统编版三年级语文上册第三单元口语交际《名字里的故事》教学设计

统编版三年级语文上册第三单元口语交际《名字里的故事》教学设计一、基本教学信息教材版本：统编版小学语文三年级上册（最新修订版）授课内容：第三单元口语交际《名字里的故事》课时安排：1课时单元核心素养：感受童话丰富的想象，乐于大胆想象、主动表达；能清楚、完整地讲述小故事，主动与人交流；学会认真倾听、礼貌互动，养成乐于分享、善于表达的语文习惯。学情分析：三年级学生已经具备基础的口语表达能力，能够简单讲述生活小事，但在叙事表达上仍存在短板。多数学生不了解自己名字的由来与含义，讲述时容易出现逻辑混乱、内容零散、没有重点、不会讲寓意、不会礼貌互动的问题。同时，学生倾听习惯参差不齐，听完他人分享不会合理提问、真诚评价。本课以“名字”为生活化主题，素材亲切、人人可讲，贴合第三单元想象与表达的单元要素，能有效训练学生有序叙事、读懂寓意、礼貌交际的综合能力。二、教材分析《名字里的故事》是统编版三年级上册第三单元专属口语交际内容，紧扣本单元“大胆想象、生动表达、乐于交流”的核心语文要素，是衔接童话阅读与习作表达的重要口语训练载体。本次口语交际主题极具人文温度，每个人的名字都藏着家人的期许、美好的祝福与专属故事。教材明确两大核心训练要求：一是说，主动了解自己名字的由来、含义、背后的小故事，能有条理、完整清楚地讲述，讲清来历、寓意与家人的期许；二是听，认真倾听同学的分享，不随意打断，能礼貌提问、真诚夸赞、合理补充。本课打破常规口语训练模式，将语言表达与人文教育结合，既训练学生有序叙事、抓重点表达的口语能力，又引导学生读懂名字里的爱与期许，懂得感恩家人。同时规范口语交际礼仪，为后续叙事习作、童话创编夯实表达基础。三、教学目标（一）知识与技能目标1.了解自己名字的由来、字面含义、背后的小故事以及家人寄托的美好期许，积累生活化叙事素材。2.掌握讲述名字故事的方法，能按照一定顺序完整讲述，做到声音响亮、语句通顺、条理清晰、重点突出。3.熟练掌握倾听与互动礼仪，能专注倾听他人发言，学会礼貌提问、真诚评价、合理补充，规范口语交际行为。（二）过程与方法目标1.通过课前调查、支架引导、自主梳理、同桌互说、小组展示、互评纠错等方式，掌握“讲由来—释含义—说故事—谈感悟”的完整表达步骤。2.习得口语交际核心方法：叙事有顺序、表达有重点、内容有温度、倾听有礼仪、互动有礼貌。（三）情感态度与价值观目标1.乐于主动分享自己名字的故事，敢于大胆表达，体会交流分享的快乐。2.读懂名字里蕴含的家人的爱、祝福与期许，懂得珍惜自己的名字、感恩家人的付出。3.尊重他人、认真倾听，养成文明交际、友善互助的良好习惯，感受汉字寓意之美。四、教学重难点教学重点：有条理、完整清楚地讲述自己名字的故事，能讲清名字的由来、含义与美好寓意；养成专注倾听、文明交际的好习惯。教学难点：讲述内容不空洞、不流水账，能结合小故事丰富内容，精准表达名字的寓意与自我感悟；学会精准倾听、礼貌提问、真诚评价，提升口语交际综合素养。五、教学准备多媒体课件（汉字寓意图片、名字故事范例、交际礼仪口诀、优秀表达示范）、课前名字调查表、口语交际评价量表、课堂分层练习单六、教学过程（一）趣味导入，激趣揭题（4分钟）1.谈话激趣师生互动谈话：每个人都有专属的名字，名字是我们的专属符号，陪伴我们成长。看似简单的名字，藏着汉字的美好寓意，藏着家人满满的爱意与祝福，还有独一无二的小故事。2.趣味质疑提问：你的名字是谁起的？有什么特别的含义？家人为什么给你取这个名字？名字背后藏着怎样的小故事？3.揭题板书板书课题：名字里的故事，齐读课题，明确本节课任务：大胆讲、认真听、懂寓意、会感恩、有礼貌。（二）明确要求，搭建支架（10分钟）1.明确口语交际核心要求课件出示三年级适配的简明要求，逐条讲解：①讲清楚：按照顺序讲述，说清起名的人、起名的原因、名字的字面含义；②讲具体：简单说说名字背后的小故事、家人的美好期许；③有重点：不流水账，重点讲述名字的寓意与专属故事；④有礼貌：声音响亮、态度大方、语句通顺、表达自然。2.万能表达支架，降低表达难度统一叙事逻辑，帮助学生有序表达，规避表达杂乱问题：表达支架：我的名字是________，是________给我起的。