕊和雄蕊，雄蕊的花粉可直接传到雌蕊的柱头上。②豌豆具有稳定的、易于区分的相对性状。③豌豆花的结构特点使人工去雄和进行异花授粉很方便。05考点06孟德尔的豌豆杂交实验（2）实验过程和结果05考点06孟德尔的豌豆杂交实验（3）实验过程图解05考点06孟德尔的豌豆杂交实验（4）孟德尔对实验现象的解释①相对性状有显性性状和隐性性状之分。具有相对性状的两个纯种个体杂交时（如高茎豌豆与矮茎豌豆杂交），子一代表现出的性状（如高茎），称为显性性状；未表现出的性状（如矮茎），称为隐性性状。②控制相对性状的基因有显性和隐性之分。控制显性性状的基因称为显性基因（用大写英文字母表示），控制隐性性状的基因称为隐性基因（用对应的小写英文字母表示）。③体细胞中的基因是成对存在的，生殖细胞中只有成对基因中的一个。亲代纯种高茎豌豆的体细胞中成对的基因为DD，纯种矮茎豌豆的体细胞中成对的基因为dd，子一代体细胞中成对的基因分别来自亲代双方，即Dd。④子一代（Dd）的生殖细胞，有的含有D基因，有的含有d基因。如果子一代自交，携带不同基因的雌雄生殖细胞结合的机会相等，子二代决定豌豆高茎、矮茎的基因组成会有DD、Dd、dd三种，表现出的性状有高茎，也有矮茎。可见，在子一代中，虽然隐性基因控制的性状不能表现出来，但隐性基因还会遗传下去。05考点07禁止近亲结婚1直系血亲和旁系血亲（1）直系血亲：指有直接血缘关系的血亲，即生育自己与自己生育的上下各代血亲，前者如父母、祖父母、外祖父母等，后者如子女、孙子女、外孙子女等。（2）旁系血亲：指直系血亲以外的血亲，即非直系血亲而在血缘上与自己同出一源的亲属，如兄弟姐妹、堂兄弟姐妹、伯、叔、姑母、舅父、姨母等。05考点07禁止近亲结婚2禁止近亲结婚（1）《中华人民共和国民法典》规定：直系血亲或者三代以内的旁系血亲禁止结婚。（2）禁止近亲结婚的原因：如果一个家族中曾经出现过某种隐性遗传病患者，这个家族后代携带该致病基因的概率就较大。如果血缘关系较近的后代之间再婚配生育，产生隐性纯合子的概率将增大，这种遗传病出现的概率就会增大。（3）意义：有益于优生优育，家庭幸福。05考点07禁止近亲结婚3遗传病（1）概念：由遗传物质发生改变引起的或由致病基因控制的疾病，称为遗传病。（2）遗传病的主要类型05考点08男女染色体的差别1染色体的类型05考点08男女染色体的差别2男女体细胞和生殖细胞中染色体的差别05项目女性男性体细胞

染色体组成22对常染色体+1对性染色体22对常染色体+1对性染色体性染色体组成XXXY生殖细胞

染色体组成22条常染色体+X22条常染色体+X（或22条常染色体+Y）类别1种卵细胞（含X染色体）2种精子（分别含X染色体或Y染色体）考点09生男生女机会均等1模拟人的性别决定（1）实验目的：通过模拟精子与卵细胞的随机结合探究人的性别决定，理解生男生女的机会是均等的。（2）材料用具：黑、白围棋子，纸盒等。04考点09生男生女机会均等（3）方法步骤05设定黑围棋子代表含有Y染色体的精子，白围棋子代表含有X染色体的精子和卵细胞分组三人一组，将10枚黑围棋子和10枚白围棋子放入一个纸盒中，这20枚围棋子表示精子；再将10枚白围棋子放入另一个纸盒中，这10枚围棋子表示卵细胞随机抽取将装有“精子”的纸盒摇匀后，一位同学负责从装有“精子”的纸盒中随机取一枚棋子，另一位同学负责从装有“卵细胞”的纸盒中取一枚棋子，第三位同学负责记录两枚棋子代表的性染色体组成。每次取完并记录后，再将棋子放回原纸盒。重复上述操作，共记录10次统计设计表格记录本小组的模拟结果，再汇总统计全班的结果考点09生男生女机会均等（4）实验结果与结论05实验结果各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果可能不同，但通过对全班各小组数据的汇总分析可知，含X染色体的精子和卵细胞结合的机会与含Y染色体的精子和卵细胞结合的机会接近1：1实验结论含X染色体的精子和含Y染色体的精子与卵细胞结合的机会是均等的考点09生男生女机会均等2生男生女（不受生育次数的影响）机会均等04（1）一般情况下，女性在两次月经之间，会排出一个含X染色体的卵细胞。男性每次排精会排出上亿个精子，含X染色体的精子和含Y染色体的精子数量基本相等，这两种精子与卵细胞结合的机会也是均等的。因此，生男生女是随机的，且机会均等。考点09生男生女机会均等（2）人的性别是由性染色体的组成决定的。正常情况下，若卵细胞与含X染色体的精子结合，受精卵的性染色体组成为XX，那么，这个受精卵发育成的孩子为女孩；若卵细胞与含Y染色体的精子结合，受精卵的性染色体组成为XY，那么，这个受精卵发育成的孩子为男孩。06考点10探究花生果实大小的变异06提出问题花生果实大小的变异与什么有关作出假设花生果实大小的变异与基因、环境有关制订并实施计划

