【教学设计】《语文园地一》

第第页）语文园地一【教学目标】1.

联系生活，学习与天气有关的词语，认识7个生字，会写2个生字。2.

通过字词句运用，学会书写左右结构的字，注意有的字左边窄，右边宽；有的字左边宽，右边窄。3.

体会动词的准确运用，能仿照例句把句子说具体。4.

能背诵《梅花》这首古诗。5.

培养学生观察、表达和合作的能力，激发学生对大自然的热爱之情。【教学重点】1.

联系生活，学习与天气有关的词语，认识7个生字。2.

通过字词句运用，学会书写左右结构的字，注意有的字左边窄，右边宽；有的字左边宽，右边窄。【教学难点】

1.体会动词的准确运用，能仿照例句把句子说具体。

2.能背诵《梅花》这首古诗。【课时安排】2课时【教学过程】一、情境导入，揭示课题小朋友们，欢迎乘坐园地探险号列车，今天我们受邀感受不同天气带来的不同感受，听说十分有趣，闯关成功了的同学可以荣获“园地探险王”。你有信心挑战吗？出发吧。（一）识字加油站1.

词语学习：逐一出示相关的词语卡片，如“晴朗、雾霾、阴转晴、闪电”等，教师清晰、准确地领读，学生跟读。3.

小组合作学习：学生分成若干小组，每组发放一套词语卡片。小组成员互相认读生字词，交流自己的识字方法，如“加一加”“减一减”“换偏旁”等。小组内进行识字比赛，看谁认得又快又准。（二）字词句运用1.出示迎上去穿衣裳甩甩手追上去披红袍摇摇头2.通过对比，联系生活实际，理解动词的意思。请同学们两人一组，自由创设情境演一演。老师及时给与评价，鼓励学生。3.练一练①迎上去②追上去1、妈妈一下班，我就（）递给她一个苹果。2、前面阿姨的钱包掉在地上，我连忙捡起来，（）还给她。①甩甩手②摇摇头1、京剧演员在舞台上（），伸伸腿，可神气了。2、妈妈问我还喝不喝酸奶，我（）说：“不用了！”4.用一用不同的动作要用不同的动词，表达才会更准确。（）橘子（）橘子（）橘子（）甘蔗（）甘蔗（）甘蔗5.句子练习（1）有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。（2）平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。根据情境练习说句子。（三）书写提示1.

字形观察：在黑板上的田字格中写出左右结构的字，如“作、海、都、别”等。引导学生仔细观察这些字，看看左右部分的宽窄有什么不同。2.

教师示范：教师在田字格中示范书写这些字，一边写一边讲解书写要点，如“作”字左窄右宽，“海”字左窄右宽且右边的“每”字竖折和横折钩围起来呈上窄下宽。让学生伸出手指跟着老师在空中书写。3.

学生练习：学生在练习本上练习书写这些字，每个字写几遍，教师巡视指导。提醒学生注意书写姿势和笔画顺序，及时纠正不正确的写法。日积月累1.作者：王安石，他是北宋时期的一位重要人物，在政治、文学、思想等领域都有显著成就。2.创作背景：王安石变法的新主张遭遇挫折，他多次辞去宰相之职又再度任职，心情极度郁闷。在这样的艰难处境中，他感到自己孤独的心态与傲雪凌霜的梅花有相通之处，于是创作了此诗。诗歌原文为：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”3.翻译：那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为梅花隐隐传来阵阵的香气。4.赏析：我仿佛看到了和雪一样白的梅花，仿佛闻到了梅花的香气，远远地飘过来。诗中“暗香”一词寓意梅花高洁的生命与灵魂，也象征人的才华横溢。从“凌寒独自开”我仿佛感受到了在雪花飘落、天寒地冻的天气中，梅花不畏严寒，傲然独放的场景。5.练一练我爱阅读1.科普童话：故事内容狮子大王住在炎热的非洲，他给住在寒冷南极的企鹅写了一封信，想要一块冰。企鹅收到信后，马上挑了一块冰，装在袋子里给狮子大王寄去。可是，狮子大王收到的却是一袋水。狮子大王很生气，把水退了回去，还写信说：“我要你寄冰来，你怎么寄水来？”企鹅收到退回来的水，感到很奇怪，明明寄的是冰，怎么变成水了？于是，他又把水装在袋子里，寄给了狮子大王。狮子大王收到袋子一看，还是水。他生气地问企鹅：“你为什么骗我？”企鹅也感到很委屈，不知道是怎么回事。2.科普知识这个故事巧妙地融入了水的物理变化知识。在常温下，水是液态；当温度降低到0摄氏度以下时，水会结成冰；而当冰被加热到0摄氏度以上时，又会融化成水。企鹅生活的南极非常寒冷，冰在那里不会融化。但狮子生活的非洲炎热，冰在运输过程中受热融化成了水。【主题与寓意】主题：通过有趣的情节，展现了不同地区的气候差异和水的物理变化。寓意：让孩子们初步了解一些科学常识。告诉我们看问题不能只看表面，要了解事物的本质。同时也体现了沟通和理解的重要性，因为缺乏对彼此环境的了解，狮子和企鹅产生了误会。【课后作业】1.生词生字过关。2.背一背《梅花》读一读《企鹅寄冰》3.和爸爸妈妈讲述你今天的收获吧！小水滴旅行记小水滴告别大海妈妈去旅行。太阳公公让小水滴变成水汽向空中飞去，小水滴来到了云妈妈的怀里。云妈妈一下变胖了。它带着小水滴到处旅行，看到了茂密的树林和可爱的动物。几天后，小水滴来到了北极，北极真冷啊！小水滴不禁哆嗦起来，一阵大风吹过，小水滴从云妈妈的身上掉下来。寒冷的风让它变成了雪花，一片一片地飘落到了北冰洋。小水滴顺着北冰洋一路游去，发现自己又回到了自己家。1.小水滴的旅行，它经过了哪些地方呢？填一填：来到_________的怀里→来到_________→落到了_________→回到了_________里2.在括号里填上合适的词语。()的树林()的动物()的风3.照样子填空。雪花一片一片地飘落到了北冰洋。鲜花一朵一朵地____________________。雨点一滴一滴地____________________。4.朗读全文，排一排小水滴变身的过程。水汽变雪花②水滴变水汽③雪花变水滴按先后顺序排:_______________小水滴旅行记1.云妈妈北极北冰洋自己家2.示例：茂密可爱寒冷3.示例：盛开在花园里。洒落到花丛中。4.②①③下雨了燕子掠过树梢，鱼儿跳出水面，蚂蚁忙着搬家，天要下雨啦。滴答，滴答滴答……小雨点落下来了！落在地面上，像敲小鼓；掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。抬头看天，小雨点连成一条条银线，被风一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在跳舞。不一会儿，哗啦，哗啦哗啦……小雨点汇聚在一起，变成小溪，在地上流淌。它冲干净了石阶，洗干净了操场，那一条条的柏油马路，变得溜光发亮。我们光着头，光着脚丫，追着雨花跑。有的手提凉鞋，有的身披雨衣，有的挥动小棍，像一群小鸭……在雨中，我们上学去。1．圈出短文中表示声音的词。2．短文有______段，第______段写“我们”在雨中上学去。3．根据短文内容填空。小雨点落下来了！它落在地面上，像__________________；它掉在池塘里，逗得池水__________________。抬头看天，小雨点连成一条条________________，被风一吹歪歪斜斜，像__________________，又像__________