探索串珠玫瑰花的制作 教案-2025-2026学年高一上学期劳动技术

探索串珠玫瑰花的制作教案-2025-2026学年高一上学期劳动技术科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时1授课题目（包括教材及章节名称）Xx设计思路本课程以串珠玫瑰花的制作为主题，旨在通过劳动技术课程，让学生了解串珠工艺的基本技巧，培养动手能力和审美情趣。课程内容与课本中手工制作章节紧密相连，通过实际操作，让学生在实践中学习，提高技能。核心素养目标分析本节课旨在培养学生动手实践能力、审美判断能力和创新思维。通过串珠玫瑰花制作，学生将学会运用手工技巧，提升对美的感知和创造能力，同时培养细心观察、耐心制作和团队合作的精神，符合劳动技术教育的核心素养要求。重点难点及解决办法重点：串珠玫瑰花制作的技巧与步骤。

难点：花瓣形状的准确塑造和色彩的搭配。

解决办法：

1.通过示范和分解步骤，帮助学生掌握基本的串珠技巧。

2.引导学生观察实物玫瑰花瓣，学习如何准确塑造花瓣形状。

3.课前收集不同颜色珠子的样品，让学生了解色彩搭配原则。

4.设置小组合作环节，让学生在交流中互相学习，共同解决制作过程中的问题。

5.对学生进行个别辅导，针对不同学生的掌握程度给予针对性指导，确保教学效果。教学资源-软硬件资源：手工串珠材料包（珠子、线、剪刀）、工作台、胶水、放大镜

-课程平台：实物玫瑰花瓣样品、色彩搭配参考图

-信息化资源：串珠玫瑰花制作视频教程、在线教程链接

-教学手段：实物展示、小组讨论、示范操作、学生作品展示教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示精美的串珠玫瑰花作品，提问学生是否了解这种手工艺品，并询问他们对手工制作是否感兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的手工制作基本技巧，如编织、缝纫等，引导学生将旧知识应用于新技能的学习。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解串珠玫瑰花制作的步骤和技巧，包括花瓣的形状、颜色搭配、串珠顺序等。

-举例说明：展示串珠玫瑰花的制作过程，通过实际操作视频或图片，让学生直观了解制作步骤。

-互动探究：引导学生讨论如何根据花瓣形状选择合适的珠子，以及如何搭配色彩以展现玫瑰花的美丽。

3.实物操作（约60分钟）

-学生活动：学生分组进行串珠玫瑰花制作，教师巡回指导，确保每个学生都能掌握制作技巧。

-教师指导：针对学生在制作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助，如调整珠子大小、调整串珠顺序等。

4.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生在规定时间内完成串珠玫瑰花制作，教师巡视，关注学生作品的质量和进度。

-教师指导：对学生的作品进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

5.作品展示与评价（约15分钟）

-学生展示：学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。

-教师评价：对学生的作品进行评价，肯定学生的努力和进步，提出改进建议。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调串珠玫瑰花制作的重要性和技巧。

-反思：引导学生思考手工制作的意义，以及如何在日常生活中运用所学技能。

7.课后作业（约10分钟）

-学生完成：学生根据本节课所学，尝试制作其他类型的串珠作品。

-教师布置：教师布置课后作业，要求学生回家后继续练习串珠制作，并提交作品照片或实物。学生学习效果六、学生学习效果

1.技能提升：学生掌握了串珠玫瑰花制作的基本技巧，包括珠子选择、色彩搭配、花瓣形状塑造等，为今后学习更复杂的手工制作奠定了基础。

2.审美能力：学生在制作过程中学会了如何观察和欣赏美，通过实践提高了对美的感知和创造能力。

3.创新思维：学生在制作过程中不断尝试新的组合和设计，培养了创新思维和解决问题的能力。

4.动手实践能力：学生通过亲自动手操作，锻炼了动手实践能力，提高了动手操作的准确性和速度。

5.团队合作精神：在小组合作环节，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成任务，培养了团队合作精神。

6.耐心和毅力：串珠玫瑰花制作需要耐心和细心，学生在制作过程中培养了耐心和毅力，面对困难不轻易放弃。

7.自主学习能力：学生在遇到问题时，能够主动查阅资料、请教同学，提高了自主学习能力。

8.评价与反思能力：学生在完成作品后，能够对自己的作品进行评价和反思，认识到自己的优点和不足，为今后的学习提供了参考。

9.个性发展：学生在制作过程中展现了自己的个性和创意，有助于培养学生的独特气质和个性魅力。

10.价值观培养：通过劳动技术课程的学习，学生认识到劳动的价值，培养了勤劳、敬业、诚信等社会主义核心价值观。板书设计①串珠玫瑰花制作步骤

-珠子选择

-色彩搭配

-花瓣形状塑造

-串珠顺序

-固定方法

②制作技巧要点

-珠子排列整齐

-花瓣层次分明

-色彩协调

-线材牢固

③实用注意事项

-珠子大小适中

-串珠不宜过紧或过松

-注意安全，避免受伤

-保持工作环境整洁课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《手工艺品的魅力》一文，介绍手工艺品的历史、种类及其在现代社会中的价值。

-视频资源：《传统与现代手工艺品的融合与创新》视频，展示手工艺品的制作过程和设计师的创新理念。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读上述材料，了解手工艺品的背景和文化意义。

-观看视频资源，学习手工艺品的制作技巧和创新思路。

-鼓励学生思考如何将传统手工艺与现代生活相结合，提出自己的想法和建议。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问，推荐相关的学习资料。

-学生可以撰写一篇关于手工艺品的短文，分享自己的学习心得和对手工艺未来的展望。

-学生可以尝试在家中或社区寻找传统手工艺的制作机会，亲身体验手工制作的乐趣和挑战。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，认真听讲，动手实践能力强，能够按照步骤完成串珠玫瑰花的制作。在小组讨论中，学生能够积极发言，互相帮助，展现出良好的团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论过程中，能够结合所学知识，提出多种制作方案，并对不同的设计方案进行评估，最终选择出最佳的方案进行制作。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对串珠玫瑰花制作基本技巧的掌握程度，测试结果良好，大部分学生能够熟练运用所学知识。

4.课后作业完成情况：学生课后作业完成度高，能够按照要求完成串珠玫瑰花制作，并提交作品照片或实物，表现出较高的学习兴趣和实践能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在制作过程中遇到的问题，教师及时给予个别指导，帮助学生解决难题。在评价学生作品时，教师注重学生的创意和技巧，鼓励学生在今后的学习中继续努力。同时，教师对学生的合作精神、自主学习能力等方面给予肯定，并指出需要改进的地方，以促进学生的全面发展。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合本地特色，引入传统手工艺元素，让学生在制作串珠玫瑰花的同时，了解和传承中华优秀传统文化。

2.创设情境教学，通过模拟真实的手工艺制作环境，激发学生的学习兴趣和参与热情。

（二）存在主要问题

1.部分学生在动手操作时，对珠子大小和色彩搭配的把握不够准确，影响了作品的最终效果。

2.在小组讨论环节，部分学生参与度不高，导致讨论效果不理想。

3.课后作业的反馈不够及时，未能充分了解学生的学习进度和存在的问题。

（三）