九年级英语下册 Unit 9 I like music that I can dance to Section B第5课时教案（新版）人教新目标版

-1-九年级英语下册Unit9IlikemusicthatIcandancetoSectionB第5课时教案（新版）人教新目标版教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息1.课程名称：九年级英语下册Unit9IlikemusicthatIcandancetoSectionB第5课时教案（新版）人教新目标版

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2022年X月X日10:00-11:30

4.教学时数：1课时核心素养目标教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心内容是掌握如何描述音乐类型和个人喜好，并能使用正确的时态和语态来表达。具体包括：

-使用现在时态描述喜欢的音乐类型，如"Ilikemusicthatisfast-paced."

-使用一般现在时态描述音乐的特点，如"Themusicisusuallyupbeat."

-使用一般过去时态描述过去喜欢的音乐，如"Iusedtolikemusicthatwasmorerelaxing."

2.教学难点：

-难点内容：学生可能难以掌握的点是正确使用时态和语态来表达对音乐的描述，以及如何将音乐类型与个人情感和活动（如跳舞）联系起来。具体包括：

-正确使用时态：学生可能混淆现在时、过去时和将来时，例如，在描述现在喜欢的音乐时，可能会错误地使用过去时。

-语态使用：学生可能不清楚主动语态和被动语态的区别，尤其是在描述音乐时，如"Ilikemusicthatisplayedbytheband"（主动语态）与"ThebandplaysmusicthatIlike"（被动语态）。

-情感与活动的结合：学生可能难以将音乐类型与个人情感和活动（如跳舞）自然地结合在一起，例如，在描述喜欢跳舞的音乐时，可能会出现句子结构不完整或逻辑不清晰的情况。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级英语下册教材，以便于跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与音乐相关的图片、图表和音乐片段，以帮助学生更好地理解和感受不同音乐类型。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供白板或投影仪，以便展示音乐相关内容，并确保音响设备正常工作，以便播放音乐示例。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师播放一段不同风格的音乐，引导学生闭上眼睛聆听，并尝试描述他们听到的音乐类型和感受。

-提问学生：“Whatkindofmusicdoyoulike?Whydoyoulikeit?”

-引导学生思考音乐与个人情感、活动的关系，为新课内容做铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：介绍音乐类型

-教师展示不同音乐类型的图片，如摇滚、流行、古典等，并简要介绍每种类型的特点。

-学生跟随教师一起练习描述不同音乐类型的句子，如"Ilikerockmusicbecauseit'senergetic."

-第二条：使用时态描述音乐喜好

-教师通过例句展示如何使用现在时、过去时和将来时描述音乐喜好。

-学生练习使用不同时态描述自己的音乐喜好，如"Iusedtolikepopmusic,butnowIpreferrock."

-第三条：语态的运用

-教师讲解主动语态和被动语态的区别，并通过例句展示如何在描述音乐时使用这两种语态。

-学生练习将主动语态和被动语态应用于描述音乐，如"ThebandplaysmusicthatIlike."vs."Ilikemusicthatthebandplays."

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：音乐描述比赛

-学生分成小组，每组选择一首自己喜欢的歌曲，用英语描述歌曲类型、特点和个人感受。

-小组代表进行展示，其他小组进行评价。

-第二条：音乐类型分类

-教师提供一系列音乐片段，学生根据听到的音乐类型进行分类。

-学生讨论并分享分类结果，教师点评并纠正错误。

-第三条：音乐与活动的搭配

-学生选择一种音乐类型，并设计一个与该类型音乐相匹配的活动，如跳舞、绘画等。

-学生展示自己的活动设计，并说明选择该音乐类型的原因。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：音乐类型的特点

-学生讨论并举例说明不同音乐类型的特点，如摇滚音乐的特点是节奏快、声音大。

-第二方面：音乐对个人情感的影响

-学生分享自己喜欢的音乐类型对个人情感的影响，如听摇滚音乐能让他们感到兴奋。

-第三方面：音乐与活动的结合

-学生讨论如何将音乐与不同的活动相结合，如听古典音乐时可以进行绘画创作。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，包括音乐类型的描述、时态和语态的运用。

-教师提问学生：“Whathavewelearnedaboutmusictoday?Howcanweusethisknowledgeinourdailylife?”

-学生分享自己的学习心得，教师点评并鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐历史与文化：介绍不同音乐类型的历史背景和文化意义，如摇滚音乐的起源、流行音乐的演变等。

-音乐流派与代表人物：介绍世界各地的音乐流派及其代表人物，如爵士乐、蓝调、拉丁音乐等。

-音乐欣赏技巧：提供音乐欣赏的基本技巧，如如何分辨音色、节奏、旋律等。

-音乐与心理：探讨音乐对人类心理的影响，如音乐如何影响情绪、记忆和创造力等。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关的音乐书籍或文章来了解音乐的历史和文化背景。

