苏科版（2015）信息技术三年级《主题活动2 图形创作》教学设计

苏科版（2015）信息技术三年级《主题活动2图形创作》教学设计课题课时课程基本信息1.课程名称：苏科版（2015）信息技术三年级《主题活动2图形创作》教学设计

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生信息意识，学会运用信息技术解决实际问题。

2.增强学生的创新思维，激发学生对图形创作的兴趣。

3.提升学生的审美能力，学会欣赏和创作美观的图形作品。

4.培养学生的合作精神，通过小组合作完成图形创作任务。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握图形绘制工具的使用，如矩形、圆形、线条等基本图形的绘制方法。

②学会使用图形编辑功能，包括调整大小、颜色、旋转等，以实现图形的个性化设计。

③能够运用图形组合和排列技巧，创作出有创意的图形作品。

2.教学难点，

①理解并运用图形的层次关系，使作品中的图形既有层次感又不失和谐。

②在创作过程中，培养学生对色彩搭配的敏感度，学会使用色彩搭配原则来提升作品的美感。

③通过小组合作，解决在图形创作过程中可能出现的冲突和分歧，培养学生的沟通协调能力。

④引导学生从实际生活中寻找创作灵感，将信息技术与生活实践相结合，提高学生的综合运用能力。教学资源-硬件资源：计算机、投影仪、实物投影仪

-软件资源：苏科版信息技术三年级专用软件、MicrosoftPaint或其他图形绘制软件

-课程平台：学校信息技术教学平台

-信息化资源：网络图形设计教程、在线色彩搭配工具、图形创作案例库

-教学手段：多媒体课件、互动式教学软件、小组讨论工具教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示生活中常见的图形设计作品，如广告、海报、标志等，引导学生观察并讨论图形设计的魅力。

-提问：“你们认为一个好的图形设计应该具备哪些特点？”

-学生回答后，教师总结：“一个好的图形设计应该具有美观、创意、简洁、易识别等特点。”

-引出本节课主题：“主题活动2图形创作”，激发学生学习兴趣。

2.新课讲授（用时15分钟）

①讲解图形绘制工具的使用

-教师演示如何使用矩形、圆形、线条等基本图形绘制工具。

-学生跟随教师操作，尝试绘制简单图形。

②讲解图形编辑功能

-教师演示如何调整图形大小、颜色、旋转等。

-学生练习编辑图形，体验图形变化。

③讲解图形组合和排列技巧

-教师展示组合和排列的案例，引导学生分析其特点。

-学生尝试组合和排列图形，创作出有创意的作品。

3.实践活动（用时15分钟）

①学生独立绘制图形

-学生运用所学知识，独立绘制一个图形作品。

-教师巡视指导，解答学生疑问。

②学生尝试编辑图形

-学生对已绘制的图形进行编辑，如调整大小、颜色、旋转等。

-教师巡视指导，引导学生发现和解决问题。

③学生组合和排列图形

-学生将多个图形进行组合和排列，创作出有创意的作品。

-教师巡视指导，鼓励学生发挥想象力。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

①学生分享创作心得

-学生在小组内分享自己的创作过程和心得体会。

-小组成员互相评价，提出改进建议。

②学生讨论色彩搭配原则

-学生讨论如何运用色彩搭配原则来提升作品的美感。

-教师引导学生关注色彩搭配的和谐与对比。

③学生分析作品层次关系

-学生分析作品中的图形层次关系，讨论如何使作品更具吸引力。

-教师强调层次关系在图形设计中的重要性。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结图形创作的基本步骤和技巧。

-提问：“通过本节课的学习，你们掌握了哪些图形创作的方法？”

-学生回答后，教师进行总结：“我们学习了图形绘制、编辑、组合和排列等技巧，通过这些技巧，我们可以创作出美观、有创意的图形作品。”