花生果实大小的变异与基因有关①随机抽取大、小两个品种的花生各50粒；②测量果实的长轴长度，以毫米为单位并记录；③以水平轴为果实的长度，纵轴为样品的个数，绘制曲线图花生果实大小的变异与环境有关①将50粒大花生的种子种在贫瘠的土壤里，另外将50粒小花生的种子种在肥沃的土壤里；②果实成熟后，分别测量两个品种果实的长轴长度，以毫米为单位并记录；③以水平轴为果实的长度，纵轴为样品的个数，绘制曲线图实验结果与分析①两个品种的花生果实的长轴长度存在差异，这主要是由基因不同引起的，且这种变异能遗传给后代；②将大花生的种子种在贫瘠的土壤里，部分果实的长轴长度变小；将小花生的种子种在肥沃的土壤里，部分果实的长轴长度变大，这主要是因为环境的变化影响生物性状的表现，这种变异不会遗传给后代实验结论花生果实大小的变异不仅与基因有关，还与环境有关考点11生物的变异1概念生物体子代与亲代之间以及子代不同个体之间存在差异的现象。特点变异具有普遍性、不定向性、低频性等特点。变异的原因不同品种之间、不同个体之间的差异，首先取决于遗传物质的不同，其次与环境也有关系。0423考点11生物的变异4类型01分类标准类型概述举例根据是否能够遗传

可遗传的变异由遗传物质的变化引起的，能够遗传给后代不同品种的菊花不可遗传的变异单纯由环境引起的，遗传物质没有发生改变，一般不会遗传给后代不同环境中长势不同的同种小麦根据是否有利于生物的生存

有利变异有利于生物生存和繁殖的变异普通小麦中出现矮秆抗倒伏小麦不利变异不利于生物生存和繁殖的变异玉米中的白化苗中性变异不会影响生物体正常的生理活动的变异花的颜色由红色突变成粉色，对花的生存没有影响考点11生物的变异5生物变异对人类的影响（1）有利方面：有利于物种的生存和发展，培育生物新品种，造福人类。（2）有害方面：使生物患病，害虫进化，有时还会出现畸形生物或畸形器官，给人类带来危害。01考点11生物的变异6变异的意义地球上的环境是复杂多变的，如果没有生物的变异，就没有生物对环境变化的适应。同样，如果没有可遗传的变异，就不可能产生新的生物类型。正是由于生物的遗传和变异，才使得生物界由简单到复杂，不断地进化发展。011人工选择育种04（1）概述：根据人们的需要和爱好，对生物发生的变异进行不断选择，从而形成生物新品种的方法。（2）原理：基因重组。（3）举例：奶牛的产奶量本身存在差异。人们对产奶量不同的奶牛进行多代选择、繁育，获得了高产奶牛新品种。考点12人类应用遗传和变异原理培育新品种2杂交育种04（1）概述：用不同纯系品种杂交获得杂种后代,在杂种后代中选择、纯化优良品种的方法。通过杂交育种可将双亲控制不同优良性状的基因集于某些后代个体。正确选择亲本并予以合理的杂交组合是杂交育种成败的关键。（2）原理：基因重组。（3）举例：将低产抗倒伏小麦与高产易倒伏小麦杂交，高产基因与抗倒伏基因组合在一起，选择培育出高产抗倒伏小麦。考点12人类应用遗传和变异原理培育新品种2诱变育种04（1）概述：人为地利用各种物理因素或化学因素来处理生物，诱导生物的遗传物质发生改变，然后根据育种的目的从变异后代中选育新品种的方法。（2）原理：基因突变。（3）应用：育种专家将航天技术应用到生物育种中，通过返回式卫星、宇宙飞船等，将农作物种子等带到太空，利用太空的特殊环境诱导其产生变异，再从返回地球的样本中选育新品种。考点12人类应用遗传和变异原理培育新品种02综合训练如图是染色体和DNA的关系示意图。下列叙述正确的是（）A．①是DNA，②是蛋白质