-鼓励学生观看音乐纪录片或采访，了解音乐家的生平和创作故事。

-建议学生参加学校或社区的音乐活动，如音乐会、合唱团等，以亲身体验音乐的魅力。

-学生可以尝试自己创作音乐，如写歌词、编曲等，以加深对音乐的理解和表达。

-利用网络资源，如音乐教学网站、在线音乐课程等，进行自主学习。

-组织学生进行小组项目，研究一个特定的音乐流派或音乐家，并制作成报告或展示。

-鼓励学生参与音乐比赛或演出，提高他们的音乐表演能力和自信心。

-引导学生进行跨学科学习，如将音乐与美术、舞蹈等其他艺术形式相结合，创作综合艺术作品。

-提供音乐软件的使用指导，如音乐制作软件、音乐分析软件等，让学生尝试音乐制作和分析。

-鼓励学生参与社区服务，如在学校或社区组织音乐活动，传播音乐文化。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试通过小组讨论和角色扮演来增加学生的参与度，让他们在互动中学习。比如，让学生分成小组，讨论他们喜欢的音乐类型，并尝试用英语描述。

2.实践应用：我引入了音乐与舞蹈结合的活动，让学生在实际操作中学习如何将音乐与活动相结合，这样的实践性教学能更好地帮助他们理解和应用知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理：我发现课堂上的时间管理不够灵活，有时会因为某个小组讨论过于热烈而影响了整体的教学进度。

2.教学深度：在讲授音乐类型的描述时，我觉得学生对于不同时态和语态的应用还不够熟练，需要进一步加强。

3.学生参与度：尽管我尝试了多种教学方法，但仍有部分学生参与度不高，可能在课堂上缺乏足够的自信来开口说英语。

反思改进措施（三）

1.优化课堂时间管理：我会更加注意课堂节奏，确保每个环节都有足够的时间，同时也要学会适时调整，避免因个别小组讨论而耽误整体进度。

2.深化教学内容：针对学生时态和语态的应用问题，我计划在课后提供更多的练习材料，并安排额外的辅导时间，帮助学生巩固这些知识点。

3.提升学生参与度：为了提高学生的参与度，我打算在接下来的教学中增加更多的游戏和竞赛元素，同时鼓励学生提出问题，让他们在课堂上更加主动地学习。通过这些措施，我希望能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。板书设计①音乐类型描述

-快速音乐：fast-paced

-轻松音乐：relaxing

-激情音乐：energetic

-旋律优美：melodious

②时态与语态

-现在时态：like,enjoy,listento

-过去时态：usedtolike,liked,listenedto

-将来时态：willlike,amgoingtolistento

-主动语态：Thebandplaysmusic.

-被动语态：Musicisplayedbytheband.

③音乐与活动

-跳舞：dance

-绘画：paint

-写作：write

-运动：exercise课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了如何用英语描述自己喜欢的音乐类型，以及如何使用不同的时态和语态来表达对音乐的喜好。我们了解了音乐与个人情感和活动的关系，并通过实践活动加深了对这些知识点的理解。

首先，我们通过聆听不同风格的音乐，学会了如何用英语描述音乐类型，比如快节奏的、轻松的、激情四溢的等。我们还学习了如何使用现在时、过去时和将来时来描述我们的音乐喜好，以及如何正确运用主动语态和被动语态来描述音乐。

在实践活动环节，我们通过小组讨论和角色扮演，将所学的知识应用到实际情境中。同学们表现得很积极，能够用英语流利地描述自己喜欢的音乐，并设计与之相匹配的活动。

当堂检测：

1.请用英语描述你最喜欢的音乐类型，并说明为什么。

2.用现在时态造句，描述你正在听的音乐。

3.用过去时态造句，描述你曾经喜欢的音乐。

4.用将来时态造句，描述你即将听的音乐。

5.将以下句子从主动语态改为被动语态：

-Thebandplaysmusic.

6.将以下句子从被动语态改为主动语态：

-Musicisplayedbytheband.重点题型整理1.题型一：描述音乐类型

-题目：请用英语描述你最喜欢的音乐类型，并说明为什么。

-答案：Ilikepopmusicbecauseit'scatchyandmakesmefeelhappy.

2.题型二：使用现在时态

-题目：用现在时态造句，描述你正在听的音乐。

-答案：Iamlisteningtosomejazzmusicrightnow.

3.题型三：使用过去时态

-题目：用过去时态造句，描述你曾经喜欢的音乐。

-答案：Iusedtolikeclassicalmusic,butnowIpreferrock.

4.题型四：使用将来时态

-题目：用将来时态造句，描述你即将听的音乐。

-答案：Iamgoingtolistentosomeelectronicmusictonight.

5.题型五：时态转换

-题目：将以下句子从主动语态改为被动语态：

-Thebandplaysmusic.

-答案：Musicisplayedbytheband.

6.题型六：语态转换

-题目：将以下句子从被动语态改为主动语态：

-Musicisplayedbytheband.

-答案：Thebandplaysmusic.

7.题型七：描述音乐与活动

-题目：请描述你听音乐时喜欢做的事情。

-答案：WhenIlistentomusic,Iliketodanceandmovetotherhythm.

8.题型八：音乐与情感

-题目：请说明音乐对你有什么样的影响。

-答案：Musichasacalmingeffectonmeandhelps