统编版三年级语文上册第六单元第17课《海滨小城》教学设计

统编版三年级语文上册第六单元第17课《海滨小城》教学设计一、基本教学信息教材版本：统编版小学语文三年级上册（最新修订版）授课篇目：第六单元第17课《海滨小城》课时安排：2课时单元语文要素：借助关键语句理解一段话的意思；学习围绕关键句描写景物，抓住景物色彩、形态、氛围特点分层表达；学会按空间顺序写景，积累清新质朴的写景语句，体会景物之美与作者热爱家乡的情感。学情分析：三年级学生在前一课《富饶的西沙群岛》中，初步掌握了寻找关键句、借助关键句概括段意、总分构段的基础方法，具备简单的写景阅读与赏析能力。但学生普遍存在写景视角单一、不会分层取景、难以区分不同景物特点的问题，对由远及近、由景及城的空间写景顺序感知模糊，不会赏析朴素清新的写景语言。《海滨小城》语言简练优美、画面清新、层次分明，是单元要素的巩固提升篇目，能够帮助学生夯实抓关键句读段意、有序写景、分层表达的能力，为写景习作筑牢基础。二、教材分析《海滨小城》是统编版三年级上册第六单元的精读写景课文，承接前课写景方法，进一步深化单元核心语文要素，是单元读写训练的巩固与提升范文。课文以作者的游览视角，采用由远及近、先海滨后小城的空间顺序，条理清晰地描绘了海滨、小城两大场景的优美景致。全文分为两大层次：先写远处海滨美景，描绘大海、沙滩、渔船、归航景象，色彩清新、动静相宜；再写近处小城风光，依次描写庭院、公园、街道的独特景致，突出小城干净、整洁、优美的特点。课文段落大多设有关键句，语言质朴灵动、画面感极强，善用色彩词、叠词、短句勾勒景物，没有华丽辞藻却意境悠远。文章既展现了海滨小城的自然之美、洁净之美，又饱含作者对家乡海滨小城的热爱与赞美之情，是训练学生抓关键句、梳顺序、赏景物、学写景的优质范本。三、教学目标（一）知识与技能目标1.认识“滨、鸥、胳、臂、搓、担、黎、逾”等生字，读准多音字“臂”，会写“滨、灰、渔、遍、躺、载、靠、栽、蒲、榕、盛、洁、郊”13个生字，熟练掌握生字字形、笔顺、形近字辨析、多音字用法及词语规范运用。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出海滨的辽阔清新、小城的干净雅致，读好长短句节奏，能熟练朗读并积累重点优美段落。3.理解“海滨、浩瀚、笼罩、银光闪闪、密密层层、干干净净、整洁”等重点词语，积累写景色彩词、状态词、叠词，丰富写景语言储备。4.精准梳理课文写景顺序，能准确找出各段落关键句，借助关键句概括段落大意，完整掌握海滨、小城的景物特点。（二）过程与方法目标1.巩固单元核心方法：熟练寻找段落关键句，借助关键句精准理解段落内容、概括段意，深化“关键句总领、细节分写”的构段认知。2.通过圈画景物、关键词、色彩词，梳理由远及近、先海后城的写景顺序，学习分层取景、抓住景物特点细致描写的方法。3.学会赏析朴素清新的写景语言，能迁移本课写法，围绕关键句简单描写一处景物的特点。（三）情感态度与价值观目标1.感受海滨小城辽阔清新、干净整洁、四季优美的独特景致，体会海滨风光的自然之美。2.体会作者热爱家乡、赞美小城的真挚情感，培养热爱自然、热爱家乡、热爱祖国山河的美好情怀。四、教学重难点教学重点：掌握生字词读写与灵活运用；梳理课文由远及近的写景顺序；熟练借助关键句理解段意、概括段落内容；积累优美写景词句。教学难点：体会课文朴素清新的写景语言特点；掌握分层写景、抓特点表达的方法；迁移关键句构段写法完成简单景物仿写，落实读写结合。五、教学准备多媒体课件（海滨小城实景风光视频、海滨沙滩小城高清组图、生字词课件、写景顺序思维导图、段落关键句解析图）、生字卡片、课堂分层练习单六、教学过程第一课时：识字学词、通读课文、梳理顺序、整体感知（一）激趣导入，释题质疑（5分钟）1.情境激趣：播放海滨小城风光短视频，展示辽阔大海、金色沙滩、整洁小城、繁茂绿树的美景，提问：同学们，看完画面，你眼中的海滨小城是什么样子的？2.板书课题《海滨小城》，指导朗读课题，拆解题意：“海滨”指海边、沿海地带，“小城”指海边的小城镇。3.质疑激趣：海滨有哪些美景？小城又有哪些特色？作者是按照什么顺序描写这座小城的？4.要素渗透：本节课继续巩固单元核心能力，寻找段落关键句，借助关键句读懂段落主要内容。（二）初读课文，扫清字词障碍（15分钟）1.自由朗读课文，朗读要求：读准字音、读通长句、读顺段落，圈画生字新词，标注自然段序号，反复朗读难读语句，读通课文。2.生字重点指导：区分易错字音与多音字，重点掌握多音字“臂”的两个读音及语境用法；“滨、榕、蒲、栽”字形复杂、笔画易错；辨析形近字“渔、鱼”“栽、载”“靠、告”“洁、结”，纠正书写误区，规范左右结构、上下结构生字的书写布局。