B．染色体通常是成对存在的

C．一条染色体上有多个DNA分子

D．每条DNA上只有一个基因B考点01染色体、DNA、基因及其关系01【答案】B【解答】解：A、图中①是蛋白质，②是DNA，A错误；B、在生物的体细胞中，染色体通常是成对存在的，B正确；C、一条染色体上一般只有一个DNA分子，C错误；D、每条DNA上有许多个基因，并非只有一个基因，D错误。

故选：B。考点01染色体、DNA、基因及其关系01下面诗文或谚语与所蕴含的生物学知识不对应的是（）A．龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞：生物的遗传现象

B．狼狈为奸：生物间的合作关系

C．鹬蚌相争，渔翁得利：生物间的捕食关系

D．蜻蜓点水：生物能排出体内产生的废物D考点02生物的遗传现象01【答案】D【解答】解：A、龙生龙，凤生风，老鼠的孩子会打洞这句话表示了生物之间的相似性，这是生物的遗传现象，A正确；B、狼和狈一同出外伤害牲畜，狼用前腿，狈用后腿，既跑得快，又能爬高。说明了生物间的合作关系，B正确；C、鹬鸟以蚌为食，是为了获取食物维持生存，因此鹬与蚌之间是捕食关系；渔翁以鹬蚌为食，是为了获取食物维持生存，它们之间都是捕食关系，C正确；D、蜻蜓的口器在头部，“蜻蜓点水”是用尾部点水，因此不是在喝水；“蜻蜓点水”是用尾部点水，是蜻蜓在产卵，卵直接产入水中，或产于水草上，属于繁殖行为，D错误。故选：D。考点02生物的遗传现象01下列不属于相对性状的是（）A．人脸颊有酒窝和无酒窝

B．狗的直毛和白毛

C．人眼的双眼皮和单眼皮

D．牡丹花的红色和白色B考点03生物的性状和相对性状的概念02【答案】B【解答】解：A．人脸颊有酒窝和无酒窝属于同一物种同一性状的不同表现形式，故A正确；B．狗的直毛与白毛涉及不同性状（毛发形态与毛发颜色），故B错误；C．人眼的双眼皮与单眼皮属于同一物种同一性状的不同表现形式，故C正确；D．牡丹花的红色与白色属于同一物种同一性状的不同表现形式，故D正确。故选：B。考点03生物的性状和相对性状的概念02正常的喜马拉雅兔是白毛黑爪。如果在兔背上剃去一块白毛，并在该处放上一块冰，结果长出黑毛，这说明（）A．环境改变了生物的基因

B．生物的性状只受基因控制

C．生物的性状是由环境决定的

D．生物的性状是基因和环境共同作用的结果D考点04基因控制生物的性状02【答案】D【解答】解：生物的表现型受环境的影响，基因型相同，在不同的环境中，表现型不同。因为正常的喜马拉雅兔体内没有能够表达黑毛的基因，是变异导致长黑毛，即变异影响了基因的传递。生物的性状是由遗传因子控制的，因此正常的喜马拉雅兔是白毛黑爪。但在兔背上剥去一块白毛并放置一块冰后，长出黑毛，说明生物的性状表现还受环境因素的影响。即环境对遗传因子的表达有影响，但并不导致遗传因子组成的改变。故选：D。考点04基因控制生物的性状02普通西瓜体细胞中染色体数目为22条。无子西瓜常见的培育过程为：①对普通西瓜进行特殊处理，使其体细胞中染色体数目加倍为44条；②将处理过的西瓜与普通西瓜进行杂交，并收获杂交种子；③将杂交种子播种，获得无子西瓜。该无子西瓜体细胞中染色体的数目为（）A．22条 B．33条 C．44条 D．66条B考点05基因在亲子代之间的传递03【答案】B【解答】解：普通西瓜体细胞中染色体数目为22条，所以生殖细胞中染色体数是11条，处理过的西瓜染色体加倍为44条，那么生殖细胞中染色体数目为体细胞的一半，就是22条，因此无子西瓜体细胞中染色体数目为11+22＝33条。故选：B。考点05基因在亲子代之间的传递03人的眼皮由一对基因控制，双眼皮由显性基因B控制，单眼皮由隐性基因b控制。如图是一对夫妇与子女眼皮性状的遗传关系图解，相关叙述正确的是（）A．母亲①的基因组成为BB B．生殖细胞②的基因组成为b C．子代③的基因组成为bb D．这对夫妇可能生出单眼皮的孩子D考点06基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系03【答案】D【解答】解：双眼皮和单眼皮是一对相对性状，双眼皮是显性性状，受基因B控制。单眼皮是隐性性状，受基因b控制。根据母亲产生的卵细胞一个是B，另一个是b，所以母亲①的基因组成是Bb，性状表现为双眼皮，遗传图解如图：因此生殖细胞②的基因组成为B，子代③的基因组成为Bb，该夫妇再生出一个单眼皮孩子的可能性是25%。故选：D。03考点06基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系黄精是一种药用植物，具有补脾、润肺生津的作用。2021年，15克黄精种子跟随神舟十二号进入太空。经过宇宙辐射、高真空等环境因素的作用，染色体结构发生了变化，这种变异是（）A．有利变异 B．不利变异

