2025~2026学年甘肃金昌市永昌县第一高级中学高二下学期学业质量检测(二)历史试卷

2025~2026学年甘肃金昌市永昌县第一高级中学高二下学期学业质量检测(二)历史试卷一、单选题1.齐家文化距今约4000年，分布于甘肃、宁夏、青海、内蒙古等地。出土的陶器器型以双耳大罐、高领双耳罐为主；玉器有琮、璧等礼器与环、珠、绿松石等装饰品；铜器以红铜为主，有锥、刀、斧等；石器则有磨制的石斧等。这集中反映了齐家文化（）

A．文明内涵的丰富性B．地域传播的局限性C．发展形态的趋同性D．发展程度的先进性2.某西方学者曾说:“中国炼丹术的基本思想向西推进,传遍了整个欧洲......如果我们承认炼丹术是近代化学的先驱,那么中国炼丹术原有的理论，便可看作制药化学最早的规范。”据此可知（）

A．中国古代炼丹术具有科学的理论原理B．中国最早创立了近代制药化学学科C．中国炼丹术对近代化学产生了重要影响D．西方近代制药化学完全从中国引进3.隋唐以前，端午节习俗南北有异。南方赛龙舟吃粽子，北方禁火佩戴百索绶带（辟邪彩带）至唐则立法规定端午放假一天，食粽和佩戴百索绶带渐为全国固定习俗。这种变化说明唐代（）

A．端午节习俗来源于官方B．国家统一助推文化认同C．南北文化习俗趋向固定D．传统习俗迎合市民生活4.唐代服饰宽衣大袖、色彩鲜艳，多用来表现自己的情感和个性；宋代服饰修长、纤细、淡雅朴素，向着“禁欲”的方向发展。宋代服饰变化的原因是（）

A．国家对社会的控制相对松弛B．商品经济的发展催生了淡雅之风C．社会成员身份逐渐趋于平等D．儒家思想的变化影响了审美观念5.万历后期至明末，耶稣会士输入中国的西学中科学技术占了大部分，如天文、历算、物理、地理、火器铸造技术、水利、建筑、地图测绘等。传教士介绍的光学知识和望远镜曾震惊了当时的中国学术界。这表明（）

A．西学东渐有利于开拓中国人的视野B．中国传统科技遭受到巨大冲击C．中国经济社会转型的因素大大增加D．新航路开辟推动中西文化互鉴6.茶马古道是指存在于中国西南地区，是中国西南民族经济文化交流的走廊，茶马互市兴于唐宋，盛于明清，藏族聚居区和川、滇边地出产的骡马、毛皮、药材等和川滇及内地出产的茶叶、布匹、盐和日用器皿等等，在横断山区的高山深谷间南来北往，这说明（）

A．互市推动对外贸易发展B．茶马古道促进了人口迁移C．跨区域间贸易来往密切D．重农抑商政策存在弊端7.1876年，浙海关税务司文书李圭参加美国万国博览会后写道，博览会“原以昭友谊，广人才，尤在扩充贸易”，而国人出外甚少，“多以无益视之”，若能明了西人办会之意，“亟亟焉图维之，上可以裕国，下可以利民”。李圭的言行表明（）

A．希望政府实行“中体西用”政策B．认为国人亟需重视对外交流C．美国已是世界工厂和贸易中心D．中国卷入资本主义世界市场8.1928年，南京国民政府宣布“废除旧历，普用国历”。然而普通民众乃至自命为知识分子的人也“随俗浮沉，不作除旧布新之念”。各种消费、娱乐、交往、祭祀等活动均依旧历进行。这主要缘于（）

A．国民政府政令缺乏强制性B．西学的科学性值得推敲C．民众文化水平仍有待提高D．传统文化具有深厚底蕴9.20世纪80年代以来，河西走廊一带的北朝至隋唐时期的墓葬中，出土了许多带有中亚、西亚风格的金银器，还出土了很多波斯银币、东罗马金币及仿制品，这些金银器上印有当地国王、王后、宗教等信息。这些考古发现印证了（）

