2025-2026国家开放大学电大本科《社会心理学》期末试题及答案

2025-2026国家开放大学电大本科《社会心理学》期末试题及答案一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1.社会心理学作为一门独立学科的诞生，通常以（）的出版作为标志。A.1908年罗斯的《社会心理学》和麦独孤的《社会心理学导论》B.1897年特里普利特的《自行车比赛中的竞争效应》C.1924年奥尔波特的《社会心理学》D.1936年谢里夫的《社会规范心理学》2.美国社会心理学家奥尔波特认为，社会心理学是研究（）的学科。A.社会交互B.人的社会行为和社会意识的学科C.群体心理D.人际关系3.在社会心理学的研究方法中，能够在最自然的情境下观察被试行为的方法是（）。A.档案法B.观察法C.实验法D.问卷调查法4.勒温提出的行为公式是（）。A.BB.BC.BD.P5.个体在社会化过程中，习得社会规范、价值观念和行为方式，成为合格社会成员的过程，被称为（）。A.再社会化B.基本社会化C.继续社会化D.特殊社会化6.“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了（）对个体社会化的影响。A.家庭B.学校C.同辈群体D.大众传播媒介7.个体对自己身心状态、自己与客观世界关系的认识，称为（）。A.自我意识B.社会认知C.社会态度D.角色意识8.在自我意识的发展中，个体通过将别人的评价和态度内化来认识自己，这被称为（）。A.镜像自我B.客观自我C.主观自我D.理想自我9.库利提出的“镜中我”理论，强调了（）在自我形成中的作用。A.父母B.他人C.教师D.抽象他人10.社会判断中，人们倾向于根据信息出现的先后顺序来形成印象，最先出现的信息影响最大的现象，称为（）。A.晕轮效应B.首因效应C.近因效应D.刻板印象11.人们在认知他人时，常常根据一种突出的特点来评价这个人，这种心理现象是（）。A.投射效应B.光环效应C.宽大效应D.邻近效应12.归因理论中，海德提出的归因模式主要将行为原因归结为（）。A.内部原因和外部原因B.稳定原因和不稳定原因C.可控原因和不可控原因D.个人原因和环境原因13.琼斯和戴维斯提出的对应推断理论，主要关注行为者的（）。A.意图和动机B.能力C.情境D.运气14.凯利的三维归因理论中，人们在进行归因时通常会依据（）信息。A.一致性、区别性、连贯性B.普遍性、特殊性、稳定性C.共同性、独特性、一致性D.必然性、偶然性、可能性15.态度的核心成分是（）。A.认知成分B.情感成分C.行为倾向成分D.意志成分16.费斯廷格提出的认知失调理论认为，当个体持有两个相互不一致的认知时，会产生心理紧张，为了减少这种紧张，个体会（）。A.改变行为B.改变态度C.引入新的认知D.以上都是17.霍夫兰德关于态度改变的研究认为，影响说服效果的重要因素不包括（）。A.传达者的威信B.沟通信息的恐惧唤起C.接受者的智力水平D.天气状况18.在人际吸引中，双方在需要、兴趣、价值观等方面相似而产生的吸引，称为（）。A.接近性吸引B.相似性吸引C.互补性吸引D.仪表吸引19.爱情的三角理论是由（）提出的。A.斯滕伯格B.弗洛姆C.鲁宾D.哈特菲尔德20.个体在群体中，由于群体压力的影响，其行为或观点与群体大多数人保持一致的现象，称为（）。A.服从B.从众C.顺从D.模仿二、多项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分。多选、少选、错选均不得分）1.社会心理学的研究对象主要包括（）。A.社会行为B.社会意识C.个体心理D.群体心理E.社会互动2.社会心理学的主要研究层面包括（）。A.个体层面B.人际层面C.群体层面D.社会层面E.跨文化层面3.观察法根据观察者是否参与被试的活动，可以分为（）。A.自然观察法B.控制观察法C.参与观察法D.非参与观察法E.结构观察法4.影响社会化的因素主要包括（）。A.遗传因素B.家庭C.学校D.同辈群体E.大众传播媒介5.自我意识的结构主要包括（）。A.自我认识B.自我体验C.自我控制D.自我评价E.自我调节6.常见的社会认知偏差包括（）。A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.刻板印象E.投射效应7.态度的功能包括（）。A.工具性功能B.自我防御功能C.价值表现功能D.认识功能E.情感功能8.人际关系建立和发展的阶段通常包括（）。A.注意阶段B.接触阶段C.融合阶段D.亲密阶段E.破裂阶段9.群体心理的主要特征包括（）。A.认同感B.归属感C.整体感D.排他性E.独特性10.社会助长现象是指（）。A.他在场时，个人活动效率提高B.他在场时，简单任务完成得更好C.他在场时，复杂任务完成得更好D.群体竞争导致效率提高E.