C．可遗传的变异 D．不遗传的变异C考点07生物的变异类型04【答案】C【解答】解：A．有利变异是指对生物的生存和繁殖有利的变异。题干中仅表明黄精种子染色体结构发生了变化，并未提及这种变化对黄精的生存和繁殖是有利还是不利，所以不能确定是有利变异，A不符合题意。B．不利变异是指对生物的生存和繁殖不利的变异。同理，题干没有相关信息表明这种变异是不利的，所以不能确定是不利变异，B不符合题意。C．由于黄精种子染色体结构发生了变化，即遗传物质发生了改变，所以这种变异是可以遗传给后代的，属于可遗传的变异，C符合题意。D．因为遗传物质发生了改变，所以不是由环境因素导致的、遗传物质未改变的不遗传的变异，D不符合题意。故选：C。考点07生物的变异类型04科学家通过研究发现，有一种果蝇的基因发生突变后，在21℃的气温下生活能力很差，当气温升高到25℃时，其生活能力大大提高了，这一现象说明了（）A．温度高低是决定果蝇变异的主要因素

B．变异个体适应环境的能力大大提高了

C．变异的有利、有害取决于生物生存的环境条件

D．生物的变异多数是有利的C考点08生物的变异现象05【答案】C【解答】解：根据题意分析可知：一种果蝇的突变体在21℃的气温下，生存能力很差（基因突变的有害性），但是，当气温上升到25℃时，突变体的生存能力大大提高了（有利性），这说明同一种变异在不同环境条件下对于生存能力的影响不同，即基因突变的有害或有利取决于环境条件。故选：C。考点08生物的变异现象05经过太空“遨游”的种子，被带回地面供科研工作者进行研究和选育。这种育种方法能够成功，是因为从根本上改变了种子的（）A．形态结构 B．生理功能

C．遗传物质 D．生活习性C考点09遗传育种在实践上的应用06【答案】C【解答】解：太空育种，也称空间诱变育种，就是将农作物种子或试管种苗送到太空，利用太空特殊的、地面无法模拟的环境（高真空，宇宙高能离子辐射，宇宙磁场、高洁净）的诱变作用，使种子产生变异，再返回地面选育新种子、新材料，培育新品种的作物育种新技术。太空育种具有有益的变异多、变幅大、稳定快，以及高产、优质、早熟、抗病力强等特点。经过太空“遨游”的种子，被带回地面供科研工作者进行研究和选育。这种育种方法能够成功，根本原因是宇宙射线改变了农作物的遗传物质。故选：C。考点09遗传育种在实践上的应用06经过飞船搭载的青椒种子返回地面，经研究人员播种后培育出了“太空椒”，其中的决定因素是（）A．培养条件的改变 B．环境的改变

C．遗传物质的改变 D．人工选择培养C考点10变异在实践上的意义07【答案】C【解答】解：植物种子上天后，在太空环境下，由于失重和宇宙射线影响，种子发生了遗传性基因突变，改变了种子的遗传物质，产生了可遗传的变异。可见飞船搭载的青椒种子返回到地面后培育出的新品种“太空椒”，其遗传物质发生了变化。故选：C。考点10变异在实践上的意义07我国每年患有出生缺陷的新生儿中，7%～8%是由遗传因素造成的。下列关于遗传病的说法中，正确的是（）A．健康的人都没有致病基因

B．遗传病患者的孩子一定也患该遗传病

C．遗传病患者出生时就有明显的症状

D．遗传物质改变可能引起遗传病D考点11人类主要的遗传疾病09【答案】D【解答】