这个名字的意思是________。家人给我取这个名字，是希望我________。知道了名字的故事，我觉得________。3.倾听与互动礼仪规范①倾听坐姿端正、眼神专注，不插话、不打断、不嬉笑；②认真记住同学名字的含义与故事，听懂核心内容；③听完后可礼貌提问、真诚夸赞、简单补充，文明互动。（三）示范引路，辨析优劣（8分钟）1.劣质范例纠错，规避常见问题范例1：我的名字很好听，家人很喜欢，没有什么特别的意思。（内容空洞、无细节、无寓意、无故事）引导学生点评问题，自主说出修改方法，明确表达禁忌。2.优质范例品读，借鉴表达方法示范：我的名字叫林晨曦，是爸爸妈妈给我起的。“晨曦”是清晨的阳光，代表温暖、希望与光明。爸爸妈妈希望我像清晨的阳光一样，积极乐观、温暖善良、向阳成长。听完名字的故事，我特别喜欢自己的名字，也懂得了家人的期许。引导学生总结优点：顺序清晰、内容具体、寓意明确、有真情实感、重点突出。（四）分层练说，全员参与（12分钟）1.自主梳理练说学生结合课前调查结果，借助表达支架，自主梳理自己名字的由来、含义、故事与感悟，小声完整练说。2.同桌互说互评同桌一人讲述、一人倾听，轮流练习。倾听方按照标准互评：是否讲清由来、是否说明寓意、声音是否响亮、语句是否通顺。听完后礼貌夸赞或简单提问。3.小组展示提升四人小组内轮流分享，组员互相补充、纠正不足。每组推选一名表达最完整、最生动的同学，参与全班展示。教师巡视，针对性指导表达薄弱的学生。（五）全班展示，互评升华（4分钟）1.各组代表上台分享自己名字里的故事，师生全员专注倾听。2.全班集体评价，说说发言同学的亮点，提出合理的小建议。3.教师总结点评，肯定学生进步，深化主题：每一个名字都是一份专属的爱与期许。（六）课堂小结（2分钟）本节课我们学会了有序、完整、重点突出地讲述名字里的故事，掌握了叙事口语交际的方法，养成了认真倾听、礼貌互动的好习惯。我们读懂了普通名字背后的美好寓意，体会到家人的关爱与期许。希望同学们珍惜自己的名字，不负期许、向阳成长，同时学会尊重他人、文明交流。（七）课后拓展作业1.完整、流利地把自己名字里的故事讲给家人听。2.主动询问家人名字的故事，认真倾听、礼貌交流。3.简单记录自己名字的故事与寓意，积累叙事素材。七、同步分层练习题★基础过关练（基础认知、交际礼仪、判断辨析、基础填空）1.填空题。（1）讲述名字里的故事，要讲清名字的________、________和________。（2）完整的名字故事分享包含四部分：________、________、________、________。（3）口语交际讲述时要做到声音________、语句________、条理________、重点________。（4）倾听他人发言时，我们要________、________，不随意________别人的发言。（5）听完同学分享，我们可以礼貌地________、________、________。2.判断对错，对的打“√”，错的打“×”。（1）讲述名字故事可以随便乱说，不用讲究顺序和重点。（）（2）每个名字都藏着家人的美好祝福与期许。（）（3）别人发言时，坐姿端正、认真倾听是礼貌的表现。（）（4）分享名字故事，只需要说名字，不用讲含义和由来。（）（5）听完他人分享，可以真诚夸赞、礼貌提问、合理补充。（）3.选词填空（有序响亮专注礼貌完整）。（1）发言声音（________），表达（________），不遗漏重点内容。（2）倾听时态度（________），集中注意力听清楚内容。（3）讲述故事要有顺序、有逻辑，表达（________）。（4）与人交流文明（________），友善互动、真诚评价。4.基础梳理题。（1）我的名字是：__________________________________（2）给我起名的人是：______________________________（3）我名字的简单寓意是：__________________________★★能力提升练（语句补全、病句修改、优劣辨析、交际用语）1.按照课堂表达支架，补全完整语段，语句通顺、内容真实。我的名字是________，是________给我起的。这个名字代表________的美好寓意。