只有独自一人时效率最高三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。正确的打“√”，错误的打“×”）1.社会心理学只关注宏观的社会现象，不研究个体的心理活动。（）2.实验法是揭示心理现象因果关系的最有效方法。（）3.再社会化是指在成年期改变旧的价值观和行为模式，建立新的模式的过程。（）4.自我概念完全是天生的，不受后天环境的影响。（）5.所谓“情人眼里出西施”是晕轮效应的典型表现。（）6.基本归因错误是指人们在归因时倾向于低估情境因素，高估个人内在因素。（）7.态度一旦形成，就非常稳定，永远不会改变。（）8.登门槛效应是一种先提出大要求，被拒绝后再提出小要求的技术。（）9.在紧急情况下，在场的人越多，个体越有可能伸出援手。（）10.群体极化是指群体讨论使成员的观点变得更加极端的现象。（）四、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）1.社会心理学诞生于20世纪初，其两位奠基人是美国的________和英国的心理学家麦独孤。2.社会心理学中的“偏见”通常是对某一群体成员及其行为持有的________、________的态度。3.弗洛伊德认为，人格结构由本我、自我和________组成。4.印象形成中的________效应，是指随着时间推移，最近获得的信息对印象形成的影响较大。5.态度改变中的“睡眠者效应”是指随着时间的推移，由于________的遗忘，说服效果反而可能增强。6.在人际吸引中，________性是吸引的最基本条件，指空间距离的接近。7.亲社会行为是指任何有益于他人、有益于社会的行为，包括________和助人行为。8.去个性化是指在群体中，个体丧失其________和责任感，表现出反常行为的现象。9.勒温将群体领导方式分为专制型、民主型和________。10.社会动机是推动个体从事社会行为的________力量。五、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）1.社会心理学2.社会化3.归因4.认知失调5.群体思维六、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）1.简述社会心理学研究中的伦理原则。2.简述首因效应和近因效应在印象形成中的作用及适用条件。3.简述凯利三维归因理论的基本内容。4.简述影响人际吸引的主要因素。5.简述旁观者效应产生的原因。七、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）1.结合实际案例，论述费斯廷格的认知失调理论及其在态度改变中的应用。2.论述群体压力对个体行为的影响（从众、服从、顺从），并分析如何在实际工作中正确利用群体规范。参考答案及评分标准一、单项选择题（每小题2分，共40分）1.A2.B3.B4.A5.B6.C7.A8.A9.B10.B11.B12.A13.A14.A15.B16.D17.D18.B19.A20.B二、多项选择题（每小题3分，共30分）1.ABDE2.ABCD3.CD4.BCDE5.ABC6.ABCDE7.ABCD8.ABCD9.ABC10.AB三、判断题（每小题1分，共10分）1.×2.√3.√4.×5.√6.√7.×8.×9.×10.√四、填空题（每小题1分，共10分）1.罗斯2.负面、否定（或消极、排斥）3.超我4.近因5.信息源（或传达者）6.接近7.利他行为8.个体感（或身份感）9.放任型10.内部五、名词解释（每小题4分，共20分）1.社会心理学：社会心理学是研究个体和群体的社会心理现象、社会行为及其规律的学科。它关注在社会情境中，人的思想、情感和行为如何受到他人和群体的影响，以及人如何影响他人和群体。2.社会化：社会化是指个体在特定的社会文化环境中，通过与他人的交互作用，学习和掌握社会规范、价值观念、知识和技能，适应社会生活，成为合格社会成员的过程。3.归因：归因是指人们根据行为的外部表现（行为结果），对其内在的心理状态（意图、动机、性格等）或外部环境因素的解释和推断过程。简单来说，就是解释行为发生的原因。4.认知失调：认知失调是指一个人的态度和行为等认知成分之间出现不一致、不协调时，所产生的心理紧张感和不适感。这种心理紧张会驱使个体采取措施（如改变态度、改变行为或引入新认知）以减少失调，恢复心理平衡。5.群体思维：群体思维是指高凝聚力的群体在进行决策时，成员为了维护群体的统一和和谐，过分追求一致性，而忽视不同意见和现实客观评价，从而导致决策失误的现象。六、简答题（每小题6分，共30分）1.简述社会心理学研究中的伦理原则。答：社会心理学研究必须遵循以下主要伦理原则：（1）知情同意原则：在被试参与研究前，必须告知其研究的目的、程序及可能的风险，并征得其同意。（2）自愿参与原则：被试有权决定是否参与研究，且有权在任何时候退出研究而不受惩罚。（3）无害原则：研究过程不得对被试造成身体或心理上的伤害。