山东省济南市六年级道德与法治下册 第四单元 历经风雨 才见彩虹 第8课 宝剑锋从磨砺出 第1框《我们选择坚强》教学设计 鲁人版五四制

山东省济南市六年级道德与法治下册第四单元历经风雨才见彩虹第8课宝剑锋从磨砺出第1框《我们选择坚强》教学设计鲁人版五四制教学课题课时备课时间授课时间课程基本信息1.课程名称：山东省济南市六年级道德与法治下册第四单元历经风雨才见彩虹第8课宝剑锋从磨砺出第1框《我们选择坚强》教学设计鲁人版五四制

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生正确的人生观和价值观，引导学生认识到坚强的意志是克服困难、取得成功的关键。

2.增强学生的心理素质，使学生学会在逆境中保持乐观，勇于面对挑战。

3.培养学生的团队合作精神，使学生明白团结协作是克服困难、实现目标的重要途径。

4.提高学生的道德修养，使学生学会关爱他人，懂得感恩，树立正确的荣辱观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入六年级之前，已经对挫折、困难等概念有一定的了解，能够认识到这些是成长过程中不可避免的一部分。然而，对于如何具体面对挫折、如何培养坚强的意志力等方面，学生的认知可能还停留在较为浅显的层次。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对道德与法治课程的学习兴趣较为浓厚，他们能够通过案例分析和讨论来提高自己的认识。学生的能力方面，部分学生具备较强的分析问题和解决问题的能力，而部分学生可能需要更多的引导和帮助。学习风格上，有的学生偏好通过讨论和互动学习，而有的学生则更喜欢独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《我们选择坚强》这一框题时，学生可能会遇到以下困难：一是对挫折的理解不够深入，难以将理论应用到实际生活中；二是面对困难时，缺乏有效的应对策略，容易产生消极情绪；三是团队合作意识不足，难以在团队中发挥积极作用。教师需要针对这些困难，设计适当的教学活动，帮助学生克服挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》下册教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与坚强意志相关的图片、图表和视频，如励志短片、历史人物故事等，以增强教学的直观性和感染力。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论；准备实验操作台，用于演示或模拟情境，帮助学生更好地理解坚强意志的重要性。教学过程设计基本内容一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段励志短片，展示主人公在逆境中坚持奋斗、最终取得成功的故事。

2.提出问题：观看结束后，引导学生思考：主人公成功的原因是什么？他面临了哪些困难？你是如何理解“坚强”的？

3.学生分享：请学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题——《我们选择坚强》。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解坚强意志的定义和重要性，引导学生认识到坚强意志是克服困难、取得成功的关键。

2.分析坚强意志的构成要素，如目标明确、毅力坚定、乐观向上等。

3.结合教材内容，讲解如何培养坚强意志，如设定合理目标、学会调整心态、培养良好习惯等。

4.通过案例分析，让学生了解历史上成功人士的坚强意志，如毛泽东、爱迪生等。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成若干小组，讨论如何将坚强意志应用于日常生活和学习中。

2.分享交流：每组派代表分享讨论成果，教师点评并给予指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：如何理解“宝剑锋从磨砺出”这句话？

2.学生回答：引导学生从磨砺过程中学会坚强，从而获得成功。

3.教师总结：强调坚强意志的重要性，鼓励学生在面对困难时，坚定信念，勇往直前。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：你认为自己在哪些方面需要培养坚强意志？

2.学生回答：学生分享自己在学习、生活等方面遇到的困难，以及如何克服这些困难。

3.教师点评：针对学生的回答，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：坚强意志对于个人成长和社会发展有何意义？

2.学生分享：学生结合自身实际，谈谈坚强意志在个人成长和社会发展中的作用。

3.教师总结：强调坚强意志对于个人成长和社会发展的重要性，鼓励学生在日常生活中践行坚强意志。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养能力的拓展要求：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《钢铁是怎样炼成的》：介绍苏联作家奥斯特洛夫斯基的同名小说，通过主人公保尔·柯察金的成长经历，展现坚强意志的力量。

-《名人传》：介绍法国作家罗曼·罗兰的传记作品，包括贝多芬、米开朗基罗和托尔斯泰等人的生平，展示他们在逆境中展现出的坚强意志。

-《鲁滨逊漂流记》：介绍丹尼尔·笛福的小说，讲述主人公鲁滨逊在荒岛上的生存经历，体现了他不屈不挠的精神。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读上述拓展资源，通过阅读了解更多关于坚强意志的故事和人物，加深对坚强意志的认识。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，选择《鲁滨逊漂流记》或《钢铁是怎样炼成的》中的角色，模拟他们的生活经历，体验坚强意志的重要性。

-案例分析：收集现实生活中具有坚强意志的人物案例，如残疾人运动员、科研工作者等，组织学生进行案例分析，探讨他们在逆境中如何保持坚强意志。

-心理游戏：设计一些心理游戏，如“坚持30秒”、“盲人走路”等，让学生在游戏中体验坚持和克服困难的过程，培养坚强意志。

-主题班会：组织主题班会，让学生分享自己在生活中遇到的困难以及如何克服这些困难的经验，互相学习，共同成长。

-家长参与：鼓励家长参与学生的意志力培养，通过家庭作业、亲子活动等方式，共同关注学生的成长，培养他们的坚强意志。

-社会实践：组织学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区服务等，让学生在实践中锻炼自己的意志力，学会面对挑战。

-个人反思：鼓励学生定期进行个人反思，记录自己在成长过程中遇到的困难、克服困难的过程以及坚强的意志是如何帮助自己取得成功的。

-持续激励：通过设立奖励机制，如“意志力之星”、“进步奖”等，激励学生在日常生活中不断挑战自我，培养坚强的意志力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了坚强意志的重要性，了解了坚强意志的构成要素，并通过案例分析，学习了历史上成功人士的坚强意志。通过这些学习，我们认识到，坚强的意志是我们在面对困难和挑战时，能够坚持下去、取得成功的关键。

首先，我们明确了坚强意志的定义，即在面对逆境时，能够保持积极的心态，坚定信念，勇往直前。其次，我们分析了坚强意志的构成要素，包括目标明确、毅力坚定、乐观向上等。这些要素相互关联，共同构成了坚强的意志。

在接下来的学习中，我们通过阅读拓展资源，如《钢铁是怎样炼成的》、《名人传》和《鲁滨逊漂流记》，了解了更多关于坚强意志的故事和人物，进一步加深了对坚强意志的认识。

当堂检测：

1.请简述坚强意志的定义及其重要性。

2.列举至少三个坚强意志的构成要素，并简要说明其作用。

3.结合教材内容，谈谈你在生活中如何培养自己的坚强意志。

4.分享一个你身边或历史上的坚强意志的例子，并说明这个例子对你有什么启发。板书设计①坚强意志的定义：面对逆境，保持积极心态，坚定信念，勇往直前的心理品质。

②坚强意志的构成要素：

①目标明确：设定清晰、合理的目标，为坚强意志提供方向。

②毅力坚定：在面对困难时，能够持之以恒，不轻言放弃。

③乐观向上：保持积极的心态，对未来充满信心。

③培养坚强意志的方