家人希望我________。了解了自己名字的故事后，我________。2.修改空洞语句，让表达具体、有重点、有寓意。（1）我的名字很好听，我很喜欢。（修改：补充由来和寓意）_____________________________________________________________________（2）家人给我取这个名字，希望我变好。（修改：细化美好期许）_____________________________________________________________________3.辨析优劣表达，选择并说明理由。A.我叫张明，名字很好，家人很喜欢。B.我叫张明，是爸爸给我起的。“明”代表光明、聪慧，爸爸希望我心怀光亮、聪明好学、正直做人。以上两段话，________写得好，因为这段话________、________、________。4.礼貌交际用语填空。（1）听完同学分享，我想提问：________？（2）我想夸赞同学的分享：________。（3）我想简单补充发言：________。★★★综合运用练（短句表达、语段扩写、倾听评价）1.三句话规范表达：第一句说名字由来，第二句说名字寓意，第三句说自己的感悟。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.细节扩写：将“我的名字藏着家人的祝福”扩写成一段通顺、完整、有细节的话。__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.倾听评价实操：同学分享：“我的名字叫思远，家人希望我勤于思考、心怀远方、勇敢追梦。”请你礼貌、真诚地做出评价。__________________________________________________________________________________________________________________________________________★★★★素养拓展练（素材梳理、完整叙事、感悟升华）1.素材分类梳理，完善个人名字档案。起名之人：_______________________________________名字本义：_______________________________________专属小故事：_____________________________________家人的期许：_____________________________________我的感悟收获：___________________________________2.完整口语叙事：完整讲述《名字里的故事》，要求顺序清晰、内容具体、寓意明确、有真情实感，不少于四句话。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.感悟总结：结合自己名字的故事，说说今后你想怎样不负家人的期许、努力成长？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、完整参考答案★基础过关练答案1.填空题（1）由来、含义、背后的故事（2）起名之人、名字由来、名字寓意、自我感悟（3）响亮、通顺、清晰、突出（4）认真专注、姿态端正、打断（5）提问、夸赞、补充评价2.判断题×√√×√3.选词填空（1）响亮、完整（2）专注（3）有序（4）礼貌4.基础梳理题（示例，贴合自身即可）（1）王梓诺（2）爸爸妈妈（3）寓意真诚善良、茁壮成长、信守承诺★★能力提升练答案1.语段补全（示例）我的名字是王梓诺，是爸爸妈妈给我起的。这个名字代表茁壮成长、真诚守信的美好寓意。家人希望我善良正直、踏实努力、向阳成长。了解了自己名字的故事后，我特别喜欢自己的名字，也会努力成为更好的自己。2.语句修改（示例）（1）我的名字叫王梓诺，是爸爸妈妈精心为我取的，寓意美好，藏着家人对我的满满爱意，我特别喜欢。（2）家人给我取这个名字，希望我善良勇敢、勤奋好学、心怀美好，成长为正直优秀的人。3.优劣辨析答案B；内容具体、讲清寓意、点明期许、不空洞4.礼貌用语（示例）（1）请问你的名字还有其他特别的小故事吗？（2）你的分享