如果必须进行某种欺骗，应在事后进行必要的心理疏导和解释（去欺骗）。（4）保密原则：研究者必须对研究中收集到的被试个人信息和数据严格保密，未经允许不得公开。（5）debriefing原则：实验结束后，应向被试解释研究的真实目的，消除因实验程序（特别是欺骗）带来的不良影响。2.简述首因效应和近因效应在印象形成中的作用及适用条件。答：（1）首因效应：指在印象形成过程中，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。作用：第一印象一旦形成，往往难以改变，会后续的认知产生“晕轮”作用，影响对他人的整体评价。适用条件：当关于某人的信息呈现是连续的，或者后续信息不够清晰、不足以引起注意时，首因效应更明显。（2）近因效应：指在印象形成过程中，最新获得的信息比最初获得的信息影响更大的现象。作用：在熟悉的人之间，或者最近的行为表现强烈时，近因效应会改变原有的印象。适用条件：当信息呈现是间断的，或者两个信息之间有较长的时间间隔，且个体对后续信息更为关注时，近因效应更明显。3.简述凯利三维归因理论的基本内容。答：凯利提出了一个严密的逻辑归因模型，称为三维归因理论或共变模型。他认为，人们在归因时会同时考虑三种信息：（1）特殊性（区别性）：指行为者是否只对特定刺激做出反应，还是对同类刺激都做出反应。如果只对特定刺激反应，特殊性高；反之则低。（2）共同性（一致性）：指其他人对同一刺激是否也做出同样的反应。如果大家都反应相同，共同性高；反之则低。（3）一致性：指行为者在不同时间、不同情境下对同一刺激的反应是否一致。如果反应始终一致，一致性高；反之则低。根据这三个维度的组合：如果特殊性低、共同性低、一致性高，倾向于归因于个人内在因素（如性格）。如果特殊性高、共同性高、一致性高，倾向于归因于刺激对象（外在因素）。如果特殊性高、共同性低、一致性低，倾向于归因于情境（外在因素）。4.简述影响人际吸引的主要因素。答：（1）接近性：空间距离的接近是人际吸引的基础，所谓“远亲不如近邻”。（2）相似性：双方在年龄、学历、兴趣、价值观等方面的相似性是吸引的重要因素，“物以类聚，人以群分”。（3）互补性：当双方的需要和期望正好互补时，也会产生强烈的吸引，如性格急躁与性格温和的人。（4）外表吸引力：个人的仪表、长相等外在特征在初期交往中起重要作用。（5）个人品质：真诚、善良、有能力等优秀人格特征是维持长久吸引的关键。（6）熟悉性：单纯的曝光效应也能增加喜欢程度，即熟悉导致喜欢。5.简述旁观者效应产生的原因。答：旁观者效应是指在紧急情况下，在场的人越多，个体伸出援手的可能性越小，反应时间越长的现象。其原因主要包括：（1）责任分散：当有他人在场时，助人的责任由大家共同承担，每个人感到的责任感降低，认为“别人会去做的”。（2）社会比较（不确定性）：在情况不明确时，个体会观察他人的反应来决定自己的行为。如果大家都无动于衷，个体会判断为不是紧急情况，从而也不采取行动。（3）评价焦虑：个体担心如果自己反应过度或做出错误举动，会受到他人的负面评价，因此倾向于抑制自己的行为。七、论述题（每小题15分，共30分）1.结合实际案例，论述费斯廷格的认知失调理论及其在态度改变中的应用。答：（1）理论概述：费斯廷格认为，认知是指人的知识、观念、态度等。当个体持有两个在心理上不一致的认知（例如，“吸烟有害健康”和“我正在吸烟”）时，就会产生心理上的不适感和紧张感，即认知失调。这种失调具有驱动力，会促使个体通过减少失调来恢复心理平衡。（2）减少失调的途径：A.改变认知：改变其中一个认知元素，使其与另一个一致。例如，戒烟（改变“我正在吸烟”的认知）。B.增加新的认知：引入新的认知元素来协调矛盾。例如，认为“吸烟虽然有害，但能让我放松心情，有助于工作”。C.降低认知的重要性：降低冲突认知的重要性或权重。例如，认为“吸烟有害健康的证据并不确凿”或“我吸得少，不会那么倒霉”。（3）实际应用案例：以“戒烟宣传”为例。如果直接告诉吸烟者“吸烟会导致肺癌”，吸烟者会产生认知失调（“吸烟有害”vs“我在吸烟”）。为了减少失调，吸烟者可能仅仅是不相信宣传（降低认知重要性），或者认为“我不在乎寿命”。根据认知失调理论，为了有效改变态度，可以采取以下策略：A.诱导承诺：让吸烟者公开承诺戒烟或发表反对吸烟的言论。一旦公开承诺，为了保持言行一致（减少失调），他们更有可能真正戒烟。B.激发失调：提供无法回避的、强有力的证据（如展示肺部病变图像），使其无法否认“吸烟有害”这一事实，从而被迫改变行为（戒烟）。C.小额诱因：如果给予过高的奖励去戒烟，吸烟者会将行为归因于外部奖励，而不是内部态度的改变。给予小额奖励或让其自主选择，更能引发内部认知失调，从而产生持久的态度改变。2.论述群体压力对个体行为的影响（从众、服从、顺从），并分析如何在实际工作中正确利用群体规范。答：群体压力是指群体规范对其成员产生的约束力，这种力量迫使个体在行为上与群体保持一致。它主要表现为从众、服从和