A．丝绸之路的发展B．东罗马帝国的扩张C．波斯帝国的兴盛D．东西方往来的开启10.19世纪40-70年代，大量“契约华工”输入拉美地区，后定居当地，逐渐形成华商阶层。在聚居区，经营小商品和手艺，办华人学校、报纸，也介绍居住国文化习俗。据此可说明，华工群体（）

A．改变了当地的商业经营模式B．促进了地区文化的交流碰撞C．推动了拉美主流文化的形成D．建立了社区基层的管理方式11.丝绸之路形成后，中国的四大发明、天文、历算和医药传到西亚，中国的驿站制度为波斯、埃及和俄罗斯所采用；西方各地人士东来，把波斯工艺、佛教和佛教艺术、伊斯兰和阿拉伯的星历、医药传入中国，进而转传西亚。这说明我国古代商业贸易的发展（）

A．促进了世界物质和精神文明交流B．增加了国家的财政收入C．将中国卷入了资本主义世界市场D．维护了国际市场的稳定12.16世纪中期钟表传入中国内地，到18世纪中国进口钟表数量已经很多。一些高官将进口钟表作为珍稀物品收藏。但19世纪60年代后，钟表在社会中下层逐渐流行。这反映了近代中国（）

A．传统等级观念已经消亡B．新的生活方式逐渐兴起C．战乱导致阶级流动加快D．工业制造能力进步明显13.在蒙古金帐汗国对俄罗斯统治期间，弗拉基米尔主教塞拉皮昂在一次传教中说：“难道说我们的土地没有被侵占？我们的妻子儿女没有被抓去当俘虏？……我们的尊严扫地，财富、劳动、土地全都成了异族的财产。我们耻辱地为邻国效劳，成为敌人嘲笑的对象。”据此可推知，蒙古的对外征服（）

A．激发了当地民众的反抗情绪B．直接导致了俄罗斯势力衰落C．引起了欧洲国家的强烈不满D．改变了落后地区的文化面貌14.近年来，我国已占据全球海外游戏发行市场最大份额。许多原创国产游戏将中国传统文化嵌入游戏的故事情节、人物和画面中。海外用户在接受中国游戏的同时，也在了解游戏中展现的中国传统文化，理解其中蕴含的文化价值和属性。这一现象（）

A．表明我国数字经济已全面领先B．提升中华文化的传播力C．说明政府重视新质生产力发展D．健全国际人文合作机制15.妈祖信仰是我国沿海地区最重要的民间信仰之一，据说全世界各地有妈祖庙近5000座，妈祖信徒达两亿人之多。妈祖祭典于2009年被列入世界非物质文化遗产代表名录，是首个世界级信俗类非物质文化遗产，湄洲岛也因而被称为“东方麦加”。据此可知，妈祖信仰的传播（）

A．加强了中外经济文化联系B．扩大了中原文化的影响力C．丰富了中华文化思想内涵D．源于海上丝绸之路的拓展16.我国从1986年开始向联合国教科文组织申报世界遗产项目，截至2019年7月，我国被列入《世界遗产名录》的文化遗产和自然遗产项目已达55项，与意大利并列世界第一。这表明我国（）