3.词语认读与释义：结合语境理解“浩瀚、笼罩、密密层层、飘飘摇摇、干干净净”等词语，区分近义词、反义词，积累描写环境、形态、状态的优质写景词语。4.分段指名朗读、齐读重点段落，师生纠正读音、停顿、语气问题，整体感知课文清新、质朴、优美的写景文风。（三）再读课文，梳理脉络、感知顺序（15分钟）1.默读课文，思考：课文主要描写了哪两大场景？作者是按照什么顺序写景的？2.小组合作梳理全文脉络，教师总结核心写景层次：第一部分（1-3自然段）：写远处海滨美景，描写大海、沙滩、归航渔船、渔民战士的景致，展现海滨辽阔绚烂的风光。第二部分（4-6自然段）：写近处小城美景，依次描写小城庭院、公园、街道的景色，突出小城整洁、优美的特点。第三部分（7自然段）：总结全文，赞美海滨小城美丽、整洁。3.要素落实：引导学生自主寻找4-6自然段的关键句，尝试借助关键句概括每段段意，巩固单元核心能力。（四）生字书写指导（5分钟）1.重点指导难写字：“榕、蒲、载、滨”笔画繁多、结构复杂，注意笔顺规范、笔画完整、布局匀称；“渔、遍、靠、洁”左右结构，左窄右宽、穿插协调；区分“栽、载”易错字形，规避高频错字问题。2.学生当堂练写，教师巡视纠错，展示优秀书写，夯实书写规范。第二课时：精读品析、习得写法、读写迁移、素养升华（一）复习回顾，衔接新知（3分钟）1.抽查本课重点生字、多音字、形近字、重点词语听写认读。2.回顾提问：课文按照什么顺序写景？分为哪两大场景？小城有哪些特点？（二）精读语段，品析美景、习得方法（22分钟）1.精读海滨段落，品色彩、赏动静之美品读语句：描写大海的蓝色、朝阳的金黄色、渔船的银光闪闪，动静结合，既有静态的海面色彩，又有渔船归航、人物动态的鲜活画面。学法点拨：作者远眺海滨，抓住色彩、景物、动态细致描写，画面辽阔鲜活，层次分明，让读者身临其境。2.精读小城段落，抓关键、学分层写景聚焦第4自然段：关键句“小城的庭院树多”，后文列举桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，写树木繁多、花开艳丽，围绕关键句分层展开。聚焦第5自然段：关键句“小城的公园更美”，重点描写榕树密密层层、枝叶繁茂，形成绿绒大伞，树下热闹闲适，突出公园清幽优美的特点。聚焦第6自然段：关键句“小城的街道也美”，通过干净整洁、细沙铺成、没有落叶等细节，突出小城干净素雅的特点。要素落地：三段均严格遵循“关键句总起+细节分写”的构段方式，围绕一个意思分层写具体，是单元要素的典型示范。（三）写法总结，读写迁移（5分钟）1.核心写法总结：全文采用由远及近、先景后城的空间顺序；段落运用关键句统领、多角度细节分层描写的构段方法；语言清新朴素，善用色彩、形态、环境细节写景，动静结合、条理清晰。2.读写迁移训练：模仿课文段落写法，选取校园、小区、公园一处场景，围绕一句关键句，写几句话具体展现景物特点。（四）课堂小结（3分钟）本课我们跟随作者游览了美丽的海滨小城，欣赏了辽阔清新的海滨风光、干净雅致的小城景致，熟练掌握了借助关键句理解段意、围绕一个意思分层写景的方法。小城的美丽与整洁，藏着自然的美好与生活的诗意，也饱含着作者浓浓的家乡热爱之情。（五）分层作业布置（2分钟）1.有感情朗读全文，摘抄课文优美写景词句、重点段落，积累写景素材。2.工整抄写本课生字、重点词语，自主组词、造句，巩固字词运用。3.小练笔：运用关键句构段方法，写一处身边景物，做到中心明确、细节具体。七、分层同步练习题★基础过关练（字音、字形、词语、形近字、基础判断）1.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。海滨（bīnbīng）海鸥（ōuniǎo）灰色（huīfēi）渔船（yúyù）遍地（biànpiàn）躺下（tǎngtāng）载重（zàizǎi）依靠（kàogào）胳膊（beibì）茂盛（shèngchéng）整洁（jiéjiē）郊外（jiāoxiào）2.多音字组词。臂bei（）bì（）载zài（）zǎi（）盛shèng（）chéng（）3.看拼音，写词语。hǎibīnhuīsèyúchuánbiàndìtǎngxià（）（）（）（）（）kàojìnzāishùpúgōngyīngróngshùzhěngjié（）（）（）（）（）4.辨字组词，区分形近字。渔（）栽（）洁（）靠（）鱼（）载（）结（）告（）滨（）遍（）躺（）盛（）宾（）片（）淌（）城（）5.补充完整词语，并选词填空。（）（）闪闪密密（）（）（）（）飘飘（）（）层层干干（）（）浩（）无（）（1）清晨的海面波光粼粼，（），十分好看。