-教师强调本节课的重点和难点：“重点在于熟练掌握图形绘制和编辑工具，难点在于如何运用色彩搭配原则和层次关系来提升作品的美感。”

-教师布置课后作业：“请同学们尝试创作一个具有创意的图形作品，并运用所学的色彩搭配原则和层次关系。”

-课堂小结：“本节课我们学习了图形创作的基本知识，希望大家在课后能够多加练习，不断提高自己的图形创作能力。”拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《图形设计与创意思维》一书，介绍了图形设计的基本原则和创意方法，适合学生课后阅读，进一步了解图形设计的深层内涵。

-《色彩心理学》简介，探讨了色彩在心理学中的作用，帮助学生理解色彩搭配对图形设计的影响。

-《平面设计基础教程》，详细讲解了平面设计的基本概念和技巧，有助于学生拓宽设计视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试使用不同的图形绘制软件，如AdobeIllustrator、CorelDRAW等，比较不同软件的特点和操作方式。

-学生可以搜索网络上的图形设计作品，分析其设计风格和技巧，提升自己的审美能力和设计意识。

-学生可以尝试将图形设计与日常生活相结合，如设计个人名片、制作节日贺卡等，提高实践能力。

3.知识点拓展

-图形设计的基本原则：对称、平衡、对比、节奏、比例等。

-色彩搭配理论：色彩三属性（色相、明度、纯度）、色彩心理学、色彩搭配原则（邻近色、对比色、互补色等）。

-图形设计的历史与发展：从古代的图形符号到现代的图形设计，了解图形设计的发展脉络。

-图形设计在不同领域的应用：广告设计、标志设计、网页设计、包装设计等。

4.实用性练习

-学生可以尝试设计一个简单的标志，如班级标志、学校社团标志等，运用所学知识进行创作。

-学生可以收集生活中的物品，如瓶子、盒子等，运用图形设计技巧进行装饰，提高实用性和美观性。

-学生可以设计一个个人名片，运用图形设计和色彩搭配技巧，展现自己的个性和风格。

5.创新思维培养

-鼓励学生发挥想象力，创作出具有独特风格的图形作品。

-组织学生参加图形设计比赛，激发学生的创作热情，提高设计水平。

-邀请专业设计师为学生进行讲座，分享图形设计的经验和技巧，拓宽学生的视野。内容逻辑关系①图形创作的基本概念

-图形的定义：由线条、形状、色彩等基本元素组成的视觉形象。

-图形的分类：几何图形、有机图形、抽象图形等。

②图形创作工具与方法

-绘制工具：计算机软件（如MicrosoftPaint、AdobeIllustrator）、传统绘画工具（如铅笔、彩笔）。

-编辑方法：调整大小、颜色、旋转、组合、排列等。

-创作方法：观察生活、收集素材、构思创意、绘制草图、调整完善。

③色彩搭配与层次关系

-色彩三属性：色相、明度、纯度。

-色彩心理学：色彩对人的心理产生影响。

-色彩搭配原则：邻近色、对比色、互补色等。

-图形层次关系：图形的布局、大小、颜色、形状等因素的层次感。

④实践活动与小组合作

-实践活动：独立绘制图形、编辑图形、组合和排列图形。

-小组合作：分享创作心得、讨论色彩搭配原则、分析作品层次关系。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用更多的互动环节，比如让学生分组讨论，这样不仅能提高学生的参与度，还能培养他们的团队协作能力。

2.项目式学习：我计划将图形创作与实际项目相结合，比如让学生为学校的活动设计海报，这样能让学生将所学知识应用到实际中去，提高他们的实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有些学生在课堂上比较被动，不太愿意积极参与讨论和实践活动。

2.教学方法单一：我发现自己主要依赖讲解和示范，缺乏多样化的教学方法，这可能会限制学生的学习兴趣和创造力。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要是观察和期末作品展示，缺乏对学生学习过程的持续跟踪和评价。

反思改进措施（三）