A．遗留的传统文化世界最多B．遗产保护事业的成果较显著C．极力支持世界遗产保护法D．主动承担世界遗产保护责任二、材料题17.阅读材料，完成下列要求。材料一佛教文化的传入，对中国造成的影响，几乎遍及文化领域的各个方面。佛教文化的传入，促成了中国文化内容与形式的重大变化。同时，佛教文化在与中国本土文化的交流中也发生了重大变化，变成了中国化的佛教文化。这次文化大交流，虽然也产生过许多纷争，但是从总体上看，它所起的作用主要是积极的。它相当充分地体现出不同文化间交流融合的互补作用，中国文化确因吸取和消化了佛教文化的精华，而进入了一个充满创造活力的历史新时期。材料二近代中国和欧洲间的文化交流，从一开始就是在欧洲列强对中国侵略和中国反侵略这样尖锐的政治背景下进行的。因此，就中国方面而言，这时进行的中西文化交流，更多是为着寻求解决中国政治危机、救亡图存而向对手学习。随着对救国方案探讨的深入，中国的仁人志士们对欧洲文化的注意力，渐渐转移到了探讨如何对中国的政治体制、社会制度、经济构成进行改造上。中欧文化交流，自此便无时无刻不环绕着中国如何实现现代化这个中心议题展开了。近代以来欧洲文化传入中国，已经不再单纯是中国在一国之内处理本土文化与外来文化关系的事，而是成为全球性文化大交流的一项重要内容，成为世界文化大格局中的一个重要组成部分。——以上均摘编自丁伟志《近代中国中西文化交流的历史特点》(1)根据材料一并结合所学知识，说明佛教与中国文化交流产生的影响。(2)根据材料二并结合所学知识，指出近代中西文化交流的特点，并分析其原因。18.阅读材料，完成下列要求。材料一秦是一个能量很大的王朝，它统一中国后出于政治和经济上的需要，组织了一系列大规模的人口迁移，第一类是“实关中”，第二类是戍边和开发新区。西晋末年，发生了八王之乱……中原汉族中王室贵族和富户、大户相继南迁，以致长江中下游地区出现了很多侨乡。安史之乱历时八年……从湖北荆州至湖南常德一带，因移民而增加户口十倍。北宋末年，由于战乱，北方居民为逃避灾难，大批人口南下，进一步促进了南方经济的发展。元朝统一以后，许多汉族人民来到边疆地区，为那里的开发作出了贡献，边疆各族包括蒙古族大批迁入中原和江南，同汉族等杂居相处。材料二新中国成立及以后半个多世纪的移民路线。一是生产建设兵团：成立新疆生产建设兵团，又有10万来自上海的知识青年和鲁、豫、赣、蜀等省的农民加入兵团，黑龙江生产建设兵团，当年10万转业官兵，内蒙古生产建设兵团，吸纳了20多万名来自北京、上海、天津等大城市和自治区内城市的知识青年。二是三线建设：“三线”如果从卫星上俯瞰，三线地区是甘肃乌鞘岭以东、京广铁路以西、山西雁门关以南、广东韶关以北的广大山区腹地，16年中，国家在属于三线地区的13个省、区投入巨资，400万工人、干部、知识分子等，建起了1100多个大中型工矿企业、科研单位和大专院校。三是改革开放以来的劳动大军奔往东南沿海和农民工进城。四是出国潮，……估计也有几百万人的。(1)根据材料一，分析中国古代人口迁移的方向。(2)根据材料二并结合所知识，分析现代中国移民的原因。19.阅读材料，完成下列要求。材料一书院，起源于唐，是民间兴办、官方扶助的文化教育机构。两宋时期，书院通过官民捐赠的学田征收地租，获得了稳定的经费来源。为专意治学，书院多避开喧嚣之所，并定期举行讲学、辩论等形式多样的活动探讨义理。这些学术活动通常会向社会大众完全开放，师生在活动中也可评议时政，并对国家政治施加影响。——摘编自王瑜卿、袁敏英《中国古代教育的办学类型及现代启示》材料二12世纪，西欧各国的大中城市先后建立起了大学。大学的师生实行自我管理，不受他人管辖。起初大学以培训教士为主，后发展出文、法、医、神四科。13世纪后，大学课程以规程或教皇敕令固定下来，课程体系也逐渐统一。教学方法多以讲授和练习为主，辩论仅是必要补充。完成课程后，学生通过考试和公开答辩获得学士、硕士和博士等学位。——摘编自王挺之《欧洲中世纪的教育》等材料三近年来，我国部分高校开始尝试建立大学书院制度，以弥补现代大学以学科和专业为中心的缺陷，促进学生个性化成长，培育学生人文情怀。——摘编自范双利、彭远威《论现代大学书院制的建设》(1)根据材料一、二，分别概括宋代书院与中世纪大学的特点。(2)根据材料一、二并结合所学知识，分析宋代书院和中世纪大学