（2）小城的榕树叶子（），像一把巨大的绿伞。（3）小城的街道打扫得（），让人心情舒畅。6.写出下列词语的近义词、反义词。近义词：整洁—（）茂盛—（）辽阔—（）反义词：干净—（）稀疏—（）喧闹—（）7.判断对错，对的打“√”，错的打“×”。（1）课文是按照由近及远的顺序描写海滨小城的。（）（2）小城的庭院、公园、街道都十分美丽整洁。（）（3）课文每个段落都有关键句，帮助我们理解段意。（）（4）海滨小城最大的特点是美丽、整洁。（）★★语句提升练（词句赏析、句式练习、修辞判断、病句修改、标点练习）1.品读重点句子，完成填空。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。这句话运用了________的修辞手法，把________比作________，生动形象地写出了榕树________、________的特点。2.用下列词语造句。（1）密密层层：_____________________________________________________（2）干干净净：_____________________________________________________3.句式改写，不改变原意。这座海滨小城真是又美丽又整洁。（改为反问句）_____________________________________________________________________4.修改病句，不改变原意。（1）通过品读课文，使我感受到了海滨小城的美丽。（2）公园里的榕树十分非常茂盛，像一把大伞。5.给句子加上正确的标点符号。小城的街道也美除了沥青的大路都是用细沙铺成的踩上去咯吱咯吱地响6.语文要素填空。阅读写景段落，我们可以先找________，快速把握段落主要内容；写作写景段落，要先写________，再围绕意思________，让段落条理清晰、内容具体。★★★课内精读练（语段分析、层次梳理、要素考察）精读语段：小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。1.用横线画出本段的关键句（中心句）。2.本段主要描写了公园的什么景物？_____________________________________________________________________3.作者描写榕树时运用了什么修辞？写出了榕树的什么特点？__________________________________________________________________________________________________________________________________________4.简要概括本段的主要内容。__________________________________________________________________________________________________________________________________________★★★★拓展素养练（主旨感悟、结构梳理、内容概括、段落仿写）1.本文按照________的空间顺序，先写________的辽阔美景，再写________的庭院、公园、街道风光，全文围绕________、________两个核心特点展开描写。2.课文通过朴素优美的语言描绘海滨小城风光，表达了作者________的思想感情。3.简要概括《海滨小城》一文的主要内容。__________________________________________________________________________________________________________________________________________4.段落仿写（100字左右）：模仿课文总分构段方式，围绕“校园的公园真美啊”写一段话，运用恰当修辞，抓住景物特点写具体。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、完整参考答案★基础过关练答案1.正确读音：bīn√ōu√huī√yú√biàn√tǎng√zài√kào√bei√shèng√jié√jiāo√2.多音字组词（示例）：胳膊手臂载重记载茂盛盛饭3.看拼音写词语：海滨灰色渔船遍地躺下靠近栽树蒲公英榕树整洁4.辨字组词（示例）：渔船小鱼栽树载重整洁结束依靠告诉海滨宾客遍地卡片躺下流淌茂盛城市5.银光层层飘飘